《走月亮》优质教案（精选13篇）

2《走月亮》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》【教学目标】1.认识8个生字，会写“淘、牵、卵、填”等生字。2.有感情的朗读课文，整体把握课文内容，品读第4自然段，能边读边想象课文中所描写的画面。3.交流印象深刻的画面，感受走月亮的美好。【教学重点】识记文中生字词；品读第四自然段，边读边想象画面。【教学难点】品读课文内容，交流印象深刻的画面，感受走月亮的美好。教学过程一、诗词激趣，揭示课题1.自古以来，中国人对月亮总有一份独特的情思。苏轼说“明月几时有，把酒问青天”欧阳修也说“月上柳梢头，人约黄昏后”，不论是高兴还是愁思，都喜欢寄情明月。你还能说出哪些关于月亮的诗句吗？2.揭示课题：走月亮。二、情景代入，...

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部编版语文四年级上册-2.走月亮【优质教案】资料可供全国地区适用。

大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）2.《走月亮》教案　教学目标：　　1. 品词析句，感悟走月亮的景美和情美。　　2. 积累语句，背诵课文，体味小韵文的韵味。　　3. 培养学生自学的能力和习惯。　　4. 培养孩子运用语言表达生活的能力。　　教学过程：　　一、创设意境，整体感受文本。　　师：上节课我们跟随张老师一起美美的读了读《走月亮》，这节课我们再一次与作者和他的阿妈在洒满月光的小路上走一走月亮。　　师：下面老师先来读一遍课文，你们闭上眼睛静静听，边听边想：你听到了什么样的画面，带给你什么感受？　　生畅所欲言谈听后感受。...

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2走月亮 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 走月亮一、教材分析《走月亮》是一篇充满着诗情画意的散文，读着这篇文章使人不由自主地走进一幅如诗、 如画的桃源之地。明亮而柔和的月光下， 妈妈牵着孩子的手， 走过村头 ，走过小道，走过小溪和水塘， 走过溪岸和拱桥， 走过果园和菜地。 山高，水长，虫鸣，鱼跃，果香，稻穗……山乡村景，诗情画意，文章不是单纯的写景，以“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，以“走”为线索，写出途中看到的景物及联想，带给读者诗情画意般的感受。一咏三叹，充盈着欢乐、 幸福、 温馨甜美的亲情，具有浓郁的民族特色。本课是第一单元的第2篇课文，需要落实的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。导入时老师相机介绍走月亮的风...

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2《走月亮》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》教学设计教学目标：1.认识“鹅、卵”等8个生字,会写“淘、牵”等15个字,会写“柔和、鹅卵石等14个词语。2.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。3.能边读边想象课文中描写的画面,和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。4.能仿照课文第6自然段,写自己经历过的某个月下情景。教学重点：1.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。2.能边读边想象课文中描写的画面,和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。教学难点：能仿照课文第6自然段,写自己经历过的某个月下情景。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。走月亮——吴地传统风俗，一般是结伴在月下游玩，或互...

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2《走月亮》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：走月亮一、文本教学解读《走月亮》是本单元第二篇课文，是一篇充满诗情画意的优美散文，画面生动优美，寄情于景，意韵悠长。课文写了“我”在“走月亮”的过程中的所见所想，文中大量对月下的自然景象的描写，勾画出静谧、恬淡的意境；大量排比等句式的使用，使文章语言富有节奏和韵律。四次写到“我和阿妈走月亮”，用反复的方式表达了“我”和阿妈“走月亮”时的幸福和喜悦之情，将母女间的浓厚亲情表现得淋漓尽致。美丽的景，真切的情，情韵绵长。品味文中优美的语句、展开想象是本课教学重点。如，课后练习第2、第3题，就是指向“边读边想象画面，感受自然之美”这一单元阅读核心目标。在积累运用方面，要求有感情地朗读课文，背诵、抄...

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大致详情：教学 要求 1.认识“鹅、卵”等8个生字,会写“淘、牵”等15个字,会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。(重点) 3.能边读边想象课文中描写的画面,和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。(难点) 4.能仿照课文第6自然段,写自己经历过的某个月下的情景。(难点)教学 课时 　　两课时。1.认识“鹅、卵”等8个生字,会写“淘、牵”等15个字,会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。2.能正确、流利地朗读课文。课件。一　谈话导入,教师指导教师:同学们,你们和妈妈一起散过步吗 你们去过什么样的地方 当你和妈妈在一起时,你有什么感受 今天,就让我们跟随一...

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大致详情：《走月亮》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文。2、感受月光下美丽的景象，体会作者在月光下获得的无限乐趣和她与阿妈之间浓浓的亲情。教学重难点：感受月光下美丽的景象，体会作者在月光下获得的无限乐趣和她与阿妈之间浓浓的亲情。教学过程：一、诗词导入1、从古至今，文人墨客尤其怜爱明月。通过课前预习、积累，孩子们一定想吟诵关于月亮的诗歌！ 生汇报有关月的诗句。“人生如梦，一樽还酹江月！”“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！”这是苏轼与李白的豪情之月。“露从今夜白，月是故乡明。”“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这是杜甫与王安石的思乡之月。2、在春风又绿城北小学的四月，让我们...

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2《走月亮》教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：2　走月亮教案设计教学目标1．认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。2．有感情地朗读课文。背诵第4自然段。3．能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。4．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的某个月下情景。教学重点能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。课前准备教师准备：1.搜集和课文相关的图片及文字等资料。2．制作多媒体课件。3．用A4纸打印类文《家乡的夜，家乡的月》。学生准备：1.预习课文，自学生字，做到流利地朗读课文。2．搜集描写月亮的诗句。课时...

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大致详情：2走月亮你们和妈妈一起在月亮下散过步吗？你们散步时去过哪些地方？你有什么感受？有一位小朋友，她和妈妈一起“走月亮”。什么是“走月亮”呢？这是我国南方特有的风俗，指在月光下散步。文中的作者和妈妈走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地——一切的一切无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。让我们一起来领略一下这月光下的美景吧！【知识与技能】1.会认8个生字，会写15个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第4自然段。【过程与方法】1.在朗读课文的过程中感受...

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2 走月亮 第2课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2 走月亮（第2课时）教学准备学情分析本课的教学对象是四年级学生，学生有了一定的知识储备，具备了一定的审美能力，也积累了一定的生活体验，但是接触抒情散文的机会很少，对《走月亮》这样充满诗情画意的散文，理解起来还是比较困难。因此，课前可以让学生先了解作者和散文的有关知识，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，引导对美的感悟能力。老师通介绍云南地区走月亮的风俗，交流课文中让自己印象深刻的图片，引导学生通过勾画优美生动的词句，联系生活，调动多种感官，边读边想象画面，力争以学生为主体，充分发挥学生的自主性，创设情境，促进感悟，这样学生不仅能感悟到温馨、...

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大致详情：走月亮　教学目标：　　　1．知识与技能：有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。　　　2．过程与方法：在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。　　　3．情感态度价值观：体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。　　教学重点：　　　　指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。　　教学难点：　　　　充分调动学生的生活体...

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2走月亮 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2.走月亮（第二课时）教学目标1.通过想象画面，感受月下村道上的奇妙景色。2.通过朗读体会浓浓的亲情，学会积累文中优美的语言。3.学习第6自然段的写作方法，为仿写作准备。教学重点1.通过想象画面，感受第6自然段的奇妙月色。2.通过朗读体会浓浓的亲情，学会积累文中优美的语言。教学难点学习第6自然段的写作方法，为仿写作准备。教学过程一、检查背诵，重温如水月色（5分钟）1.上节课，我们徜徉在美妙的文字中，一起和阿妈手牵着手走月亮（齐读课题）。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，你们看，（点击出示）__细细__的溪水——引读2.师小结：月光映衬下的小溪荡着亲情，荡着童年的快乐...

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大致详情：第2课 走月亮▍教学目标1.有感情地朗读课文；正确认读8个生字，会写13个生字，发现生字的书写规则。2.边读边想象画面，在读中感受月下景色的美丽，体会月光下“我”的无限乐趣及“我”和阿玛之间的浓浓亲情。3.发挥想象，调动生活及情感体验，让画面浮现在脑海，运用各种感官，写写自己在月光下的故事。▍教学重、难点1.边读边想象画面，在读中感受月下景色的美丽，体会月光下“我”的无限乐趣及“我”和阿玛之间的浓浓亲情。2.发挥想象，调动生活及情感体验，让画面浮现在脑海，运用各种感官，写写自己在月光下的故事。教学过程一、初读课文，整体把握师：点苍山山脚下有一棵大青树，我们学过一篇课文，题目...

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