篇1：初中心理健康 《情绪万花筒》教案（表格式）初中心理健康 《情绪万花筒》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《情绪万花筒》教学设计教 学 目 标 知 识 与技能 使学生认识情绪，了解情绪的表现形式。过 程 与方法 通过案例分析让学生了解情绪具有的传递性，并能识别积极情绪和消极情绪，通过学习“艾利斯情绪ABC理论”，会运用理论去分析自己的情绪问题，懂得怎样去调整自己的情绪。情感、度 度价值观 疏导学生的消极情绪，帮助学生尽快调整情绪，适应返校后的学习和生活。教学重点 让学生掌握情绪ABC理论 教学 难点 熟练运用ABC理论分析情绪事件，并能通过分析进而调整信念改变行为结果。师生教学互动过程教学内容与教师活动 学生活动 及反思热身活动 【天黑请闭眼】（5min） 活动说明： 将全班同...
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  篇2：第5课情绪万花筒（教案）（表格式）-三年级心理健康通用版第5课情绪万花筒（教案）（表格式）-三年级心理健康通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学主题 5.情绪万花筒 执教教学目标 认知目标：初步了解情绪是多变的，并且知道情绪包括快乐、生气、伤心等。 过程方法目标：在体验活动中，了解自己的情绪状态，能适时调整自己的情绪，并且会用词汇来表达自己的情结。情感态度目标通过活动营造氛围，感受到每个人的情绪是变化着的，对自己的情结有更好地了解和把握。教学重点 了解情绪是多变的，并且知道情绪包括快乐、生气、伤心等。教学难点 感受到每个人的情绪是变化着的，对自己的情结有更好地了解和把握教学准备 事先请2位同学准备表演故事情境；制作多媒体课件；自带小镜子活 动 过 程 课堂设计 修改案1热身导入(5分钟)(1)同学们，让我们...
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 篇3：小学生心理健康通用版 情绪管理《情绪万花筒》课件 (共28张PPT)小学生心理健康通用版 情绪管理《情绪万花筒》课件 (共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)欢迎来到心理课堂情绪万花筒EMOTIONEMOTION你画我猜1、每组根据面谱背后右下角的提示画出该词语 所表达的情绪2、每人只能在面谱上画一笔3、最后组成一幅面谱画4、其他同学来猜猜这些面谱画表达的情绪是什么启动计时器时间到！120102030405060110100908070时间限制：2 分钟喜哀怒惧四大基本情绪守护的能量避害的能量宣泄的能量快乐的能量情绪晴雨表星期一 星期二 星期三 星期四 星期五心情-这周最让我印象深刻的是星期_____，因为那天发生...
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   篇4：情绪万花筒（教案） 心理健康三至四年级情绪万花筒（教案） 心理健康三至四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：情绪万花筒【活动背景】：情绪是人们对生活事件的一种自然反应。是由身体表达出来的一种心理感受状态，让学生在体验情绪的过程中去觉察、分析、认识、表达并接纳自己的各种情绪，这是《中小学心理健康指导纲要》小学中段心理健康教育内容之一。本活动帮助学生觉察并明确表达自己的情绪，为进入小学高段后情绪发展以及培养的关键时期做好准备。本活动帮助学生体验情绪和了解基本情绪的种类及情绪的表达，让学生明白情绪对自身的影响，学会接纳自己各种情绪。【活动目标】：1、帮助学生了解基本情绪的种类。2、帮助学生体验、觉察、分析并表达自己的情绪。学会接纳自己的各种情绪。【活动重难点】1、活动重点：体验、觉察、分析并...
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 篇5：通用版心理健康七年级 情绪万花筒 教案通用版心理健康七年级 情绪万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：情绪万花筒教学目标：1、知道通过哪些线索来识别人的情绪。2、了解自己的情绪并学会调节自己的不良情绪。教学重点难点：了解自己的情绪并学会调节自己的不良情绪。教学过程1、游戏导入快速逃脱游戏。规则：每组6-8人围城一个圆圈，左手握拳竖起大拇指，放在相邻左边同学的掌心下，右手手掌心向下平伸放在右手边同学的拇指之上。老师讲《狐狸与乌鸦》的故事，当听到“狐狸”这个词的时候，右手要设法抓住右侧同学的拇指，而左手迅速逃脱。说说活动后的感受。二、情绪的类型（1）呈现不同的表情，说一说他们的怎么了？你从哪里看出来的，猜猜是什么事情让他们这样的？（2）总结：在生活中，我们可以从哪些线索...
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  篇6：湖北义务教育实验教科书《心理健康教育》七年级第四课 情绪万花筒 教案湖北义务教育实验教科书《心理健康教育》七年级第四课 情绪万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：情绪万花筒【活动理念】情绪是一种混合的心理现象，是内心世界的晴雨表，以主体的愿望和需要为中介的一种心理活动，也是折射外部世界的一面镜子。根据《中小学心理健康教育指导纲要》（2012），心理健康教育的教学目标与主要任务在情绪主题中体现为培养积极乐观、健康向上的心理品质，增强调控情绪、承受挫折和适应环境的能力，进而减少和避免各种不利因素对学生的心理健康的影响。初中阶段心理健康教育的主要内容同样也包括鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，并且对情绪进行有效的管理。本节课依据此纲要以初一学生为主体，设计了基本情绪的认知体验与表达活动以及提出相应的有效管理措施，实现让学生自己学会缓解生活中遇到的各种情...
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  篇7：九年级心理健康教育教案第三课情绪万花筒（表格式）九年级心理健康教育教案第三课情绪万花筒（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课 情绪万花筒一、教学目标1. 认识到情绪对我们的生活、学习会产生重要的影响；了解青春期特别是九年级阶段的学生普遍存在的情绪特点及形成原因；了解自己的情绪感受及表达方式；知道调节情绪的一些方法。2. 通过案例分析和活动体验，初步具备觉察和准确表达自己情绪的能力，逐步掌握一些情绪调节的有效方法。3. 养成与人为善、乐观进取的心态，能够以饱满的身心状态迎接未来学习与生活的挑战。二、教学重难点1. 重点：学会觉察与表达情绪，并能用正确的方法调节自己的情绪。2. 难点：学会正确地看待情绪，并掌握一些情绪调节的方法。三、教学准备1. 按学生人数准备好情绪画像纸。2. 学生分组：...
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  篇8：通用版心理健康七年级 情绪万花筒 教案通用版心理健康七年级 情绪万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《情绪万花筒》教学设计【教学目标】1.情感目标：让学生体验不同情绪带来的不同感受，学会更好的关心身边人2.能力目标：学生能在日常生活学习中有意识地调节不良情绪3.知识目标（1）认识情绪（2）了解不良情绪对身心健康的消极影响（3）掌握调节情绪的方法【教学重点】认清消极情绪和积极情绪，克服消极情绪【教学难点】学生学会克服消极情绪的方法，并在实践中运用【教学方法】1.多媒体 2.活动法 3.讨论法【教学过程】1、导入【猜谜】师：同学们，上课之前，老师想和你们玩一个猜谜游戏，你们能猜出来吗？（PPT展示）人的身上有一宝，有时哭来有时笑，笑一笑来十年少，胜...
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 篇9：鄂科版心理健康七年级 4.情绪万花筒 教案鄂科版心理健康七年级 4.情绪万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：情绪万花筒教学目标：1.知识与技能了解情绪的基本知识，包括四种基本情绪、情绪的多样性，掌握和运用一些简单的情绪调节方法。2.过程与方法使学生体验不同的情绪感受，理解情绪对于个人行为和生活的积极作用和消极作用。在生活中能够调节情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。3.情感、态度、价值观树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪是正常的现象，努力培养积极乐观的情绪，拥有一份好心情。教学重点：情绪的基本知识、情绪的多样性，掌握情绪调节的方法教学难点：树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪是正常的现象，理解情绪的积极作用和消极作用。教学方法：创设情境法，案例分析法，小组合...
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  篇10：鄂科版心理健康七年级 4.情绪万花筒 教案鄂科版心理健康七年级 4.情绪万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级第四课情绪万花筒【主题说明】情绪认知理论认为情绪的产生受到环境事件、生理状况和认知过程三种因素的影响，其中认知过程是决定情绪性质的关键因素。本课旨在引导学生认识情绪，即通过对自身生理唤醒（个人主观感受）部位及程度来命名自己的情绪和评定情绪的等级；通过对环境事件的认知和他人行为反应（语言、表情、动作、肢体形态）的观察来了解他人的情绪内容及程度。初中生认知能力有限，社会经验不足，个性也还没有定型，这一时期的情绪又是变化多端很不稳定的。也因此，认识情绪是学生心理发展过程中迫切解决的问题，也是学生心理健康教育的核心内容。本课是情绪专题第一课，起整体统领作用。重在引导学生形成对应的学习...
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  篇11：鄂科版心理健康七年级 4.情绪万花筒 教案鄂科版心理健康七年级 4.情绪万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《情绪万花筒》教学设计一、教学目的?? 1、知识与技能。了解情绪最基本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧，培养学生主动参与、自主合作学习的能力；?? 2、过程与方法。教学设计以“猜一猜演一演七嘴八舌话情绪情绪小处方”这四个活动为线，让学生自主、合作活动交流为主，教师以指导者的角色参与课堂教学之中，真正使本节课的教学突出教师的主导地位，学生的主体地位。?? 3、情感、态度、价值观。使学生体验喜、怒、哀、惧四种不同的情绪感受，在学习、生活中努力培养乐观、喜悦的情绪，拥有一份好心情。二、教学重难点：?情绪作用如何调节不良情绪?三、课时安排：1课时??四、教学过程??一：...
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  篇12：心理健康教案——情绪万花筒心理健康教案——情绪万花筒资料可供全国地区适用。
大致详情：情绪万花筒 一、 教学理念阐述 1、 关于小学高年级年龄特征的阐述 情绪伴随着人的生长过程，小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，或高兴，或烦恼，或愤怒，而且也能够比较明确的分辨自己的喜怒哀乐，知道导致情绪产生的主导因素是什么，但相对来讲情绪的调控能力还非常弱，在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节不良情绪，不了解情绪是可以随着人的认知评价的改变而改变。因为根据美国临床心理学家艾里斯的ABC理论，个体最终形成的情绪障碍并不是由某一外在诱发性事件所引起的，而是由经历了该事件的个体对该事件的解释和评价引起的，因此，本次辅导，旨在通过各种形式的活动引导学...
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  篇13：鄂科版心理健康七年级 4.情绪万花筒 教案（表格式）鄂科版心理健康七年级 4.情绪万花筒 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：内容：七年级第四课情绪万花筒主备人：【主题说明】七年级的学生正在步入青春期，这是一个人人生发展的关键时期,也是情绪发展和培养的重要时期。这时孩子的社会经验不足，个性还没有定型，情绪上富于变化而极不稳定，他们对于情绪的调控能力还比较弱，在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节不良情绪。因此引导学生正确地认识情绪，面对不同的情绪，学会合理地控制和调节对于正处在个性生成关键期的学生来说显得尤为重要。另一方面，12、3岁的孩子在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。因而，在教育中，我们要贴近生活，从经验出发，既要向他们提供...
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  篇14：通用版九年级心理健康 情绪万花筒，放飞好心情 教案通用版九年级心理健康 情绪万花筒，放飞好心情 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《情绪万花筒，放飞好心情》教学设计学习目标：1、在学习、生活中努力培养乐观、喜悦的情绪，拥有一份好心情。2、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。3、掌握一些情绪调节的有效办法，形成自我调适、自我控制的能力，能够较理智地控制自己的情绪。学习重难点：了解情绪是可以调节和控制的，学会调节和控制不良情绪。教学方法：问题情境法、小组合作交流法课时安排：1课时教学过程:一、导入新课：谜语导入古人云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。在我们的成长历程中，有欢乐也有悲伤；有烦恼也有忧愁，所有这一切就构成了我们丰富多彩的生活。让我们走进《情绪万花筒，放飞好心情》心理健康课。二、情境分...
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 篇15：小学心理健康 心理健康教案（表格式 共6份）小学心理健康 心理健康教案（表格式 共6份）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下学期心理健康教学计划学情分析从心理发展过程来看，六年级学生在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等方面有了极大的提高，集体主义感情在低年级教育、引导的基础上又了一定的加强，良好的道德品质正在形成，但有待稳固。总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件比较丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。六年级的学生在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导...
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    篇16：小学心理健康 心理健康人际交往《合作创造奇迹》教案小学心理健康 心理健康人际交往《合作创造奇迹》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：稿件名称 《合作创造奇迹——小学生人际交往辅导》课程信息 准备道具：PPT、小组记录纸、录音、玻璃瓶、若干毛线球瓶。 年龄段：五年级设计理念 俗话说：“众人拾柴火焰高”。《中小学心理健康教育指导纲要》和《中小学德育工作指南》强调心理健康教育中人际交往，特别是同伴交往的重要性。 小学五年级是同伴交往技巧发展的关键时期。本节心理健康辅导课选取北师大版俞国良教授主编的《心理健康》五年级上册第四单元第十课《合作创造奇迹》，以“儿童合作观念与行为”理论为基础，旨在引导学生学会与人合作，初步树立同伴交往中的合作意识，感受合作的魅力与乐趣。教学目标 1.学生能够认识到合作无处不在，懂得在集体生活中与人...
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  篇17：小学心理健康 一年级全册心理健康教育 教案小学心理健康 一年级全册心理健康教育 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级全册心理健康教育教案第1课 我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课 我是小学生二、活动与训练：1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。2.针对发言，大家展开计论，...
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     篇18：小学心理健康 心理健康《轻松学习，快乐成长》 教案（表格式）小学心理健康 心理健康《轻松学习，快乐成长》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：稿件名称 轻松学习，快乐成长设计理念 《中小学心理健康教育指导纲要》中对小学高年级心理健康教育的主要内容包括“着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣”。小学高年级学生学业越来越复杂，面临着小升初学生学习压力也越来越大，如何让学生体会到学习带给自己的乐趣，让学生热爱学习并能够掌握科学合理的方法技巧，实现“要我学”到“我要学”的转变，基于这样的思考设计了这一节心理健康教育课活动方案。教学目标 1让学生认识到学习对自身成长的重要性 2、使学生掌握正确的学习方法和技巧，帮助学生养成良好的学习习惯，从而轻松学习 3、帮助学生舒缓学习压力，使学...
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  Tags：小学,情绪,万花筒,心理健康,教案
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