篇1：中学心育课教学设计---情绪万花筒中学心育课教学设计---情绪万花筒资料可供全国地区适用。
大致详情：中学心育课教学设计---情绪万花筒【主题说明】情绪认知理论认为情绪的产生受到环境事件、生理状况和认知过程三种因素的影响，其中认知过程是决定情绪性质的关键因素。本课旨在引导学生认识情绪，即通过对自身生理唤醒（个人主观感受）部位及程度来命名自己的情绪和评定情绪的等级；通过对环境事件的认知和他人行为反应（语言、表情、动作、肢体形态）的观察来了解他人的情绪内容及程度。初中生认知能力有限，社会经验不足，个性也还没有定型，这一时期的情绪又是变化多端很不稳定的。也因此，认识情绪是学生心理发展过程中迫切解决的问题，也是学生心理健康教育的核心内容。本课是情绪专题第一课，起整体统领作用。重在引导学生形成对...
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 篇2：初中心理健康 《情绪万花筒》教案（表格式）初中心理健康 《情绪万花筒》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《情绪万花筒》教学设计教 学 目 标 知 识 与技能 使学生认识情绪，了解情绪的表现形式。过 程 与方法 通过案例分析让学生了解情绪具有的传递性，并能识别积极情绪和消极情绪，通过学习“艾利斯情绪ABC理论”，会运用理论去分析自己的情绪问题，懂得怎样去调整自己的情绪。情感、度 度价值观 疏导学生的消极情绪，帮助学生尽快调整情绪，适应返校后的学习和生活。教学重点 让学生掌握情绪ABC理论 教学 难点 熟练运用ABC理论分析情绪事件，并能通过分析进而调整信念改变行为结果。师生教学互动过程教学内容与教师活动 学生活动 及反思热身活动 【天黑请闭眼】（5min） 活动说明： 将全班同...
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  篇3：苏科版三年级心理健康 5、《情绪万花筒》教学设计苏科版三年级心理健康 5、《情绪万花筒》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教学目标：认知目标:初步了解情绪是多变的,并且知道情绪包括快乐、生气、伤心等。过程方法目标:在体验活动中,了解自己的情绪状态,能适时调整自己的情绪,并且会用词汇来表达自己的情绪。情感态度目标:通过活动营造氛围,感受到每个人的情绪是变化着的,对自己的情绪有更好地了解和把握。二、教学方法：活动法 、情景模拟法三、教学准备：镜子四、教学过程： 、活动准备1.热身导入(5分钟)。(1)同学们,让我们来观看一个表演(事先准备好的2位同学上台表演)。(2)看了这段表演,你觉得李明明的情绪有变化吗 你是怎么知道的呢 (3)同学们,通过刚才的表演,我们从李明明和张远同学的对话中可...
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 篇4：八年级主题班会 3情绪万花筒 教案八年级主题班会 3情绪万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：情绪万花筒课题 情绪万花筒 课型 新授课教学目标 目标表述 1、知识目标 认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2、能力目标 通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的表现和评价。3、情感、态度、价值观 使学生逐步体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关。情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现，懂得适时适当地表达自己的情绪。制订依据 教材分析 情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方...
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  篇5：小学生心理健康通用版 情绪管理《情绪万花筒》课件 (共28张PPT)小学生心理健康通用版 情绪管理《情绪万花筒》课件 (共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)欢迎来到心理课堂情绪万花筒EMOTIONEMOTION你画我猜1、每组根据面谱背后右下角的提示画出该词语 所表达的情绪2、每人只能在面谱上画一笔3、最后组成一幅面谱画4、其他同学来猜猜这些面谱画表达的情绪是什么启动计时器时间到！120102030405060110100908070时间限制：2 分钟喜哀怒惧四大基本情绪守护的能量避害的能量宣泄的能量快乐的能量情绪晴雨表星期一 星期二 星期三 星期四 星期五心情-这周最让我印象深刻的是星期_____，因为那天发生...
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     篇6：第5课情绪万花筒（教案）（表格式）-三年级心理健康通用版第5课情绪万花筒（教案）（表格式）-三年级心理健康通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学主题 5.情绪万花筒 执教教学目标 认知目标：初步了解情绪是多变的，并且知道情绪包括快乐、生气、伤心等。 过程方法目标：在体验活动中，了解自己的情绪状态，能适时调整自己的情绪，并且会用词汇来表达自己的情结。情感态度目标通过活动营造氛围，感受到每个人的情绪是变化着的，对自己的情结有更好地了解和把握。教学重点 了解情绪是多变的，并且知道情绪包括快乐、生气、伤心等。教学难点 感受到每个人的情绪是变化着的，对自己的情结有更好地了解和把握教学准备 事先请2位同学准备表演故事情境；制作多媒体课件；自带小镜子活 动 过 程 课堂设计 修改案1热身导入(5分钟)(1)同学们，让我们...
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 篇7：情绪万花筒（教案） 心理健康三至四年级情绪万花筒（教案） 心理健康三至四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：情绪万花筒【活动背景】：情绪是人们对生活事件的一种自然反应。是由身体表达出来的一种心理感受状态，让学生在体验情绪的过程中去觉察、分析、认识、表达并接纳自己的各种情绪，这是《中小学心理健康指导纲要》小学中段心理健康教育内容之一。本活动帮助学生觉察并明确表达自己的情绪，为进入小学高段后情绪发展以及培养的关键时期做好准备。本活动帮助学生体验情绪和了解基本情绪的种类及情绪的表达，让学生明白情绪对自身的影响，学会接纳自己各种情绪。【活动目标】：1、帮助学生了解基本情绪的种类。2、帮助学生体验、觉察、分析并表达自己的情绪。学会接纳自己的各种情绪。【活动重难点】1、活动重点：体验、觉察、分析并...
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 篇8：通用版心理健康七年级 情绪万花筒 教案通用版心理健康七年级 情绪万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：情绪万花筒教学目标：1、知道通过哪些线索来识别人的情绪。2、了解自己的情绪并学会调节自己的不良情绪。教学重点难点：了解自己的情绪并学会调节自己的不良情绪。教学过程1、游戏导入快速逃脱游戏。规则：每组6-8人围城一个圆圈，左手握拳竖起大拇指，放在相邻左边同学的掌心下，右手手掌心向下平伸放在右手边同学的拇指之上。老师讲《狐狸与乌鸦》的故事，当听到“狐狸”这个词的时候，右手要设法抓住右侧同学的拇指，而左手迅速逃脱。说说活动后的感受。二、情绪的类型（1）呈现不同的表情，说一说他们的怎么了？你从哪里看出来的，猜猜是什么事情让他们这样的？（2）总结：在生活中，我们可以从哪些线索...
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  篇9：八年级主题班会 3情绪万花筒 教案八年级主题班会 3情绪万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《情绪万花筒》教学设计
一、教学设想
本节课是本单元的起始课,它对后面学会调控情绪等内容的学习起了奠基作用。教材内容围绕情绪的四种基本类型喜、怒、哀、惧展开。基于初一学生自我表现欲望强、思维活跃的特点，课堂设计本着以学生为主体的基本原则，通过创设情境，让学生在丰富多样的活动中体验不同的情绪感受，学做情绪的主人。
二、教学目的
（一）、知识与技能 了解情绪最基本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧，培养学生主动参与、自主合作学习的能力；
（二）过程与方法 教学设计分为“身临其境、说说心里话、情景表演、词语接龙、情境思考、装出好心情、我们共同的心愿”七个板块，其间以学生自主、合作活动交流为主...
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 篇10：九年级心理健康教育教案第三课情绪万花筒（表格式）九年级心理健康教育教案第三课情绪万花筒（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课 情绪万花筒一、教学目标1. 认识到情绪对我们的生活、学习会产生重要的影响；了解青春期特别是九年级阶段的学生普遍存在的情绪特点及形成原因；了解自己的情绪感受及表达方式；知道调节情绪的一些方法。2. 通过案例分析和活动体验，初步具备觉察和准确表达自己情绪的能力，逐步掌握一些情绪调节的有效方法。3. 养成与人为善、乐观进取的心态，能够以饱满的身心状态迎接未来学习与生活的挑战。二、教学重难点1. 重点：学会觉察与表达情绪，并能用正确的方法调节自己的情绪。2. 难点：学会正确地看待情绪，并掌握一些情绪调节的方法。三、教学准备1. 按学生人数准备好情绪画像纸。2. 学生分组：...
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  篇11：湖北义务教育实验教科书《心理健康教育》七年级第四课 情绪万花筒 教案湖北义务教育实验教科书《心理健康教育》七年级第四课 情绪万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：情绪万花筒【活动理念】情绪是一种混合的心理现象，是内心世界的晴雨表，以主体的愿望和需要为中介的一种心理活动，也是折射外部世界的一面镜子。根据《中小学心理健康教育指导纲要》（2012），心理健康教育的教学目标与主要任务在情绪主题中体现为培养积极乐观、健康向上的心理品质，增强调控情绪、承受挫折和适应环境的能力，进而减少和避免各种不利因素对学生的心理健康的影响。初中阶段心理健康教育的主要内容同样也包括鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，并且对情绪进行有效的管理。本节课依据此纲要以初一学生为主体，设计了基本情绪的认知体验与表达活动以及提出相应的有效管理措施，实现让学生自己学会缓解生活中遇到的各种情...
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  篇12：通用版心理健康七年级 情绪万花筒 教案通用版心理健康七年级 情绪万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《情绪万花筒》教学设计【教学目标】1.情感目标：让学生体验不同情绪带来的不同感受，学会更好的关心身边人2.能力目标：学生能在日常生活学习中有意识地调节不良情绪3.知识目标（1）认识情绪（2）了解不良情绪对身心健康的消极影响（3）掌握调节情绪的方法【教学重点】认清消极情绪和积极情绪，克服消极情绪【教学难点】学生学会克服消极情绪的方法，并在实践中运用【教学方法】1.多媒体 2.活动法 3.讨论法【教学过程】1、导入【猜谜】师：同学们，上课之前，老师想和你们玩一个猜谜游戏，你们能猜出来吗？（PPT展示）人的身上有一宝，有时哭来有时笑，笑一笑来十年少，胜...
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 Tags：情绪,万花筒,课件,精选,12篇
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