篇1：习作：生活万花筒-教学设计习作：生活万花筒-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《生活万花筒》教学设计教学目标：态度：通过对世界各地人们生活方式和生活习俗的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往，和睦相处的修养，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。能力：培养学生合作交流、搜集整理资料的能力及小组之间的竞争意识。教学重点：让学生了解世界各国因环境的差异而产生的不同的生活和风俗习惯，学会尊重这些习俗。教学过程：教师导入：中国有一句俗语叫：“入国问禁，入乡随俗。”教师带领学生分析这句话的含义。总结：就是到了人家的地域，要知道当地的忌讳和禁止的事情，要根据当地的风俗习惯行事，避免做事情违背了当地的习俗。师：如果没有做到入国问禁入乡随俗会怎么样...
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 篇2：四年级上册语文 第五单元 习作：生活万花筒 教案四年级上册语文 第五单元 习作：生活万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作生活万花筒教案一、学情分析本单元的习作主题是“生活万花筒”，要求学生选一件印象深刻的事，并把此事写清楚，重要部分写详实、生动。此外，在本次习作教学中还应充分激发学生想象力，调动学生已有的生活经验和情感体验，这样才能灵活选材构思，写出真情实感。学生通过“交流平台”与“初试身手”及“习作例文”的学习，已具备“完整、有序把事情写清楚”的基础。但还需注重写法上的点拨，关注学生具体的实践情况，在实践中提高学生的习作能力，实现写法的有效迁移。二、教学目标1.能完整、有条理地叙述一件事，并按一定的顺序把事情写清楚。2.详略得当，亲身经历的重要部分写详实、生动。三、重点难点【教学重点】...
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 篇3：语文四年级上册 第五单元 习作：生活万花筒 教案语文四年级上册 第五单元 习作：生活万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“生活万花筒”教案设计教材分析本次习作的主题是“生活万花筒”。引导学生回忆生活中印象最深的一件事，可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到的或听到的事，要按照一定的顺序把这件事情写清楚。本单元习作由三部分组成。第一部分提出了习作任务，并提示学生可以写自己亲身经历的事，也可以写看到或听说的事，还列出了八个题目供学生参考，以帮助学生打开思路。第二部分呈现了一个帮助学生梳理事情起因、经过、结果的表格，实际上也是在帮助学生梳理思路，以便能按顺序把一件事写清楚。第三部分对习作修改提出要求，要把习作读给同学听，根据同学的建议进行修改。教学目标1．进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容...
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   篇4：部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 教案部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生活万花筒教材分析：本次是以生活中印象深的一件事为内容写一篇作文。要求内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。还要将起因、经过、结果交代清楚，做到详略得当，中心突出。学情分析：学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情，具有一定的辨别能力，熊根据故事情节画简单的情节曲线，能讲述一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、讲形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来；有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略。教学目标：知识与技能：1、让学生分享彼此成长中的故事，记录生活中印象深刻的事。2、注意交代清楚起因、经过、结果，完整地写出一件事。3、明确叙述...
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 篇5：部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 表格式教案部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 生活万花筒 年 级 四年级课 时 1课时 备 课 人教学目标 1.通过观看视频、话题引导、交流互动等形式，拓宽写作思路。 2.通过表格搭建写作框架，并基于目的意识和读者意识确立写作重点。教学重难点 通过观看视频、话题引导、交流互动等形式，拓宽写作思路。教学过程 一、整合资源，拓宽思路 1.今天，老师给大家带了一个礼物，拿出万花筒，玩过吗？（简单介绍：只要往筒眼里一看，就会出现一朵美丽的“花”样。将它稍微转一下，又会出现另一种图案。不断地转，图案也在不断变，瞧——播放视频） 2.有人说，生活也是一个万花筒，你们同意吗？ 3.是呀，生活中每天都会发生各种各样的事，...
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  篇6：【核心素养目标】统编版四上第五单元《习作：生活万花筒》教案【核心素养目标】统编版四上第五单元《习作：生活万花筒》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作：生活万花筒【素养目标】文化自信：乐于书面表达，能把自己觉得有趣的内容写清楚。语言运用：能选择印象深刻的一件事，借助表格，理清事情的起因、经过和结果。思维能力：能聚焦重点内容，借助思维导图，抓住怎么说、怎么想、怎么做等细节，把事情发展过程中的重要内容写清楚、写生动。审美创造：进一步体会把事情发展过程中的重要内容写清楚的方法。【教学重难点】重点：能选择印象深刻的一件事，借助表格，理清事情的起因、经过和结果。难点：能聚焦重点内容，借助思维导图，抓住怎么说、怎么想、怎么做等细节，把事情发展过程中的重要内容写清楚、写生动...
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  篇7：部编版语文四年级上册习作：生活万花筒 教案（2课时）部编版语文四年级上册习作：生活万花筒 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：生活万花筒【教学目标】1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的或看到的印象深刻的事去写习作。2.引导学生学会审题、选材，明确习作要求。3.掌握叙述事情的方法，按照一定的顺序，把事情写清楚。【教学重点难点】重点：围绕自己亲身经历的、或看到的印象深刻的事，把事件写清楚。难点：掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。【教学准备】多媒体课件。第一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课生活是个万花筒，每天都有许多的事发生，其中很多令人感动，令人赞叹不已。我们每个人都经历过这样的事。也许其中有一些给了你很深的印象和启迪。今天，我们就试着把你心中的这件事写下...
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 篇8：部编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》 教案部编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《生活万花筒》教案教学目标1.让学生分享成长中的故事，记录生活中印象深刻的事。2.能把事情的起因、经过、结果写清楚。3.叙事要做到内容具体，详略得当，感情真挚。教学重点掌握叙事的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。教学难点1.叙事要做到内容具体，详略得当，感情真挚。2.能结合本单元课文的写法去写习作。教学准备回忆自己印象深刻的事。教学时间1课时教学过程：一、导入新课同学们，生活是个万花筒，每天都会发生许多的事情，我们每个人都经历过让自己特别难忘，印象特别深刻的事。今天，我们的习作的主题就是：生活万花筒，让我们一起来说说那些印象深刻的事情。二、明确要求1.读...
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 篇9：部编版语文四年级上册第五单元习作《生活万花筒》 教案部编版语文四年级上册第五单元习作《生活万花筒》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文四年级上册习作单元《生活万花筒》教学设计含反思教材分析：《生活万花筒》是统编教材四年级上册习作单元的习作内容，习作目标是写一件事，把事情写清楚。围绕习作目标，本单元编排了四部分。第一部分是《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文，从不同角度引导学生感受如何把事情写清楚。第二部分是“交流平台”和“初试身手”帮助学生梳理、总结把一件事写清楚的方法。第三部分是《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文，借助旁批和课后题，提示学生怎样把事情写清楚。第四部分单元习作《生活万花筒》是本单元所学的综合运用，让学生选一件印象深刻的事，按一定的顺序把这件事写清楚。教学目标： 1.引导学生根据本单元...
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 篇10：四年级上册语文第五单元 习作： 生活万花筒 教案 （2课时）四年级上册语文第五单元 习作： 生活万花筒 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作:生活万花筒【教学目标】 1.进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。2.能按照一定的顺序把一件事写清楚。【教学重难点】能按照一定的顺序把一件事写清楚。【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时 第一课时【教学目标】能按照一定的顺序，把事情发展过程中的重要内容写清楚。【教学过程】一、谈话导入教师提问：每天都会发生各种各样的事情，可能是你亲身经历的，可能是你看到的，也可能是你听说的，印象最深刻的是那一件事情，给大家说一说吧！学生自由分享。教师相机出示我们今天的写作任务就是与我们刚才分享的这些多彩的故事有关。（板书：生活万花筒）二、审题...
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  篇11：四年级上册语文第五单元习作：《生活万花筒》 第一课时 教案四年级上册语文第五单元习作：《生活万花筒》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四上习作五《生活万花筒》本单元的习作由三部分组成。第一部分提出了习作任务，并提示学生可以写自己亲身经历的事，也可以写看到或听说的事，还列出了八个题目供学生参考，以帮助学生打开思路。第二部分呈现了一个帮助学生梳理事情起因、经过、结果的表格，实际上也是在帮助学生梳理思路，以便能按顺序把一件事写清楚。第三部分对习作修改提出要求，要把习作读给同学听，根据同学的建议进行修改。【教学目标】1.借助习作例文，进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。2.能按照一定顺序把一件事写清楚。【教学重难点】指导学生把事情写清楚。【教学准备】PPT【教学时间】两课时【教学过程】第一课...
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 篇12：部编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》 教案部编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：生活万花筒》教学方案习作指导【教学目标】1.分享成长中的故事，记录生活中印象深刻的事。2.能够按照一定的顺序把一件事情写具体、写生动。【教学重点】能够按照一定的顺序把一件事情写具体、写生动。【教学难点】记录印象深刻的事情，把事情写生动具体。【教学准备】课件、学习单。【教学过程】一、习作导入出示图片，谈话导入：我们都知道，万花筒的颜色是多姿多彩的，生活是个万花筒，每天都会发生许多的事情。今天，我们的习作的主题就是《生活万花筒》，让我们一起来说说那些印象深刻的事情。（板书——习作：生活万花筒）设计意图：谈话导入，激活学生思维，激发他们的表达欲望，为后面的话题交流...
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  篇13：部编版语文四年级上册第五单元 《习作：生活万花筒》 教案部编版语文四年级上册第五单元 《习作：生活万花筒》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生活万花筒——写一件印象深的事【教学目标】1.引导学生能围绕自己亲身经历的、看到或听到的事去写。2.根据本单元课文的写法，按顺序把事情的过程写清楚。3.把一件事的重要内容写清楚，做到感情真挚。【教学重点】按顺序把事情的起因、经过、结果写清楚。【教学难点】把一件事的重要内容写清楚，做到感情真挚。课前谈话：师：孩子们，你们玩过这种玩具吗？（ppt）（板书：万花筒）万花筒，一种光学玩具。透过万花筒，我们可以看到多姿多彩的图案。（ppt）我们的生活呀，（板书：生活）也像个万花筒，每天都发生着各种各样的事情。在生活万花筒中，有我的童年记忆：（ppt出示）在生活万花筒中，有我...
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