爬山虎的脚 课文（精选12篇）

10《爬山虎的脚》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：10《爬山虎的脚》教学设计【教学目标】 1.检查预习，巩固本课生字、新词。 2.通过理解课文对爬山虎的脚的样子以及攀爬过程的描写，品味课文准确生动的表达，了解准确生动的表达与作者观察之间的联系，体会连续细致观察的好处。 3.通过阅读资料袋，了解观察日记的两种记录形式，选择一种方式学写观察日记，为单元习作做准备。 4.感受爬山虎的顽强生命力，从而树立保护植物，保护环境的意识。【教学重点】 品味课文准确生动的表达，了解准确生动的表达与作者观察之间的联系，体会连续细致观察的好处。【教学难点】 了解观察日记的两种记录形式，选择一种方式学写观察日记。【教学过程】 导语：近期北京市组...

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10《爬山虎的脚》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：10　爬山虎的脚教案设计教学目标1．认识“均、柄”等4个字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等13个字，会写“爬山虎、操场”等16个词语。2．能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。3．能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。4．学写观察记录。教学重点理解爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的，从而体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。课前准备教师准备：1.搜集整理爬山虎的相关资料，制作多媒体课件。2．搜集爬山虎的视频资料和作者的资料。学生准备：1.有条件的话，可以观察爬山虎实物生长情况。2．查找相关资料。课时安排2课时。第一课时课时目...

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10爬山虎的脚 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：第10课 爬山虎的脚《爬山虎的脚》说课稿部编版小学语文四年级上册第三单元第10课开场白∶尊敬的各位评委老师，我是今天面试小学语文的六号考生，我抽到的说课题目是《爬山虎的脚》，下面开始我的说课。一、首先，说教材《爬山虎的脚》是统编教材小学语文四年级上册第三单元的一篇精读课文，本单元共包含三篇文章，都是围绕着"连续细致的观察"展开描写，其目的是引导学生学会把握事物的特点，发现事物的变化和联系，体会观察的乐趣，养成连续观察的习惯。课文主要讲了爬山虎的生长位置、叶子和脚的特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。从而启发人们养成留心观察周围事物的好习惯。二、说学情所面对的是四年级的学生，这一阶段...

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10.爬山虎的脚 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《爬山虎的脚》教学设计一、教学目标：　　 1.能用自己的话描述一下爬山虎的脚。2.知道爬山虎是怎么爬的。3.认识大自然的神奇，培养留心观察周围事物的兴趣。二、教学重、难点：重点：能用自己的话描述爬山虎的脚的位置，说说爬山虎是怎么爬的。难点：认识大自然的神奇，培养留心观察周围事物的兴趣。三、教学用具：爬山虎实物，ppt课件。四、教学方法：教师讲解为主，学生讨论为辅。五、教学过程：（一）、 导入　　上一节课，我们跟随作者的观察对爬山虎的生长地方和叶子都有了很好的理解，我们知道，爬山虎是一种攀缘植物，它有着不依赖任何东西自己就可以爬得很高的本领，其中的秘诀就在于“爬山虎的脚”...

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10《爬山虎的脚》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编四上第10课《爬山虎的脚》教学设计第1课时【教学目标】1.认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等13个生字，会写“爬山虎、操场”等14个词语。2.有感情地朗读课文，了解作者细致观察的方法。3.抓住关键语句，体会文章准确生动的表达技巧，并积累相关句子。【教学重点】1.有感情地朗读课文，了解作者细致观察的方法。2.抓住关键语句，体会文章准确生动的表达技巧，并积累相关句子。【教学难点】抓住关键语句，体会文章准确生动的表达技巧，并积累相关句子。【教学过程】一、课程导入1.出示图片，引导交流：这是什么植物？它是什么样的？预设1：这是爬山虎。预设2：...

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10 爬山虎的脚 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：10 爬山虎的脚很多同学都见过爬山虎，绿绿的一片爬满了院墙。可是，你注意过爬山虎是怎样爬到院墙上的吗？难道它们有脚吗？如果有脚，又长在什么地方呢？很多年以前，叶圣陶先生就关注爬山虎了，而且还有不少发现呢。现在就让我们走进课文，跟着叶圣陶先生去体验发现的快乐吧。【知识与技能】1.会认5个生字，会写13个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】朗读课文，把握文章的主要内容，体会文章准确生动的表达，理清文章的观察顺序，感受作者连续细致的观察。【情感态度与价值观】激发学生观察周围事物的兴趣，培养细致、有序的观察习惯。【教学重点】了解爬山虎的特点，学习作者细致的观察方...

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10《爬山虎的脚》第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《爬山虎的脚》教案教材分析：《爬山虎的脚》这篇课文是叶圣陶先生写的。全文共有5个自然段，分别从爬山虎生长的地点、爬山虎的叶子和爬山虎的脚三个方面介绍爬山虎。这是一篇学习作者观察方法的好范文。在教学中，教师要重点引导学生学习作者的观察方法，从而养成良好的观察习惯。教学目标：1、会认“均、柄”等5个生字，会写“虎、操”等13个生字，会写“爬山虎”“操场”等词语2、有感情地朗读课文。品味文中生动、形象及准确的语言，并积累。3、激发学生对植物的兴趣和喜爱，学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的好习惯。教学重难点：重点：根据课文内容，说一说爬山虎是怎样住上爬的。难点：体会作者是怎...

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10.爬山虎的脚 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3.10.爬山虎的脚教学目标：1、认识“均、柄”等 5个生字，会写“虎、操”等 13个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。3、能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。4、学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力，学写观察记录。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察；学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力，学写观察记录。教学过程：一、猜谜激趣，揭示课题1.同学们喜欢猜谜语吗？“青藤弯弯细又长，绿叶密密两相傍。藤上长出卷胡须，...

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10 爬山虎的脚 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：10 爬山虎的脚【课前解析】关注作者：叶圣陶（1894—1988），中国人民政治协商会议全国委员会副主席，作家、编辑家、教育家。本名叶绍钧。《爬山虎的脚》是叶圣陶描写植物的经典之作。作者通过细致入微的观察，向我们生动描述了爬山虎的叶子和脚的生长变化，以及爬山虎是怎样爬的，让我们看到了作者对于生活和大自然的热爱，是美的发现者。关注作者连续观察：叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解爬山虎的生长位置，爬山虎叶子的特点，爬山虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的过程。通过品读描写叶子的语句，感受作者的连续观察。品读描写爬山虎脚以及攀爬过程的语句，感受作者连续细致的观察。关注提示观察方式的词语，加深体会。体...

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10《爬山虎的脚》说课稿（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级语文上册-10《爬山虎的脚》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《爬山虎的脚》是观察描写植物的名篇，作者是著名教育家、文学家叶圣陶先生。文章运用散淡的语言、恬静的笔法，细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状特点、它是如何一步一步往上爬的等内容。文章从整体到部分，重点放在爬山虎的脚上，并紧扣题目，让学生读后产生探究的欲望，激发他们留心观察周围事物的强烈兴趣。教学本文，不仅要让学生读懂课文，了解爬山虎的特点以及它是怎样用脚爬的，还要引导学生学习作者观察事物、抓住事物特点的方法，学习如何写出内容具体的文章的方法。二、说教学目标1.认识"均、柄"等4个生字，读准多音...

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10 爬山虎的脚 课件+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共47张PPT)10 爬山虎的脚部编版四年级上册新知导入爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习《爬山虎的脚》，就能找到答案了。爬山虎也称“巴山虎”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上。爬山虎生性随和，适应性强，喜阴，耐干旱，在一般土壤中都能生长。新知导入叶圣陶：(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。主要作品：童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》。走近作者新知导入读准字音，读通句子，思考：...

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10.爬山虎的脚 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 四年级上册 教材版本 人教版课题名称 第三单元 第10课 爬山虎的脚难点名称 学习《爬山虎的脚》一文中作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容是不复杂的，但是教学生涯中发现很多学生把说明方法和修辞手法搞混淆，这点就需要老师在教学过程中结合课文中的例子来加以说明和讲解，使学生分辨清楚。从学生角度分析为什么难 本篇为说明文，说明文本身很枯燥，学生就没有兴趣去学习，针对这些说明方法，很多学生易混淆。在文中理解透彻，才能运用到自己的写作中，并能运用这些说明方法去说明一些事物，用的准确、形象、生动。难点教学方法...

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