鸡毛信的故事的ppt（精选10篇）

3“贝”的故事 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)3 “贝”的故事看课本插图，猜猜“贝”字的含义。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。“贝”字是如何形成的呢？“贝”字演变过程图甲骨文小篆楷体贝自由读课文第2自然段，说一说：贝壳有什么特点？在古代，人们把它当作什么？古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。财　　　　赚　　　　赔　　　　购　　　　贫　　　　货你发现了什么？都有贝字旁。你知道“财、赚、赔、购、贫、货”各是什么意思吗？...

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人教版年级下册课件《森林的故事》(共15张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)森林，曾是动物们的乐园可是···随着人类不断的乱砍滥伐动物们失去了自己的家园它们惶恐不安······从1970-2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%，生物多样化下降了三分之一，淡水资源减少了55%。人们乱砍滥伐、大肆污染环境，是我们生存的环境越来越糟···听 。。。。。。。。动物们，在倾诉···不得了1= C 2 /4 3/4中速 稍快 向民胜 词孟卫东 曲●...

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3 “贝”的故事 教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版二年级下册识字3《“贝”的故事》教学设计《“贝”的故事》教学方案第1课时【教学目标】1.正确认读“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，积累“动物、贝壳”等11个词语。会写“贝、壳、甲、骨”4个字。2.通过学习，可以正确流利地朗读课文。3.借助图文，学习课文第一自然段，了解“贝”字的演变过程，并能借助图文说说演变过程。【教学重点】1.正确认读书写课内生字。 2.借助图文，学习课文第一自然段。【教学难点】通过图文结合的学习方法，了解“贝”字的演变过程，并能借助图文说说演变过程。【教学准备】字卡 多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.出示甲骨文图片，看图猜字...

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3 “贝”的故事（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：3 “贝”的故事【教学总目标】1.能在语言环境中认读“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”；能正确书写写“贝、壳”等10个字，会写“动物、贝壳”等9个词语；识记“珍贵、珍惜”等6组词语。2.能正确、流利地朗读课文；能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3. 能借助图片，猜测“镜、珠”等字的偏旁表示的意思，感受古人造字的智慧。【教学重难点】1．能在语言环境中认读“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”。2．能正确、流利地朗读课文；能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学时间】2课时第一课时【教...

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识字3 “贝”的故事 （课件）(共38张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共38张PPT)你去过海边吗？你在沙滩看到了什么？贝类3“贝”的故事贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 有关 钱财 赚钱 赔钱 购买 贫穷 甲骨文贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 有关 钱财 赚钱 赔钱 购买 贫穷 甲骨文jiǎzhēnshìpǐnɡǔsuíyìbìɡòucáipínlèipiàosǔnzhuànpéi甲骨文贝类饰品随身漂亮珍贵购买钱币有关赚钱容易贫穷赔钱损坏前鼻音翘舌音平舌音zhē...

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3、“贝”的故事示范教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《“贝”的故事》教学方案教学目标1.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。2.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。教学重点1.能讲述“贝”的故事。教学难点了解“贝”字的起源和字形字义，了解汉字的意思与偏旁有关的特点。课前准备教师：多媒体课件。学生：搜集汉字故事。教学过程第二课时一、复习导入1.开火车读生字词语。（学过的去掉拼音）2.齐读课文。【设计意图】复习环节，既温习了词语的朗读，又让学生凭借词语回忆了课文内容，还进行了语言概括能力的训练。二、精读课文1.学习第一自然段。（1）齐读第1自然段，从这一段中你知道了关于...

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3 “贝”的故事 教案 第1课时资料可供全国地区适用。

大致详情：识字3“贝”的故事一、教学目标1.认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的大多与钱财有关。3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。二、教学重难点1.认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字。2.会写“动物、贝壳”等9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。三、教学过程第一课时一、谈话导入1.小朋友，老师给大家带来了一些贝壳，看，（手指图片）你觉得这贝壳怎么样？（课件出示各种各样贝...

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3 ”贝“的故事 （教案）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 《“贝”的故事》 授课课时 第一课时（共1课时）授课对象 二年级学生 使用教材 部编版教材分析《“贝”的故事》是部编版小学语文二年级下册的一篇识字课文，识字与写字教学是本单元的重点。课文讲述了有关于贝的四个故事，介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有两个自然段。课文以图文并茂的形式向读者展示了“贝”字的由来，并由一个简单的“贝”字引出用“贝”字做偏旁的一系列汉字，由“贝”的字义指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思，妙趣横生，有利于帮助学生了解汉字的演变过程和构字规律，感受识字的乐趣。学情分析首先，二年级的学生已有一定的识字能力，但在建立音形义的有机联系上仍需教师进行...

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知识讲解-“贝”的故事（视频）资料可供全国地区适用。

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3 “贝”的故事（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《“贝”的故事》教学设计【设计理念】低年级识字写字的基本原则：“认写分开，多认少写”，要求在语境中认识字、能够运用于阅读就可以了。识字教学需要注意低年段儿童的特点，运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，帮助学生认清字形、读准字音、掌握汉字的基本意义。让学生在较为轻松的环境中，理解教材文章内容，掌握识字写字重点，在了解传统文化的同时，对学习汉字产生兴趣，从而探究汉字的深厚文化底蕴，使学生的语文综合素养得以发展。【教材分析】《“贝”的故事》是部编版语文二年级下册第三单元的课文，本单元人文主题是“识字”，本单元的识字写字训练要素是利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字，初步感受文字的魅...

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