篇1：10《爬山虎的脚 》 教学设计（2课时）10《爬山虎的脚 》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：爬山虎的脚教学设计【课题】人教版版四年级【教材解读】这篇课文细致地描写了爬山虎叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。课文第2自然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。课文的重点部分是第3、4、5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作脚，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。在第4自然段中，作者通过“触、变、拉、贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。【设计理念】从课题入手，直奔重点段落...
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  篇2：4 曹冲称象 微课片段教学设计4 曹冲称象 微课片段教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：曹冲称象微课片段教学设计一、讲一讲听师读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？结合课文，用自己的话说一说。官员方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆反对 有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢 曹操七岁的儿子曹冲想出了一个好 办法。请同学们朗读课文第4自然段，思考：找出曹冲称象的办法 办法：先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，在船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。请你思考，曹冲称象的办法可以分为几步来完成？(提示：找关键词）二、说一说曹冲称象根据顺序词...
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  篇3：《说和做——记闻一多先生言行片段》第2课时教学设计《说和做——记闻一多先生言行片段》第2课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《说和做——记闻一多先生言行片段》第2课时教学设计(部编版七年级下册)教学目标1、引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。2、反复诵读，抓住文章记叙的主要事件，通过细节描写把握人物的品格和精神。3、了解夹叙夹议的方法，体会叙述中的抒情、描写和议论的表达方式。重点 抓住文章记叙的主要事件，通过细节描写把握人物的品格和精神难点 了解夹叙夹议的写作方法一、激趣引用 导入新课毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中说：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿...
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  篇4：18.文言文二则《囊萤夜读》片段教学 教案18.文言文二则《囊萤夜读》片段教学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：囊萤夜读 片段教学教学目标1、读准、读通、读好课文,会写“囊”字。2、能借助注释、插图、用字组词等学习文言文的常用方法,读懂课文内容。3、通过读文和观看视频，初步感受车胤勤奋学习的品质。教学重难点教学重点：1、会写“囊” 字。2、能借助注释、插图、用字组词等学习文言文的常用方法,读懂课文内容。3、能正确流利地朗读课文,读出文言文的韵味,增强学习文言文的兴趣。教学难点：1、写好“囊”、 这个难写、易错字。2、能正确读准字音， 读好句子的停顿，流利地朗读课文,读出文言文的韵味,增强学习文言文的兴趣。教学过程一、导入同学们， 今天我们一起学习一篇，讲古人勤奋好学的文言文...
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 篇5：《记闻一多先生言行片段》教学设计《记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记闻一多先生言行片段》教学设计类型 新授课 审批意见 审批人 授课时间 月 日一、课题 2.说和做——记闻一多先生言行片段 第 1课时二、教学目标 1.掌握“梳头、抱歉、秩序”等生字词，理清课文结构。 2.抓住文章细节，通过具体字词，品味闻一多勤奋刻苦、严谨治学的学者风范。 3.通过合作朗读，感受闻一多先生作为革命者的无私无畏的斗争精神及爱国情怀。 4.大致了解闻一多、臧克家生平，培养爱国之情。三、教学重点 抓住文章细节，通过具体字词，品味闻一多勤奋刻苦、严谨治学的学者风范。四、教学难点 通过合作朗读，感受闻一多先生作为革命者的无私无...
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 篇6：我上学了（教学片段）我上学了（教学片段）资料可供全国地区适用。
大致详情：教案上学了“学校是神奇的乐园，学习是快乐有趣的事。”这是我们最想让刚入学的儿童获得的一种体验。为此，我们创设儿童喜闻乐见的各种情境，设计各种生动有趣的游戏活动，让学生在玩中学习、体验;教师因势利导，敏锐地、及时地抓住学生的发言，甚至是小声耳语，进行引导、发掘，培植并强化这种情感体验;教师“微笑俯身”，以“平视的目光”对待学生，与学生同欢同乐，又以“欣赏的眼光”看待学生，语言褒奖毫不吝啬……“热爱祖国语言”、“喜欢学习……”、“乐于与人交流”、“感受……乐趣”、“乐于运用……”这些字眼，我们从课堂中寻找到了形象的、有力的支持。在刚入学孩子的眼中，小学生活充满陌生而新奇的色彩。如何把握契机，在...
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  篇7：10 爬山虎的脚 微课教学设计（表格式）10 爬山虎的脚 微课教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：附件2：兴业县小学语文学科微课评比教学设计模板教师姓名 单位微课年级及名称 四年级上册《爬山虎的脚》 微课时长 6分44秒语文要素或知识点 品读语句，感受作者连续细致的观察内容分析 通过对“描写爬山虎的脚”的学习，学习作者连续细致的观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。录制工具和方法 希沃白板5录制胶囊、麦克风、希沃剪辑师设计思路 通过品读语句，感受作者对爬山虎的脚进行了连续细致的观察和正确表达方法，从而学会这种观察方法对一种植物的准确描述。教学目标 1.有感情地朗读课文，了解爬山虎的特点。2、品读描写爬山虎的脚的语句，感受作者连续细致的观察和表达方法，培养留心观察...
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 篇8：16宇宙的另一边 （教学片段）16宇宙的另一边 （教学片段）资料可供全国地区适用。
大致详情：16、宇宙的另一边同学们好，欢迎来到全易通直播课堂，全易通，让你的学习更轻松。今天我们一起来学习第16课《宇宙的另一边》。听说同学们个个都想象丰富。今天我们就比比看，谁最有想象力？ 今天我们要读一个特别有趣的故事——《宇宙的另一边》下面我们来讲一下本课的教学重难点 ：1.能说出宇宙的另一边有哪些秘密，感受作者想象的神奇。2.能联系课文内容展开想象，想象宇宙的另一边还会有哪些秘密。接下来就让我们一起去深入了解宇宙的另一边的秘密。请同学们自由朗读课文，想一想：宇宙的另一边有哪些秘密？并结合相关语句，感受作者想象的神奇。1.“很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样...
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 篇9：2《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计2《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计一、课程标准相关要求(1)语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。(2)欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。(3)语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的...
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  篇10：第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计姓名 教学课题 七年级下第一单元《说和做——记闻一多先生言行片段》课时 2 课型 新授阅读课教材分析 《说和做——记闻一多先生言行片段》位于七年级下第一单元第二课，是一篇教读课文。本单元讲述了历史人物的事迹与理想追求，歌颂人物美好品质。单元要求学习精读，通过关键语句或段落了解文章大意，揣摩词句、品味语言；结合人物生平和创作背景，分析细节描写，把握人物特征，理解人物思想感情。 《说和做——记闻一多先生言行片段》仅用约一千字，从说和做两方面选取典型事例，突出表现了闻一多先生作为学者和革命家身份的言行特征，刻画了闻一多先生严谨治学、一丝不苟、大义凛然...
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    篇11：10.爬山虎的脚 教学设计10.爬山虎的脚 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《爬山虎的脚》教学设计教学目标：1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等12个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。教学重点：整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点，感受作者从哪些方面写爬山虎的叶子和脚的。教学难点：学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。教学准备：课件。教学过程：创设情境，激趣导入认识作者，导入课文同学们这节课我们来认识一个人，他是一位观察特别仔细的人，还是一位了...
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   篇12：2祖父的园子 教学片段2祖父的园子 教学片段资料可供全国地区适用。
大致详情：2．祖父的园子
【教学片段】
——朗读感受园子里的自由和快乐
师：在作者看来“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。”这也让我们感受到这花园是作者的乐园。正是这自由的世界，带给萧红内心如此的欢乐。于是眼前的一切都是自由的，快乐的!花开了(引读下文)——
生：就像睡醒了似的。
师：鸟飞了——
生：就像在天上逛似的。
师：虫子叫了——
生：就像在说话似的。
师：一切都活了，要做什么——
生：就做什么。
师：要怎么样——
生：就怎么样。
师：都是——
生：自由的!
...
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  篇13：2《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计2《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计 课文内容分析： 《说和做——记闻一多先生言行片段》是统编教材七年级下册第一单元杰出历史人物单元第2课课文。诗人作者臧克家是闻一多先生的学生，他在先生逝世34年后，以如椽巨笔，用诗化的语言记述了充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多先生的事迹。此文思想灼灼、文辞郁郁，选入教材历久弥新。 作者用诗意的语言，仅千字左右就突出表现了闻一多先生精神品质的感人力量，结构严谨，剪裁精当。文章前半段着重表现“卓越学者”的闻一多，为了探索文化救国的道路，他潜心学术、不畏艰辛、废寝忘食，十多年如一日，终于在学术上摘下累累硕果。后半段刻画作为“革命家”的闻一...
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    篇14：17 .《我变成了一棵树》 第二课时 片段教学教案（表格式）17 .《我变成了一棵树》 第二课时 片段教学教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：17 我变成了一棵树 第二课时 片段教学教学目标1. 了解“我”变成一棵树之后长鸟窝的奇妙经历，感受神奇的想象；2. 运用学习单，学习创编故事的方法；3. 引导学生大胆想象，创编出自己的想象故事。教学重难点重点：引导学生大胆想象，培养丰富的想象力，锻炼思维能力。难点：拓宽学生想象思路，展开想象创编故事。教学过程《我变成了一棵树》 第二课时 片段教学 教学目标 1.了解“我”变成一棵树之后长鸟窝的奇妙经历，感受神奇的想象； 2.运用学习单，学习创编故事的方法； 3.引导学生大胆想象，创编出自己的想象故事。教学重难点 重点：引导学生大胆想象，培养其丰富的想象力，锻炼思维能力。...
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  篇15：10 爬山虎的脚 表格式教学设计10 爬山虎的脚 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息课题《爬山虎的脚》教科书书名：语文<四年级上册>出版社：人民教育出版社出版日期：2020年08月教学目标教学目标：1.会写“虎、操、隙”等13个生字，理解“叶柄、均匀、舒服”等词语的意思。2.有感情朗读课文，整体感知内容，了解作者细致的观察。3.抓住关键语句，理解爬山虎生长位置以及爬山虎叶子的具体特点，体会文章准确生动的表达，总结作者的观察方法。教学重点：有感情朗读课文，整体感知内容，了解作者细致的观察。教学难点：抓住关键语句，理解爬山虎生长位置以及爬山虎叶子的具体特征，体会文章准确生动的表达，总结作者的观察方法。教学过程时间...
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  篇16：10《爬山虎的脚》说课课件（含教学反思）(共22张PPT)10《爬山虎的脚》说课课件（含教学反思）(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《爬山虎的脚》说课部编版四年级语文上册一、说教材《爬山虎的脚》这篇精读课文的作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。叶爷爷在这篇课文中用细致、简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点，以及它是怎样用脚爬墙的。课文介绍爬山虎叶子的特点是通过叶子的变化来讲，侧重讲长大了的叶子的颜色、排列、动态。介绍爬山虎的脚的特点是分三个方面来讲。先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲爬山虎是怎样向上爬的。最后讲爬山虎的脚与墙的依赖关系，巴住墙与没巴住墙的不同结果。本篇课文是安排在本册中的第七单元组中，其目的是在读懂，理解字词句段的基础上了解课文叙述的顺序，继续学习和进一步巩固怎样抓住课文的主...
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   篇17：第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》教学设计第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《说和做 ——记闻一多先生言行片段》教学设计【教学目标】1.反复读文，理解文章的写作思路，整体把握文章的主要内容，领会文章的思想感情。2.学会精读，把握关键语句和关键段落，字斟句酌地揣摩品味其含义和表达的妙处。3.结合人物生平和写作背景，抓住文中的细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。4.学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用。【教学重难点】1.学会精读，把握关键语句和关键段落，字斟句酌地揣摩品味其含义和表达的妙处。2.结合人物生平和写作背景，抓住文中的细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。3.学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写...
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