篇1：初中心理健康 《情绪万花筒》教案（表格式）初中心理健康 《情绪万花筒》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《情绪万花筒》教学设计教 学 目 标 知 识 与技能 使学生认识情绪，了解情绪的表现形式。过 程 与方法 通过案例分析让学生了解情绪具有的传递性，并能识别积极情绪和消极情绪，通过学习“艾利斯情绪ABC理论”，会运用理论去分析自己的情绪问题，懂得怎样去调整自己的情绪。情感、度 度价值观 疏导学生的消极情绪，帮助学生尽快调整情绪，适应返校后的学习和生活。教学重点 让学生掌握情绪ABC理论 教学 难点 熟练运用ABC理论分析情绪事件，并能通过分析进而调整信念改变行为结果。师生教学互动过程教学内容与教师活动 学生活动 及反思热身活动 【天黑请闭眼】（5min） 活动说明： 将全班同...
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  篇2：八年级主题班会 3情绪万花筒 教案八年级主题班会 3情绪万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：情绪万花筒课题 情绪万花筒 课型 新授课教学目标 目标表述 1、知识目标 认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2、能力目标 通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的表现和评价。3、情感、态度、价值观 使学生逐步体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关。情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现，懂得适时适当地表达自己的情绪。制订依据 教材分析 情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方...
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  篇3：万花筒（教案）粤教版五年级下册综合实践活动万花筒（教案）粤教版五年级下册综合实践活动资料可供全国地区适用。
大致详情：《万花筒》教学设计教学目标：1.通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想等科学探究中发现万花筒的一些奥秘；2. 锻炼学生的科学探究能力，在自主探究的过程中体会到科学研究的乐趣；3.在活动中渗透科学研究的方法；4.培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度和科学精神。教学重点：1、引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想等科学探究中发现万花筒的一些奥秘；2、锻炼学生的科学探究能力，在自主探究的过程中体会到科学研究的乐趣；教学难点：培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度和科学精神。教学准备：1. 每桌一个托盘、一个万花筒、一张研究评价记...
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 篇4：第二课《万花筒》（教案）人教版 美术三年级上册第二课《万花筒》（教案）人教版 美术三年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《万花筒》教学设计教材分析《万花筒》一课是人民教育出版社三年级上册的第二课。本课属于“造型·表现”领域。在日常的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的。教学从贴近学生生活的实物入手，有利于他们更好地了解和创作。教材出示的图片旨在引导学生在玩万花筒的过程中，学会探究万花筒成像的奥秘，发现其图案特点，激发学习兴趣。万花筒呈现出的美丽图案是靠玻璃镜子反射图像而成的。它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些彩色玻璃碎片，这些碎片的图像经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花，这就是万花筒的物理成像原理。学生通过观察、比较万花筒里的图案，感受其形式美，学...
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 篇5：第5课情绪万花筒（教案）（表格式）-三年级心理健康通用版第5课情绪万花筒（教案）（表格式）-三年级心理健康通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学主题 5.情绪万花筒 执教教学目标 认知目标：初步了解情绪是多变的，并且知道情绪包括快乐、生气、伤心等。 过程方法目标：在体验活动中，了解自己的情绪状态，能适时调整自己的情绪，并且会用词汇来表达自己的情结。情感态度目标通过活动营造氛围，感受到每个人的情绪是变化着的，对自己的情结有更好地了解和把握。教学重点 了解情绪是多变的，并且知道情绪包括快乐、生气、伤心等。教学难点 感受到每个人的情绪是变化着的，对自己的情结有更好地了解和把握教学准备 事先请2位同学准备表演故事情境；制作多媒体课件；自带小镜子活 动 过 程 课堂设计 修改案1热身导入(5分钟)(1)同学们，让我们...
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 篇6：四年级上册语文 第五单元 习作：生活万花筒 教案四年级上册语文 第五单元 习作：生活万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作生活万花筒教案一、学情分析本单元的习作主题是“生活万花筒”，要求学生选一件印象深刻的事，并把此事写清楚，重要部分写详实、生动。此外，在本次习作教学中还应充分激发学生想象力，调动学生已有的生活经验和情感体验，这样才能灵活选材构思，写出真情实感。学生通过“交流平台”与“初试身手”及“习作例文”的学习，已具备“完整、有序把事情写清楚”的基础。但还需注重写法上的点拨，关注学生具体的实践情况，在实践中提高学生的习作能力，实现写法的有效迁移。二、教学目标1.能完整、有条理地叙述一件事，并按一定的顺序把事情写清楚。2.详略得当，亲身经历的重要部分写详实、生动。三、重点难点【教学重点】...
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 篇7：活动13《玩转巧妙万花筒》（第一课时）(教案)活动13《玩转巧妙万花筒》（第一课时）(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：劳动教育课程教学设计《玩转巧妙万花筒》一、 教学内容及学情分析（一）教学内容1.了解万花筒的折射原理。2.了解制作万花筒的步骤。3.尝试制作万花筒。（二） 学情分析：二年级的小学生，好奇心强，善于观察，有敏锐捕捉变化的能力。万花筒可以激起他们的兴趣，激发自己动手制作的欲望。在制作中，感受折射的原理。二、教学设计思路通过展现千变万化的万花筒，激发孩子们的兴趣。在激发兴趣后，简单介绍一下万花筒的历史，让孩子惊叹小小万花筒竟然已经有这么久的历史。在两次兴趣激发后，开始展示如何制作万花筒，并且带领孩子们一起动手尝试制作，在制作的过程中，理解折射的原理。三、 教学目标（一） 树立正...
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   篇8：语文四年级上册 第五单元 习作：生活万花筒 教案语文四年级上册 第五单元 习作：生活万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“生活万花筒”教案设计教材分析本次习作的主题是“生活万花筒”。引导学生回忆生活中印象最深的一件事，可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到的或听到的事，要按照一定的顺序把这件事情写清楚。本单元习作由三部分组成。第一部分提出了习作任务，并提示学生可以写自己亲身经历的事，也可以写看到或听说的事，还列出了八个题目供学生参考，以帮助学生打开思路。第二部分呈现了一个帮助学生梳理事情起因、经过、结果的表格，实际上也是在帮助学生梳理思路，以便能按顺序把一件事写清楚。第三部分对习作修改提出要求，要把习作读给同学听，根据同学的建议进行修改。教学目标1．进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容...
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   篇9：活动13《玩转巧妙万花筒》（第二课时）(教案)活动13《玩转巧妙万花筒》（第二课时）(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：劳动教育课程教学设计《玩转巧妙万花筒》一、 教学内容及学情分析（一）教学内容1.了解万花筒的折射原理。2.了解制作万花筒的步骤。3.尝试制作万花筒。（二） 学情分析：二年级的小学生，好奇心强，善于观察，有敏锐捕捉变化的能力。万花筒可以激起他们的兴趣，激发自己动手制作的欲望。在制作中，感受折射的原理。二、教学设计思路通过展现千变万化的万花筒，激发孩子们的兴趣。在激发兴趣后，简单介绍一下万花筒的历史，让孩子惊叹小小万花筒竟然已经有这么久的历史。在两次兴趣激发后，开始展示如何制作万花筒，并且带领孩子们一起动手尝试制作，在制作的过程中，理解折射的原理。三、 教学目标（一） 树立正...
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篇10：三年级上册美术教案-2.万花筒 人教版三年级上册美术教案-2.万花筒 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：2.万花筒一．教学目标1.知识与技能：引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。2.过程与方法：学生能用绘画、折纸点染、等方法画出或做出类似万花筒里的美丽图案。3.情感态度和价值观：引导学生在探究活动中体验三棱镜的反射现象，了解万花筒的成像原理，并能主动地运用自己喜欢的方式进行表现。二．教学重难点重点:其引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。难点：学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，发现万花筒图案千变万化的奥秘和美感。三.教学准备：万花筒、餐巾纸、彩色画纸、油纸伞、胶棒等。四．教学过程（一）宝箱设疑，激趣导入教师提前准...
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 篇11：6 生命万花筒 教案 三年级心理健康上册（表格式）6 生命万花筒 教案 三年级心理健康上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《生命万花筒》教学设计课程名称 生命万花筒 课程学时 20min教学对象 小学1-3年级学生一、教学理念体验式学习理论： 美国组织行为学教授大卫·库伯提出的体验式学习理论强调，教师不是单向的知识传递者，其作用在于为学生提供丰富的学习情境，寓乐于教，帮助和指导学生主动学习。 任务驱动教学法： “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。 基于对本课主...
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  篇12：人教版三上美术 第2课《万花筒》示范教案人教版三上美术 第2课《万花筒》示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《万花筒》教学方案教材解析本课属于设计应用领域，让学生运用所学的基本的美术设计语言，激发学生丰富的想象力与创造力，贯彻使设计努力贴近学生生活，与其认知水平相适应的教学理念，引导学生运用基本的美术语言，大胆表现自己的创意和独特的构思，激发学生丰富的想象与创作欲望；使学生在课堂中真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体验。教学目标1．了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2．用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3．试着按自己的设计来表现色彩。教学重点用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。教学难点按自己的设计来表现色彩。课前准备教师准...
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 篇13：部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 教案部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生活万花筒教材分析：本次是以生活中印象深的一件事为内容写一篇作文。要求内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。还要将起因、经过、结果交代清楚，做到详略得当，中心突出。学情分析：学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情，具有一定的辨别能力，熊根据故事情节画简单的情节曲线，能讲述一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、讲形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来；有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略。教学目标：知识与技能：1、让学生分享彼此成长中的故事，记录生活中印象深刻的事。2、注意交代清楚起因、经过、结果，完整地写出一件事。3、明确叙述...
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 篇14：情绪万花筒（教案） 心理健康三至四年级情绪万花筒（教案） 心理健康三至四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：情绪万花筒【活动背景】：情绪是人们对生活事件的一种自然反应。是由身体表达出来的一种心理感受状态，让学生在体验情绪的过程中去觉察、分析、认识、表达并接纳自己的各种情绪，这是《中小学心理健康指导纲要》小学中段心理健康教育内容之一。本活动帮助学生觉察并明确表达自己的情绪，为进入小学高段后情绪发展以及培养的关键时期做好准备。本活动帮助学生体验情绪和了解基本情绪的种类及情绪的表达，让学生明白情绪对自身的影响，学会接纳自己各种情绪。【活动目标】：1、帮助学生了解基本情绪的种类。2、帮助学生体验、觉察、分析并表达自己的情绪。学会接纳自己的各种情绪。【活动重难点】1、活动重点：体验、觉察、分析并...
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 篇15：2.万花筒 课件（18页+视频）2.万花筒 课件（18页+视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)万花筒人教版三年级美术上册第二课CONTENTS1324什么是万花筒万花筒原理欣赏万花筒制作万花筒什么是万花筒？欣赏万花筒里的世界千变万化、五彩缤纷PPT模板 http://www./moban/万花筒的原理利用平面镜的成像原理制作，通过光的反射而产生影像如何制作好看的万花筒图案呢 可以从哪些方面去入手 颜色形状材料形状：不规则的形状或者多边形：颜色1、同类似色2、七彩的颜色绘画步骤欣赏学生作品欣赏学生作品THANKS
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    篇16：部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 表格式教案部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 生活万花筒 年 级 四年级课 时 1课时 备 课 人教学目标 1.通过观看视频、话题引导、交流互动等形式，拓宽写作思路。 2.通过表格搭建写作框架，并基于目的意识和读者意识确立写作重点。教学重难点 通过观看视频、话题引导、交流互动等形式，拓宽写作思路。教学过程 一、整合资源，拓宽思路 1.今天，老师给大家带了一个礼物，拿出万花筒，玩过吗？（简单介绍：只要往筒眼里一看，就会出现一朵美丽的“花”样。将它稍微转一下，又会出现另一种图案。不断地转，图案也在不断变，瞧——播放视频） 2.有人说，生活也是一个万花筒，你们同意吗？ 3.是呀，生活中每天都会发生各种各样的事，...
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  Tags：万花筒,教案,精选,16篇
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