篇1：《习作：小小“动物园”》 教案《习作：小小“动物园”》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小小“动物园”教案教学目标：1.学习通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等方式突出人物的特点。2.引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好，通过口头训练培养学生的表达能力。3.发现和借鉴其他同学习作的长处，试着修改自己的习作。教学重难点：学习通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等方式突出人物的特点。教学过程：一.导入（时间5分钟）师：孩子们，这里有几个动物谜语，你们来猜一猜。（出示“牛”的谜语）猜猜看，这是什么动物？生：牛猜对了，是牛（出示猫、百灵鸟的谜语）师：厉害！都猜出来啦！刚刚大家是怎么猜出这些动物来的呢？生：根据谜语里提到的一些特点猜出来的。师：你真会...
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  篇2：四年级上册语文第二单元《习作： 小小“动物园”》 说课稿 （ 附习作范文含点评）四年级上册语文第二单元《习作： 小小“动物园”》 说课稿 （ 附习作范文含点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作： 小小“动物园”》说课稿一、说教材《小小“动物园”》是部编版新教材小学语文四年级上册第二单元习作的主题，本次习作要求我们写一篇关于“动物园”的作文，但这个“动物园”并不是我们所熟知的可以参观、欣赏的动物园，而是我们的家。把自己的家想象成“动物园”，那么家人就是里面的“动物”了。回味家庭生活中的片段，感知他们身上与某种动物相似的特点，感受“动物园”的氛围，表现家人之间温馨的情感，这是本次习作的目的所在。相对于其他写人的作文，本次习作的话题比较新颖，很有情趣。二、说教学目标1.学会细心观察，能从人物和动身上找到相关联的地方。2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。3.结合...
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    篇3：四年级语文上册第二单元习作：《小小“动物园”》 教案四年级语文上册第二单元习作：《小小“动物园”》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 四年级 学期 秋季课题 小小“动物园”教科书 书 名：教育部审定义务教育教科书语文四年级上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月教学目标从不同方面找出家人与动物之间的相似点，把他们想象成相应的动物。 2.借助具体事例、把人当作动物的方法，尝试把其中一位家人和动物的相似点写具体。 3.通过同桌之间、师生之间的交流、评价，修改习作，体验习作的快乐。教学内容教学重点： 1.从不同方面找出家人与动物之间的相似点，把他们想象成相应的动物。 2.借助具体事例、把人当作动物的方法，尝试把家人和动物的相似点写具体...
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    篇4：统编版语文四年级上册 习作 小小“动物园” 教案统编版语文四年级上册 习作 小小“动物园” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元《小小“动物园”》习作指导课【课 型】习作指导课【教学目标】1.学会细心观察，能从人物和动物身上找到相关联的地方。2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。3.抓住一个人的特点，将印象最深的地方写出来。【教学重难点】抓住一个人的特点，将印象最深的地方写出来。【教学课时】1课时【教学过程】一、谜语导入。（一）同学们，你们都有自己喜欢的动物对吧？下面我们一起来猜几个动物谜语。出示：1.海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。——海鸥2. 小姑娘，夜纳凉，带灯笼，闪闪亮。——萤火虫3.粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。——狗（二）同学们都...
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 篇5：四年级语文上册 习作： 小小“动物园” 教案 （2课时）四年级语文上册 习作： 小小“动物园” 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题： 习作指导 第 1、2 课时 总计第 节教学目标1. 通过绘本阅读打开思路，根据家人特点，选择合适的动物。2. 通过例文支架学习，学会运用举例和把人比作动物的方法，将家人写出动物的特征。3. 借助同桌评价、课堂评价和家长参与评价等，让学生收获习作的快乐与成就感。教学重难点1. 通过绘本阅读打开思路，根据家人特点，选择合适的动物。2. 通过例文支架学习，学会运用举例和把人比作动物的方法，将家人写出动物的特征。教学过程：一、回顾导入 同学们，在三年级下册第六单元我们写过一次人，你还记得是怎么写的吗？回顾写人的具体方法。...
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 篇6：习作：《小小“动物园”》 课件 (共18张PPT)习作：《小小“动物园”》 课件 (共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大， 碧绿水草衬着它，好象一朵大红花。 （猜一个动物）猜一猜猜一猜2.下列哪个小动物有力气大、任劳任怨、脾气倔的特点？1.熊2.牛3.老虎习作：小小“动物园”小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”读一读，你有什么发现呢？小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”读一读，你有什么发现呢？1.想...
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    篇7：统编版四年级上册 习作 小小“动物园” 精品教案(2课时打包)统编版四年级上册 习作 小小“动物园” 精品教案(2课时打包)资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：小小“动物园”》教学方案习作指导【教学目标】能抓住家人与某种动物的相似之处，写出家人的特点。【教学重点】能抓住家人与某种动物的相似之处，写出家人的特点。【教学准备】了解家人的外貌、性格和兴趣爱好。【教学过程】一、习作导入1.导入：同学们，你们喜欢去动物园吗？你喜欢什么动物？它有怎样的特点？预设1：我最喜欢小猴子，它非常聪明活泼。预设2：我最喜欢大狗熊，它那憨憨的样子真可爱。预设3：我喜欢孔雀，它开屏的样子真漂亮。2.引导：同学们都有自己喜欢的动物。那么这些动物分别让你想起了哪位家人？在他们身上，有没有和动物相似的地方？今天，就让我们以“小小‘动物园’”为话题...
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   篇8：四年级上册语文习作：小小“动物园” 教案（2课时）四年级上册语文习作：小小“动物园” 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：小小“动物园”【教学目标】1.学会在观察中发现书中人物和动物的相似点。把家人想象成不同的动物，发现他们与动物之间的相像点，感受小小“动物园”里爱的氛围。2.帮助学生初步掌握抓住人物特点写人的写作手法。3.培养学生认真观察的习惯。【教学重点难点】重点：学会在观察中发现书中人物和动物的相似点，把家人想象成不同的动物，发现他们与动物之间的相像点。难点：帮助学生初步掌握抓住人物特点写人的写作手法。【教学准备】动物图片、多媒体课件。第一课时【教学过程】一、谜语导入同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有自己喜欢的动物，大家来猜一猜就知道了。1.它爱模仿，爱吃香蕉，还是攀缘高手...
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 篇9：《习作：小小“动物园”》 教学设计及教学反思《习作：小小“动物园”》 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《习作：小小“动物园”》教学设计课题小小“动物园”?课型习作?授课时间1课时?教材分析本次习作要求我们写一篇关于“动物园”的作文，但这个“动物园”并不是我们所熟知的可以参观、欣赏的动物园，而是我们的家。把自己的家想象成“动物园”，那么家人就是里面的“动物”了。回味家庭生活中的片段，感知他们身上与某种动物相似的特点，感受“动物园”的氛围，表现家人之间温馨的情感，这是本次习作的目的所在。相对于其他写人的作文，本次习作的话题比较新颖，很有情趣。内容上，通过人与动物联结，乐趣无穷；情感上再现了学生与家人生活的片段，情意浓浓。在学...
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   篇10：部编版语文四年级上册《习作：小小“动物园”》 课件部编版语文四年级上册《习作：小小“动物园”》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)统编版教材四年级语文上册习作：小小“动物园”学习目标1.学会在观察中发现家人和对应动物之间的相似点，感受家人角色转换的趣味。2.培养认真观察的习惯，初步掌握抓住人物特点写人的写作手法。3.感受故事中诙谐幽默的语言风格，感受小小“动物园”里爱的氛围。4.感受表达过程中习作的快乐与成就感。谜语导入它爱模仿，爱吃香蕉，还是攀爬高手。谜语导入它很可爱，爱吃萝卜和青菜，三瓣嘴，耳朵很长，走路时蹦蹦跳跳。导入同学们都会动物的特点有一定的了解，如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？你觉得你的家人分别像哪个动物呢？今天我们的习作就围绕家庭这个小小的“...
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     篇11：部编版语文四年级上册第二单元习作：《小小“动物园”》 教案部编版语文四年级上册第二单元习作：《小小“动物园”》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小“动物园”》课例分析设计理念：本次写作指导通过把家人想象成某种动物，写出家人最突出、最明显的特点，是尝试“写出特点”基础上的提升。注重培养学生的观察能力和表达能力，引导学生从平常的小事中，话语中去感受亲人的爱和精神世界。教材分析：这次的习作是让同学抓住家里的每个人的特点，看看他们和哪种动物比较像，有什么地方像。生活在这个“动物园”里每天的感觉是什么样的，以此来感受家中的亲情。学情分析：学生对朝夕相处的家人是非常熟悉的，但家里的每个人都有什么特点？他们和哪种动物比较像？这还需要他们好好地想一想。本次写作指导将以此为突破口，引导学生从平常的物件、话语中去感受亲人的爱和精神世界。...
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 Tags：小小,动物园,课稿,精选,11篇
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