《牛和鹅》课件（精选9篇）

18《牛和鹅》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学目标1．认识“谓、拳”等11个生字，读准多音字“吁”，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。2.知道可以从哪些角度给文章作批注。3．能借助相关词句，抓住言语和动作描写体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。18《牛和鹅》第一课时一、初谈印象，引出课题1.谈话导入。（出示“牛”和“鹅”的图片）①出示牛图片，你觉得牛是一种怎么的动物？生谈。出示赞美牛品质的成语，让生读一读。勤劳能干 憨厚老实 任劳任怨吃苦耐劳 默默无闻 无私奉献②出示诗句，“白毛浮绿水，红掌拨清波”，猜动物出示鹅图片，生谈印象中，鹅又是一种怎样的动物？2.齐读课题（已板书好），发现课...

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18 牛和鹅 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：18 牛和鹅教学准备学情分析《牛和鹅》是四年级第六单元“成长故事”的第一篇课文。与《陀螺》、《一只窝囊的大老虎》一起，让学生感受童年的美好与难忘。这一单元三篇课文都是长文，故事生动，人物形象鲜明。单元教学训练重点是：学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。写作训练是记一次游戏，把游戏过程写清楚。 课文《牛和鹅》童趣十足，“我”因为相信一句话，欺负牛，害怕鹅。有一次，在放学回家途中，“我”被鹅追赶袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，让我改变了对牛和鹅的看法及态度。而《牛和鹅》最大的写作特色是对比手法，在鲜明的对比中，牛的憨厚老实，鹅的欺软怕硬，“我”的胆...

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18《牛和鹅》 课件 (共11张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共11张PPT)统编教材四年级上册第六单元童年的回忆18 牛和鹅学习内容教材：《牛和鹅》链接：《斗鹅》学习目标1、能借助相关语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。2、学习运用动作、语言、心理等描写方法并完成小练笔。自由朗读课文，思考：课文围绕牛和鹅写了一件什么事？整体感知本文写了“我”在放学回家途中，被鹅（ ）、（ ），吓得惊慌失措，金叔帮我赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的（ ）及（ ）。追赶袭击看法态度有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，...

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18《牛和鹅》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：18　牛和鹅教案设计教学目标1．认识“谓、拳”等11个生字，读准多音字“吁”，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。2．知道可以从哪些角度给文章作批注。3．能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。4．能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。教学重点1．知道可以从哪些角度给文章作批注。2．能在阅读中借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。课前准备教师准备：搜集和课文有关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。学生准备：预习课文，搜集与课文相关的资料。课时安排2课时。第一课时课时目标1．认识“谓、拳”等11个生字，读准多...

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18牛和鹅 课件 (共17张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复制需要的内容到这里。Niú Hé 18牛和鹅（1）读一读：读准生字新词。（2）想一想：课文主要讲了“我”跟牛和鹅之间的什么事？初读课文我会读霖哥儿 金奎叔lín kuí任大霖嘎嘎 啪嗒啪嗒 吁哩哩哩gá dā yū扳牛角 握拳头 摸胳膊 捶牛背 掐脖子 摔酒瓶bān quán bó chuí qiā pí...

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【新课标】18.牛和鹅 第1课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共42张PPT)部编版 四年级上第一课时新知导入牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗 今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。教学目标1.文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。2.语言运用：会认10个生字，会规范书写“摸、甚”等15个生字。正确理解“无所谓、衣襟”等词语。3.思维能力：在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。4.审美创造：初步理解课文内容，感悟课文蕴含的道理。作者简介任大霖(1929—1995) ，浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了...

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18《牛和鹅》备课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：18　牛和鹅备教材教法文本解读1．内容简说《牛和鹅》是一篇说理性的记叙文，讲述了一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度，表现了童年生活的丰富多彩和童心的可爱有趣。2．结构特点课文篇幅比较长，共15个自然段。按照事情发展的顺序，可以分成三个部分。第一部分(第1～4自然段)主要讲述了“我们”欺负牛、惧怕鹅的原因以及具体的行为。课文首先引入人们对牛和鹅眼睛的说法，然后叙述了“我”和伙伴们任意欺负牛，见到鹅老远就躲避。几个“敢”字带出了“拍牛背”“摸牛肚子”“触牛屁股”“扳牛角”等一系...

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【新课标】18.牛和鹅 第2课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共34张PPT)部编版 四年级上第二课时教学目标1.文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。2.语言运用：学会从不同角度给文章做批注。3.思维能力：能借助相关语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。4.审美创造：能说出“直到现在，我还记得金奎叔的话”的原因。新知讲解课文中的学习小伙伴阅读本文时，一共作了几处批注？分别从哪些角度批注的？请同学们在小组内交流，梳理批注角度并分类吧！新知导入全文共有五处批注。分别从这些角度批注的：大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。有疑问事情真的是这样吗？...

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18《牛和鹅》教材解说 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)统编版小学语文四年级上册第六单元—— 《牛和鹅》教材解说解说流程:一、不畏浮云遮望眼——解教材二、正确导航向前行——定目标三、创新整合读为本——寻策略四、环环相扣展流程——巧设计一、不畏浮云遮望眼——解教材　 课文围绕 “看问题的角度不同，结果就不同”这个道理，选取了能给人以启迪的小故事，让学生在增长知识的同时感悟生活中的哲理。课文旨在引导学生联系生活实际掌握科学地认识事物的方法，帮助学生感悟文章中蕴含的深刻道理，激发学生学习语文的浓厚乐趣。二、正确导航向前行——定目标阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感...

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