篇1：25王戎不取道旁李 教案25王戎不取道旁李 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.认识“戎、诸”等4个生字,会写“戎、尝”等5个字。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能结合注释理解课文内容,并用自己的话讲述故事。(重点) 4.能解释“树在道边而多子,此必苦李”的原因。(难点)教学 课时 两课时。1.认识“戎、诸”等4个生字,会写“戎、尝”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文。学会有节奏地朗读文言文。课件。一 谈话导入,激发兴趣1.读读这两句话,并用自己的话说说这两句话的意思。(出示课件2) 知之为知之,不知为不知,是知也。 三人行,必有我师焉。2.这两句话和我们现在说的话有什么不...
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  篇2：25《王戎不取道旁李》 教案25《王戎不取道旁李》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：25《王戎不取道旁李》教学设计一、教学目标：（一）知识与能力1.正确读写“戎、竞”等生字，理解“唯”“折枝”等重点字句的意思。2.正确、流利、有感情地朗读文言，培养文言语感，初步感知文言文特点。3.结合注释，读懂文言大意，感知王戎等人物形象。4.激发学生课外阅读小古文的兴趣，培养学生热爱中华传统文化的感情。（二）过程与方法 先让学生借助注释和插图对照阅读，粗知原文大意。教师再抓住课文中几个关键的知识点予以引导点拨，了解故事内容，熟读成诵，并能用自己的话复述故事。（三）情感、态度与价值观学习王戎善于观察、缜密思考的品质。二、教学重难点：1、借助注释和插图了解故事内容，能...
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 篇3：25 王戎不取道旁李 教案25 王戎不取道旁李 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：王戎不取道旁李教学目标1.通过读准字音、借助停顿提示读通读顺小古文。尝试背一背。2.初步了解文言文的特点，借注释、插图、联系上下文等，了解课文大意。3.利用图片、T形图，学着用关键词理清故事的起因、经过及结果，为下节课借助图片、关键词讲故事做铺垫。4.初步体会对比的写法，感受故事中的人物品质。三、教学准备多媒体课件、课堂作业本四、教学过程课前谈话：出示图片，猜故事名。在上课前，我们一起来玩个猜故事的小游戏吧。同学们可真厉害，都没有难倒大家，让我们开启聪明的脑袋准备上课吧！板块一：揭示课题1. 谈话导入：同学们发现了没有？刚才这些故事讲的都是一些名人的小故事,今天我们也要...
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  篇4：25《王戎不取道旁李》 教案25《王戎不取道旁李》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《王戎不取道旁李》教学设计【教学目标】1、会认会写“戎”字；结合注释，理解“尝”“竞走”“唯”“信然”等词语意思。2、正确、流利地朗读课文；结合注释，用自己的话讲讲这个故事。3、读懂课文主要内容，体会人物形象，感受王戎善于观察思考、冷静推理、不随大流的特点。【教学重点】学会找关键词梳理故事情节，用自己的话把故事讲生动。体会人物形象，感受王戎善于观察思考、冷静推理、不随大流的特点。【教学难点】读懂课文主要内容，体会人物形象，感受王戎善于观察思考、冷静推理、不随大流的特点。【教学过程】一、激趣引入，进入课题1、师：（课件出示李子图片）同学们，这是什么？预设生：（生：李子）...
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   篇5：25《王戎不取道旁李》 教案（2课时）25《王戎不取道旁李》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《王戎不取道旁李》教学设计教学目标:1.认识“戎、诸、竟”3个生字，会写“戎、尝、诸、竞、唯”5个生字。2.理解课文中出现的词语“尝、竞、走、唯、信然”及重点句子“树在道边而多子，此必苦李”的意思。3.正确、流利地朗读课文并能背诵。4.能够复述课文并理解课文所表达的含意。教学重点:理解课文中出现的词语“尝、竞走、唯、信然”及重点句子“树在道边而多子，此必苦李”的意思；正确、流利地朗读课文并能背通。教学难点:能够复述课文并理解课文所表达的含意。课时安排:2课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣1.课件出示:“知之为知之，不知为不知，是知也。"“三人行，必有我师焉。"...
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  篇6：25.《王戎不取道旁李》 表格式教案25.《王戎不取道旁李》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名 《王戎不取道旁李》教案教学目标 1.认识“戎”“诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。教学重点 1.认识“戎”“诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点 1.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。2.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：回忆学习文言文的方法。教学过程 激趣导入 （一）课件出示课文题目（王戎不取道旁李），提问：谁知道...
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 篇7：25 王戎不取道旁李 教案25 王戎不取道旁李 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：25 王戎不取道旁李王戎和小朋友一起玩耍，看到道旁有许多李树，上面结满了李子，小朋友都争相跑去摘李子，唯独王戎没去，为什么呢？让我们一起读一读这篇文言文。【知识与技能】1.会认4个生字，会写5个生字。2.通过朗读课文、读顺文言文，感受文言文的语言特点，并背诵课文。3.能用自己的话复述这个故事。【过程与方法】1.通过朗读法让学生流利地读课文。2.通过讲解法让学生掌握本课词语的用法、范围。【情感态度与价值观】引导学生学习王戎善于观察、善于思考的习惯。【教学重点】1.熟读课文，理解文意。2.积累重点实词，理解虚词“之”在不同语句中的意思。【教学难点】1.虚词“之”在不同...
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 篇8：25《王戎不取道旁李》 第二课时 教案25《王戎不取道旁李》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：25《王戎不取道旁李》第二课时（教案）部编版语文四年级上册【教学目标】:1.能运用多种方法学习文言文，课后简单复述故事。2.说清“树在道旁而多子，此必苦李”的原因。【教学重难点】:学习简单复述故事，说清“树在道旁而多子，此必苦李”的原因。【教学过程】：师：同学们大家好，今天我们一起来学习《王戎不取道旁李》一、看图片猜故事导入1.看图片猜故事 师：同学们上课前咱们来玩个游戏，看图片猜故事。 第一幅图（出示图片）司马光砸瓮 第二幅图曹冲称象师：这两幅的小主角都是智慧儿童，今天我们进入一个新的单元学习，这个单元故事的主角都是青史留名的俊杰。下面我们就来读第一...
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 篇9：25 王戎不取道旁李 表格式教案25 王戎不取道旁李 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：25 王戎不取道旁李（1课时）第一课时教学目标 1.认识本课“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。重点难点 重点：体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。难点：学习古人仔细观察、善于思考的品质，懂得看问题要透过现象看本质。教学准备 相关图片、生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） (出示果树图)同学们，如果我们在郊游的时候，看到路边果树上的果实成熟了，大家会不会去摘呢？(生答不会)对的，因为那些树可能是别人种的，不问而取就...
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 篇10：25《王戎不取道旁李》第二课时 教案25《王戎不取道旁李》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：25《王戎不取道旁李》第二课时 （教案）部编版语文四年级上册【教学内容】统编版小学语文四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》【教材分析】本课是一篇文言文，选自《世说新语·雅量》，是四年级上册以“历史传说故事”为主题的第8单元的首篇课文。介绍了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼年时“不取道旁李”的故事，体现了他遇事善于思考、冷静推断的品质。全文49字，语言精炼，短小生动，浅显易懂，古今异义、一字多义等语言现象比较丰富，故事情节描写清晰、生动，并留有想象空间，是学生运用学法阅读实践、朗读积累、想象体会和练讲故事的很好的例子。本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。本课需引导学生将...
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 篇11：25《王戎不取道旁李》 第一课时 教案25《王戎不取道旁李》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：25 王戎不取道旁李第一课时教案一、学情分析《王戎不取道旁李》是一篇文言文,选自《世说新语·雅量》，讲述了王戎幼时善于思考、冷静推断的故事。通过文章可以引导学生遇到事情时要仔细观察，善于根据有关现象进行推理判断。这篇小古文虽然篇幅不长,但对于四年级的学生来说理解起来还是有一定难度的，教师要引导学生借助注释和联系上下文来理解词句，疏通文意，提高学生学习古文的能力，进而体悟故事道理。二、教学目标1.能正确流利地朗读课文，结合注释理解内容。2.认识“戎、诸”等4个生字。会写“戎、尝”等5个生字。三、重点难点【教学重点】整体把握主要内容。掌握生字的正确书写。【教学难点】回顾古...
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 篇12：《25.王戎不取道旁李》教案《25.王戎不取道旁李》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四上 《25.王戎不取道旁李》教案【教材简析】单元要素之一：了解故事情节，简要复述课文课后题：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.结合注释，用自己的话讲讲这个故事。3.说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。【教学目标】1．认识本课生字，会写“戎”。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2．能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。3．能抓住关键语句，感受王戎善于思考、冷静推断的品质。4．能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。【教学过程】.课前谈话：1.出示两篇文言文：司马光、守株待兔。咱们已经学过这两篇文章，还记得吗？...
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 篇13：25《王戎不取道旁李》第二课时 教案25《王戎不取道旁李》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：25 王戎不取道旁李第二课时教案一、学情分析《王戎不取道旁李》是一篇文言文,选自《世说新语·雅量》，讲述了王戎幼时善于思考、冷静推断的故事。通过文章可以引导学生遇到事情时要仔细观察，善于根据有关现象进行推理判断。故事蕴含着深刻的哲理和丰富的情感，四年级的学生不可能一下子就拿那个从阅读中体会得到，一要他们反复读、多读，在读中领悟；二要教师适时点拨，帮他们感悟。二、教学目标1.结合注释，能用自己的话讲述故事。背诵课文。2.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。体会人物善于观察和思考的特点。三、重点难点【教学重点】理解王戎不摘道旁李的原因，明白故事中的道理。【教学难点】...
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 篇14：25王戎不取道旁李 第一课时 教案25王戎不取道旁李 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：25 王戎不取道旁李（第一课时）【教学目标】1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。【教学重点】能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。【教学过程】一、开门见山，导入课题同学们，从今天开始我们将一起走进第八单元的学习，我们一起来看看学习本单元的课文，我们要学会什么？出示单元导语页，学生读语文要素：了解故事情节，简要复述课文。今天我们先走进《王戎不取道旁李》，看看讲了一个什么故事？二、智慧闯关，复述故事（一）创设情境，明确任务王戎，魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖...
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 篇15：25.《王戎不取道旁李》 第二课时 教案25.《王戎不取道旁李》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第八单元］25 王戎不取道旁李【教学目标】1.认识“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能结合注释，用自己的话把故事讲完整。3.能发挥想象，还原故事画面，用自己的话把故事讲生动。4.能质疑思辨，感知人物形象，用自己的话把故事讲深刻。教学重难点1.能发挥想象，还原故事画面，用自己的话把故事讲生动。2.能质疑思辨，感知人物形象，用自己的话把故事讲深刻。【教学流程】师：同学们，这路边的李子随手可摘，王戎为何不取？自由读读课文，注意读准字音。（生读课文）师：读文言文既要读准字音，也要注意停...
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 篇16：25.《王戎不取道旁李》第二课时 表格式教案25.《王戎不取道旁李》第二课时 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 25.王戎不取道旁李教学目标 1.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 2.能理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 3.学习王戎善于思考、冷静推断的优秀品质。教学重点 1.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 2.能理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 3.学习王戎善于思考、冷静推断的优秀品质。教学难点 1.用自己的话讲述故事。 2.能理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 3.学习王戎善于思考、冷静推断的优秀品质。教学方法 引导法、讨论法教具准备 教师准备多媒体课件教 学 过 程 谈话谈话 1.直奔主题，导入新课，齐读课题。（板书课题） 2...
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 篇17：25 王戎不取道旁李 教案25 王戎不取道旁李 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：25 王戎不取道旁李一．教学目标1.认识“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。二．教学重难点教学重点：能用自己的语言复述故事情节，引导学生学习王戎的优秀品质。教学难点：掌握文言文学习的多种方法，激发学生阅读文言文的兴趣。三．教学设计（一）板书释题导入师：孩子们，准备好了吗？咱们先来做个游戏——“看图猜故事”，（出示第一幅图）猜猜看！（出示第二幅图），这又是什么？看看（出示：司马光砸缸、曹冲称象的图片）这两个故事有什么共同点？引导：看看题目你能发现什么？生1：都是小孩 生2：都是...
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 篇18：25 王戎不取道旁李 教案25 王戎不取道旁李 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：25 王戎不取道旁李一．教学目标1.认识“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。二．教学重难点教学重点：能正确、流利、有感情地朗读古文，背诵古文，能用自己的语言复述故事情节，引导学生学习王戎的优秀品质。教学难点：掌握文言文学习的多种方法，激发学生阅读文言文的兴趣。三．教学过程：（一）导入师：在我国的历史长河中，英雄辈出天才无数，四岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光，他们的故事至今被人们口耳相传，津津乐道。今天我们将在认识一位天...
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 篇19：25 王戎不取道旁李 教案25 王戎不取道旁李 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：25-王戎不取道旁李一．教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课的生字、词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。3．通过学习课文，懂得遇事要仔细观察的道理。【过程与方法】先让学生借助译文与原文对照阅读，粗知原文大意。教师再抓住文言文中几个关键的知识点予以引导点拨。【情感、态度与价值观】学习王戎善于观察、缜密思考的品质。二．教学重难点：重点：用现代文翻译全文、背诵全文。难点：懂得遇事要仔细观察的道理。三．教学过程（一）导入新课：师生打招呼 今天这节课老师给大家带来了几幅图片，想考一考大家。看图片，猜故事。第一幅图（司马光砸缸救...
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 篇20：25 王戎不取道旁李 教案25 王戎不取道旁李 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《25-王戎不取道旁李》一．教学目标：1.正确读写“戎、竞”等生字，理解重点字句的意思。2.正确、流利、有感情地朗读文言。3.结合注释，读懂文言大意，感知王戎的人物形象。4.激发学生课外阅读小古文的兴趣，培养学生热爱中华传统文化的感情。二．教学重难点教学重点：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、用自己的话讲讲这个故事，激发学生课外阅读小古文的兴趣。教学难点：结合注释，读懂文言大意，感知王戎的人物形象。三．教学过程：（一）直点课题，了解题意。1.师：同学们，今天，我们一起学习一篇文言文，齐读课题——王戎不取道旁李。2.指导读好课题：老师画上间隔符号，再来读——王戎/...
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