篇1：20 陀螺 教学设计20 陀螺 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：20《陀螺》教学设计教学目标认识“冰、恨”等8个生字，读准“钉、旋”等多音字。2.抓住课文出现的几件事，梳理文章脉络，能够简要概括文章主要内容。3.默读课文，深入体会语言文字，在自己体会比较深的地方作批注，感受童真童趣。4.通过批注，说说“我”心情变化的过程及原因，并学习用细节描写来表现人物的心情。教学准备：课件教学重点：目标3课前谈话：小朋友们，我们来聊聊天，你们最爱的玩具是什么？感谢你们分享，我也分享给你们一个微视频，敬请欣赏。预设流程：情境导入，形成阅读期待1.这节课我们继续用批注的方法阅读高洪波爷爷的童年故事《陀螺》。2.北方人又称陀螺为什么？（冰尜儿）3....
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 篇2：【核心素养目标】20《陀螺》教学设计（2课时）【核心素养目标】20《陀螺》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20 陀螺【教学目标】文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，能结合自己的阅读经验，理解课文内容。语言运用：通过语境识字、随 ( )文识字的方式，认识“况、兵”等8个生字，读准多音字“钉”，会写“旋、否”等14个字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。21cnjy.com思维能力：能借助课文中的相关词句，体会“我”心情变化的过程及原因。能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。审美创造：感受童真童趣，能...
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   篇3：20 《陀螺》 教学设计（2课时）20 《陀螺》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书四年级上册第六单元］20陀螺【教学目标】1.通过语境识字、随文识字的方式，认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“旋、溃”等14个字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。【设计理念】本文课文篇幅较长，以“陀螺”为线索开展叙述，站在儿童的视角，回忆童年时“我”用其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的经历，用略带夸张的手法描写“我”的心理感受，分享自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。...
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  篇4：20 陀螺 教学设计20 陀螺 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陀螺》教学设计【教材分析】《陀螺》是统编本教材四年级上册的一篇精读文章。这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”，从而体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。《陀螺》一课特色鲜明，饱含童真。陀螺本就是游戏，儿童对游戏的渴求自是兴趣盎然的。文中作者的心情变化极为丰富且主线清晰，易于捕捉。语言表达也很有特点：词语精妙；修辞手法多样；典故、谚语穿插其中，利于学生积累运用。基于学生的趣点，本课更适合教学生学习批注。【学情分析】学生已经具备了联系上下文理...
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  篇5：20.《陀螺》 教学设计及教学反思（共2课时）20.《陀螺》 教学设计及教学反思（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《陀螺》教学设计课题陀螺?课型讲读课文?授课时间2课时?教材分析《陀螺》是部编本四年级上册语文，第六单元的第三篇精读课文，单元主题“童年生活”下的一篇回忆性散文。文章以陀螺为线索,叙述了“我”的一只其貌不扬的小个头陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,人不可貌相,海水不可斗量。这次赛陀螺的胜利让“我”体会到了成长中的快乐,陀螺也在童年的记忆中留下了闪闪发光的印记。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事物,字里行间充满了童真童趣。本课特色鲜明，饱含童真。陀螺本就是游戏，儿童对游戏的渴求自是兴趣盎然的。文中...
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  篇6：20.《陀螺》 教学设计（2课时）20.《陀螺》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《陀螺》教学设计
一、文本分析
《陀螺》主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，揭示出平凡小事中包含的朴实道理——“人不可貌相，海水不可斗量”。?本文以“陀螺”为线索展开叙述，用略带夸张的手法描写“我”不同情况下的内心感受，令人忍俊不禁，字里行间充满了童真童趣。课文配有两幅插图。第一幅插图在课题处，形象地呈现了陀螺在鞭子抽打下急速旋转的样子，可以帮助没有见过陀螺的学生了解陀螺和陀螺的玩法。第二幅插图在课文中间，生动地展现了小陀螺与大陀螺比赛的场面，有助于学生进入课文情境，感受儿童玩陀螺的快乐。
二、学情分析
《陀螺》是本单元第三篇精读课文，这篇课文旁边留有空白...
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     篇7：20《陀螺》 第二课时 教案20《陀螺》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20 陀螺第二课时教案一、学情分析本课以陀螺为线索，主要叙述了一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的深刻道理，体会到了成长中的快乐。作者以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事物，字里行间充满了童真童趣。第二课时进一步引导学生用凝练的语言、多角度地进行批注，从而真正提高学生的阅读思维能力。二、教学目标1.了解陀螺的特点和玩法。感受成长中的快乐。2.读懂“我”心情的变化过程，能在体会比较深的地方作批注。三、重点难点【教学重点】赏析重点语句，体会人物的内心变化。【教学难点】能理解“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。体会作者童年的快乐和自...
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 篇8：20《陀螺》 第二课时 教案20《陀螺》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《陀螺》第二课时教学设计【教学目标】1．默读课文，能在自己体会比较深的地方作批注。2．通过批注体会较深的地方，联系上下文和生活实际说说“我”心情变化的过程及原因，初步体会作者对陀螺的喜爱之情。3．通过批注，能说说对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。【教学重难点】默读课文，通过批注体会较深的地方，联系上下文和生活实际等说说“我”心情变化的过程及原因，初步体会作者对陀螺的喜爱之情。【教学过程】一、复习导入，回顾课文主要内容1.回顾批注的内容师：同学们，上节课我们用前两课学到的批注方法初步批注了课文，谁来说一说自己批注的内容。预设：（1）作者为什么用“妩媚”来写陀螺。...
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 篇9：20.《陀螺》第二课时 教案20.《陀螺》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第六单元］20 陀螺【教学目标】1.通过语境识字、随文识字的方式，认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“旋、溃”等14个字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。教学重难点1.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。2.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。【教学流程】一、聚焦题目师：今天我们继续学习生：20 陀螺师：今天有个小朋友给我带来了...
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  篇10：20陀螺 第二课时 教案20陀螺 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《陀螺》教案第二课时教学目标：1、抓住课文内容体会人物的心情变化。2、理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。3、会写“否、旋”等字，会写“冰天雪地、否则”等词语。教学重点：抓住课文内容体会人物的心情变化。教学难点：理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。教学过程：一、复习导入，体会心情。复习：作者回忆的这5个场景中，哪个是中心事件？并且说明原因。（斗陀螺让人印象深刻，突出了作者的快乐和自豪。）你觉得为什么作者不直接写斗陀螺，为什么要花大量篇幅写其他场景呢？请大家自主学习课文，找出能体现“我”心情的句子，用“------”勾出。.聚焦词句，指导批注。...
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 篇11：第20课《 陀螺》第二课时 课件第20课《 陀螺》第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)语文 四年级 上册陀 螺20用批注的方法阅读课文。学习提示：默读课文，在你体会比较深的地方作批注。自主批注（1）写得好的地方：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托了主人的傲慢。……（2）有疑问的地方：（2）有疑问的地方：……（3）有启发的地方：为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。“我”对陀螺很痴迷。4.有类似生活经历的地方可以作批注小结：批注的角度是多方面的，有写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方。语文 四年级 上册20陀螺回顾课文主要讲了什么内容 说陀螺—...
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   篇12：20.《陀螺》 第二课时 表格式教案20.《陀螺》 第二课时 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名 《陀螺》第二课时教案教学目标 1.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 2.能借助表现心情的语句，体会“我”心情变化的过程。 3.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。教学重点 1.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 2.能借助表现心情的语句，体会“我”心情变化的过程。教学难点 能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：回顾学过的批注方法。教学过程 一、谈话导入 通过前两篇课文的学习，同学们已经对批注方法有了较深的认识。这节课，希望大家能借助作批注，理解课文的内容。 练习批注 （一）请...
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 篇13：5《搭石》第二课时（教学设计）5《搭石》第二课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《搭石》教材分析 《搭石》是部编版语文五年级上册第二单元的一篇精读课文。课文写的是乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景。语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。搭石正是乡亲们质朴、善良、无私的化身，正是乡亲们辛勤劳作、热爱生活的见证。学生要在反复品读课文的基础上去感受文章的语言美、自然美、人性美。学情分析 以“美”作为全文的主线，以自读自悟贯穿课堂始终。引导学生自读时想象画面， 自悟时体会情味，交流时畅所欲言。通过多种形式的读书活动加深对语言文字的感悟。使学生在感受美、欣赏美、发现美的过程中获得情感的升华。计划课时 2课时（2/2）教学目标 抓住关键句，感知课文，让学生...
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  篇14：20《陀螺》第二课时 教案20《陀螺》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台陀 螺第二课时【课前复习】1.听写词语。2.梳理课文脉络和学生问题批注。【教学目标】1.运用边读边做批注的方法学习“我”做陀螺、得陀螺、斗陀螺这几件事，体会“我”心情的变化过程。2.聚焦大小陀螺交战的过程，通过有感情地朗读、表演等形式感受斗陀螺中的童趣，体会课文语言的生动。3.通过联系上下文和生活实际理解“人不可貌相，海水不可斗量”的意思。【教学重点】学习用批注的方法阅读，体会“我”心情变化的过程。【教学难点】体会“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。【教学用具】教师用具： PPT学生用具： 无【教学过程】1、导入1.同学们...
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  篇15：20.陀螺 教学设计（2课时）20.陀螺 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：20 陀螺教学目标：?会认“钉、旋”等12个生字，会写“否、旋”等14个生字，能正确读写“旋转、溃败、自豪”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理感悟文章主旨。?3.通过诵读和比较语句，品析和学习文中富有儿童情趣的语言。教学重点：解读文章主旨教学难点：品析和学习文中富有儿童情趣的语言。?教学准备：学生充分预习课文，多媒体课件。?教学时间：2课时教学过程：?第一课时谈话导入1.同学们，你们最喜欢的玩具是什么呢？它给你带来了那些欢乐？今天我们随着高洪波老师看看他童年时喜欢玩什么？板书课题：陀螺(齐读课题。）2.作者简介高洪波，笔名向川。1951年生，内蒙古...
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  篇16：1场景歌教学设计（第二课时）1场景歌教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文场景歌教学设计 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标： 1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。 2.正确、流利地背诵课文。 3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用; 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一：复习回顾...
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  篇17：7、大小多少 第二课时 教学设计7、大小多少 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7、大小多少（第二课时）教学目标：1.正确、流利地朗读、背诵课文。了解“大小”“多少”的对比关系。2.初步了解“个、只、群、堆”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语.教学重点： 1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。 2.会读儿歌。教学难点：引导学生学习“多—少”“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。教学过程：一、复习导入(出示生字词)二、朗读童谣，认识字词，积累量词。过度：课文给了我们这么多动物和水果，我们一起去看看这些动物、水果之间谁大谁小，什么多什么少，好吗？1...
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 篇18：4《珍珠鸟》 第二课时教学设计4《珍珠鸟》 第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《珍珠鸟》教案设计【教学目标】知识与能力：1.抓住重点字词，读出句子所蕴含的情感；2.理解课文内容，体会小珍珠鸟与“我”逐渐亲近的过程；3.通过多种形式的朗读，读出情感，感悟“我”对珍珠鸟的喜爱及珍珠鸟对“我”的逐渐信赖。过程与方法：1.结合画面以及文章内容，反复朗读品味语言美；2.指导学生自主学习、合作学习，通过自己的阅读体验，抓住课文的主要内容。情感、态度与价值观：体会小珍珠鸟与“我”逐渐亲近的过程，感受人与动物之间那种和睦、信赖的美好境界，产生爱鸟护鸟的意识。【教学重点】理解课文内容，体会小珍珠鸟与“我”逐渐亲近的过程，感受人与动物之间那种和睦、信赖的美好境界。...
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  篇19：20.陀螺 教学设计（表格式2课时）20.陀螺 教学设计（表格式2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学课题 《20.陀螺》教学设计 教学目标 1.学习生字，理解掌握“否则、旋转”等词语。 2.默读课文，在体会比较深的地方作批注。体会“我”心情变化的过程。 3.理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话。重点难点 重点：在体会比较深的地方作批注。体会“我”心情变化的过程。 难点：理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话。教学准备 师：多媒体课件 生：预习新课课时安排 两课时 第一课时 一、创设情景、导入新课 1. 你能通过听声音猜一猜，这是哪一种运动游戏吗？（点击播放音频 ） 真棒，看来你们很熟悉它呀！能否说说玩陀螺时的感受？ 2、补充介绍陀螺的小知识。 3、简介作...
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   篇20：6《将相和》第二课时（教学设计）6《将相和》第二课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《将相和》教材分析 本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇葡相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以葡相如的活动为线索，通过对“完壁归赵”“漏池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了葡相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。学情分析 五年级的学生有一下的课外阅读基础，不少学生对历史故事也很感兴趣，对进一步学习课文有很高的热情。基于第一课时的学习，学生掌握了字词，能概括出文章的主要内容，并学习了第一个小故事“完璧归赵”，对人物形象有了初步的认识。计划课时 2课时（...
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  Tags：陀螺,第二,课时,教学设计,精选
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