篇1：26《好的故事》教学设计26《好的故事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《好的故事》教学设计【教材分析】《好的故事》是统编教材六年级上册第八单元第二课，这一单元以“走进鲁迅”为主题，编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文。本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”。《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，创作于1925年。当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，切身感受到社会的黑暗，就像处于异常“昏沉的夜”。鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的怅惘和失望，而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对美好生活的向往。【教学目标】 1.抓住重点语段中的关键词句，体会梦境的美丽，幽雅...
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  篇2：第3课 画故事 教学设计第3课 画故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《画故事》教案教学目标知识与能力目标：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。方法与过程目标：情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。情感与态度目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。教学重难点：重点：了解画故事情节的基本步骤和方法。难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备：课件、教案、图片、教具等。教学过程导入教师出示一幅剪纸作品《猫和老鼠》。师：今天，我带来一幅画，请同学们根据这幅作品，来编个小故事。生：老鼠拿一串水果请猫享用……师：老师带来的这幅作品是属于民间剪纸作品，现在请同学们翻开课本...
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  篇3：第六单元写作《学写故事》教学设计第六单元写作《学写故事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八年级下第六单元《学写故事》作文指导单元写作目标：学会写故事写作实践要求：以小组为单位，围绕一个话题，同学们自由发挥想象，开展故事接龙。以某一件事为题材，开展合理的想象，自拟题目，写一篇故事，不少于600字。以“_____的故事”为题，写一篇作文，不少于600字。教师指导下面有三篇写作指导文章。第一篇是构思步骤；第二篇将怎样写好故事；第三篇就从电影中学习写故事的方法。指导一：构思故事作文的三个步骤明确要求：围绕写作实践题，以生活中的各种事物，引发一则故事，以《______的故事》为题，写一篇作文。结合写作提示，指导学生进行构思：第一步，将题目补充完整，再去写故...
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     篇4：幼儿园小班体育游戏(球儿跑得快)教学设计幼儿园小班体育游戏(球儿跑得快)教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：幼儿园小班体育游戏(球儿跑得快)教学设计活动目标：1、让幼儿体验在水中玩球的乐趣。2、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”、“小球飘过来了”、“小球飘走了”。3、培养幼儿的合作意识。活动准备：1、在水槽中接满水；两个小朋友一个乒乓球。2、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。活动过程：1、师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测）2、老师给你变个魔术。老师把小球放在水里，用手划水，手不碰到球，小球随着水流的方向飘走了。老师向相反的方向划水，小球又飘回来了。3、小朋友们两人一组，一个在水槽左边，一个在水槽右边，小朋友用手划水，手不碰...
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  篇5：《小故事折射大哲理》主题班会教学设计《小故事折射大哲理》主题班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小故事折射大哲理》主题班会教学设计课程类型 【主题课】 主 讲 （老师主持）授课内容 小故事折射大哲理 助 教 无授课对象 初一学生 课 时 一个课时授课时间 45分钟 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） 教学工具：PPT等课程特色 授课式，小故事悟出大哲理，互动教学目标 背景：从同学们讲的故事出发， 开始故事之旅 目的：让同学们用心观察身边的事，从中学习到一些东西再用于生活中教学重点 通过讲故事引领同学们悟出道理教学难点 引导同学们学会用心生活，体会生活时间分配 教学过程 教学方法 备 注8分钟33分钟20分钟13分钟3分钟1分钟 教学导入：老师：同学们，你们...
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  篇6：识字3 “贝”的故事 （教案与教学反思）识字3 “贝”的故事 （教案与教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：识字3“贝”的故事［教学目标］1.会认“甲、骨”等14个生字，掌握多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个生字。。2.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。3.正确、流利地朗读课文，了解“贝”字演变的过程以及用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。［教学重难点］1.识记字词，能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。2.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。［教学课时］1课时一、激发兴趣，导入新课1.（出示大海退潮时的情景）你去过海边吗？你在那里看到了什么？2.（出示贝壳图片）简单介绍贝壳是什么。你喜欢它们吗？二、整体感知，了解课文内...
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 篇7：3、贝的故事教学设计 （第一课时）3、贝的故事教学设计 （第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：“贝”的故事东湖中学小学部 施海琴教学目标：1 会认本课要求会认的16个生字，指导书写“贝，甲、骨”等生字2 正确、流利有感情的朗读课文，了解“贝”字的起源3知道贝字旁的字跟钱财有关，进一步了解汉字的意思与偏旁有关的特点教学重难点：教学准备：教学课件教学课时：第一课时教学过程：一 谈话导入1 同学们，今天，老师给大家带来了一份礼物，瞧，是什么？（出示贝壳）今天就让我们一起来学习“贝”的故事，伸出手指一起跟老师书写课题。讲解“贝”的注意点2现在就让我们去知识的海洋里捡一捡贝壳吧（出示各种贝壳的图片）3 师：咦，这个贝壳上是个什么字呀？（猜象形字日、水、山、贝）4 了...
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 篇8：幼儿园小班体育游戏（好玩的小风车）教学设计幼儿园小班体育游戏（好玩的小风车）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：幼儿园小班体育游戏（好玩的小风车）教学设计一、活动目标：1、练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。2、培养幼儿活泼开朗的性格。二、活动准备：小风车若干个。三、活动过程：1、教师带幼儿做准备活动。2、出示小风车，激发兴趣。教师：小朋友，你们看，这是什么呀？风车被风吹起的时候是不是会转呀？那你们喜不喜欢风车呀？3、教师讲解游戏玩法。师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地一端的起跑线后。老师会念："小风车，真好玩，我一跑，它就转。"你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。要求幼儿要向指定的方向跑。4、幼儿游戏，教师指导。重点指导幼儿听口令往指定方向...
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  篇9：26《好的故事》第四课时教学设计26《好的故事》第四课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《好的故事》（第二课时）【教学目标】1. 知识与技能目标：（1）走进梦境，体会作者美好的人生信仰和执着的人生追求。（2）能结合”阅读链接”，体会作者在字里行间表达的丰富、复杂的思想情感。2. 过程与方法目标：（1）品悟关键语句的深刻含义，深入体会梦境的美好。（2）结合课文内容，感知故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪里。（3）能结合“阅读资料”，理解课文的最后两个自然段。（4）对比阅读，学习象征手法，体会“好的故事”和“昏沉的夜”的象征意义，理解课文的表达方式。3. 情感态度与价值观目标：体会诗人的家国情怀，学习作者对美好事物的执着追求和坚定信仰。【教学重难点】1. 重点...
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 篇10：识字 3. “贝”的故事 教学设计（2课时）识字 3. “贝”的故事 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：识字 《“贝”的故事》【教材分析】汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。《“贝”的故事》由贝类引入，介绍了“贝”字的来历，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了“贝” 字所代表的意义以及一些由“贝”衍生出的汉字，让我们了解汉字的起源：刚开始是用具体的事物帮助记忆、交流思想，然后依靠集体的智慧，经过时间的锤炼，形成了汉字。通过学习，让学生感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。【学情分析】《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。...
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  篇11：26《好的故事》第三课时教学设计26《好的故事》第三课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《好的故事》（第三课时）一．教学目标1. 知识与技能目标：能结合”阅读链接”，体会作者在字里行间表达的丰富、复杂的思想情感。2. 过程与方法目标：对比阅读，学习象征手法，体会“好的故事”和“昏沉的夜”的象征意义，理解课文的表达方式。3. 情感态度与价值观目标：体会诗人的家国情怀，学习作者对美好事物的执着追求和坚定信仰。二．教学重难点1. 教学重点：结合”阅读链接”，体会作者表达的思想情感；对比阅读，体会“好的故事”和“昏沉的夜”的象征意义。2. 教学难点：学习象征手法，体会诗人的家国情怀，懂得“好的故事”和“昏沉的夜”的象征意义。三．教学过程（一）回顾导入，揭示课题导入；上...
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 篇12：26《好的故事》第二课时教学设计26《好的故事》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《好的故事》（第二课时）一．教学目标1. 知识与技能目标：（1）联系上下文、借助资料理解难懂的词语（2）正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2. 过程与方法目标：（1）品悟关键语句的深刻含义，初步感知梦境的美好。（2）能结合课文内容，说出故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪里。（3）能结合“阅读资料”，理解课文的最后两个自然段。3. 情感态度与价值观目标：走进梦境，体会作者美好的人生信仰和执着的人生追求。二．教学重难点1. 教学重点：能结合课文内容，说出故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪里；品悟关键语句的深刻含义，说出故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪里。2. 教学难点：...
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 篇13：26《好的故事》第一课时教学设计26《好的故事》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《好的故事》第一课时【教学目标】1. 知识与技能目标：（1）会读“膝髁、乌桕、伽蓝 ”等15个词语，能正确书写“搁、综、瞬”等13个字。（2）能联系上下文理解难懂的词语，在此基础上正确、流利、有感情地地朗读课文。2. 过程与方法目标：（1）通过联系上下文、查找资料等方式，理解难懂的词语。（2）理清本文的脉络，初步把握课文内容，知道好的故事是指“我”的梦境。（3）能结合课文内容，说出故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪里。【教学重难点】1. 重点：通过联系上下文、查找资料等方式，理解难懂的词语；理清本文的脉络，初步把握课文内容，知道好的故事是指“我”的梦境。2. 难点：能联系...
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 篇14：湘美版八年级美术下册《第3课 画故事——单幅故事》教学设计（表格式）湘美版八年级美术下册《第3课 画故事——单幅故事》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：画故事——单幅故事学 科：美术 执教教师：执教班级：八年级 课时安排：一课时教材分析 本课选自湘版八年级美术下册，这本教材是在新课标的课程理念指导下编写的，重视学生情感、态度、价值观的培育养成。本课是八年级美术下册的第三课，是以 “造型 表现”为主并结合作品欣赏的综合课型。内容是绘制有故事情节趣味画面，提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面，使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。通过本课学习丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣和创作激情。引导他们能够在生活中汲取素材，了解艺术创作来源于生活但又高于生活，培养他们正确的审美观和造型表现能力以及热爱生活的积极品质。学情...
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   Tags：教学,故事,小班,精选,14篇
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