王戎不取道旁李的教学设计（精选8篇）

25 王戎不取道旁李 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编本义务教育教科书语文四年级上册第25课王戎不取道旁李一、教材分析《王戎不取道旁李》是四年级上册第八单元的首篇课文，是一篇文言文，选自《世说新语·雅量》。本文语言精炼，浅显易懂，描述了王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。旁人询问，他说出了“道旁李树多子必苦”的道理。本单元的人文主题是“历史传说故事”，单元语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。课后习题中安排了“结合注释，用自己的话讲讲这个故事”。结合单元语文要素及本文的特点，立足儿童立场，将学讲故事确定为本课的教学目标及重难点，...

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25《王戎不取道旁李》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级上册语文《王戎不取道旁李》教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．结合注释，用自己的话讲讲这个故事。3．通过学习课文，懂得遇事要仔细观察的道理。教学重难点：教学重点：用现代文翻译全文、背诵全文。教学难点：懂得遇事要仔细观察的道理。教学准备：教师：制作多媒体课件 学生：预习生字，试读课文教学过程：一、激情导入1.出示“戎”字甲骨文，猜猜这是什么字？（根据学生回答情况依次出示）引导学生观察甲骨文“戎”字，说说他像什么？（预设：像刀、像兵器）讲：戎是会意字，右边戈字部代表兵器，左下方十字的变形代表铠甲，合在一起是武器的总称。2.出示带有...

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大致详情：《王戎不取道旁李》教学设计【学习情境】举行“俊杰故事我来说”故事会，说说我喜欢的俊杰人物故事。【任务设计】讲历史故事，识俊杰王戎【学习目标】1.识记，书写“戎，竞”等5个生字，背诵课文。2.用看注释等方法读懂故事，能复述故事。3.说清“王戎不取道旁李”的原因，认识善察善思的王戎。【学习重难点】 1.背诵课文，复述故事； 2.说清“王戎不取道旁李”的原因，认识善察善思的王戎。【课时安排】1课时【学习活动安排】 活动一：明确单元主题，导入俊杰人物1.看图片猜故事师：同学们上课前咱们来玩个游戏，看图片猜故事。（出示图片）第一幅图司马光砸缸...

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大致详情：王戎不取道旁李教学目标：1. 会认“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个字。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。3. 能够用自己的话讲讲这个故事，并理解课文所表达的含义。4. 养成细心观察、冷静分析的好习惯。教学重难点：重点：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。难点：　 能够用自己的话讲讲这个故事，并理解课文所表达的含义。教学方法：１、让学生结合注释并在讨论交流中理解句子意思，把握文章的主要内容。２、让学生在反复读文中，感悟王戎善于观察分析、爱动脑的特点及文章要告诉人们的...

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大致详情：25《王戎不取道旁李》教学设计【教学内容】部编版教材四年级上册第八单元的第一篇课文《王荣不取道旁李》【教材分析】本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树，小朋友都争先恐后去摘，只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事，告诉我们遇到事情要多想，多思考，不能盲目的跟从的道理。学情分析小学生刚接触文言文，对于文言的停顿、断句无意识，对个别与现代文字用法不同的字的理解存在难度，不能在原有文字的基础上展开丰富的想象。【教学目标】1.认识"戎诸戒"等四个生字,会写”戎尝”等五个字。2.能正确/流利地朗读课文。背诵课文【教学重难点】1.结合注释理解课文内容,并用自己的话讲述故...

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大致详情：《世说新语三则》(咏雪、道旁李树、复裈)教案学习目标1． 朗读背诵文言课文。2． 整体感知课文，理解文意。3． 积累一些文言词语。教学重、难点1．重点（1） 朗读背课文言课文（2） 整体感知课文，理解文意。2．难点（1） 翻译文言文（2） 积累一些文言词语。课时划分二课时教学设计第一课时咏雪教学过程一、预习1． 朗读课文3遍，查字典，看注释，试翻译。2． 思考课后研讨与练习。3． 课外查找作家作品资料。二、导语我国自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传我们今天习的课文，就有三位这样的儿童。三、正课1． 作家作品简介...

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【核心素养目标】25《王戎不取道旁李》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台25 王戎不取道旁李【素养目标】文化自信：能复述故事，根据自己的阅读理解与他人交流。语言运用：认识“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝”等5个生字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。能结合注释，用自己的话把故事讲完整。思维能力：能发挥想象，还原故事画面，用自己的话把故事讲生动。审美创造：能质疑思辨，感知人物形象，用自己的话把故事讲深刻。【教学重难点】重点：认识“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝”等5个生字。难点：能质疑思辨，感知人物形象，用自己的话把故事讲深刻。【课时安排】2课时【教学流程】第一课时板块一 讲故事，引入课文题目1.教师谈...

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25《王戎不取道旁李》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编四年级上册语文《王戎不取道旁李》教学设计《王戎不取道旁李》是一篇小古文，选自《世说新语 雅量》。古文共49个字，以凝练的笔触，描述了王戎与小伙伴一起游玩时，发现道边李树多子，小伙伴争相采摘，王戎却一动不动，在旁人的询问下，他说出了李树道旁多子必苦的道理。全文一共四句话。首句“王戎七岁，尝与诸小儿游。”介绍了王戎的年龄以及事情的起因。第二句“看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。”讲述了看到路旁李树结满果子，其他小朋友和王戎的不同反应，即“竞走取之”与“不动”。第三句写的是旁人和王戎的问答，王戎说出了“树在道边而多子，此必苦李”的道理。第四句则是故事的结局，人们摘下李子尝了尝，发...

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