篇1：一年级上册语文说课稿-课文 《江南》人教（部编版）一年级上册语文说课稿-课文 《江南》人教（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《江南》说课稿说教材 《江南》新编教材一年级上册第四单元第3课，是一首采莲诗歌，语言简洁明快。全诗七行三句，描写了江南的盛夏时节，荷塘莲叶如盘，莲花绽放，景色秀美，鱼儿自由欢乐地在莲叶、荷花掩映的碧水中追逐嬉戏。表达出诗人快乐的心境和对江南水乡的热爱之情。二、说学情 一年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时，学生已经认识了一些生字，能借助拼音读课文、儿歌等，同时也有了一定的生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。三、说教学目标新课标要求要遵循学生身心发展规律和语文学习规律，结合一年级学生的认识水平特...
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  篇2：六年级下册语文说课稿-课文6 半截蜡烛｜苏教版六年级下册语文说课稿-课文6 半截蜡烛｜苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《半截蜡烛》说课稿【说教材】 〖教材简析〗 《半截蜡烛》是九年义务教育小语六年级下册第六篇课文。课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文可分为四段。描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。情节一波三折，跌宕起伏，扣人心弦。 〖教学目标〗知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：主要采用“以读促悟，以悟导读”的方法，通过揣摩描写人物神态、语言、动作、心理活动的词语和句子，领悟主人公的精神品质。情感态度与价值观：通过朗读课文，感受伯诺德...
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  篇3：六年级下册语文说课稿-课文1 长江之歌 苏教版六年级下册语文说课稿-课文1 长江之歌 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《长江之歌》说课稿 一、说教材 《长江之歌》选自苏教版第一单元第一篇课文，。本单元的课文包括《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》都侧重于写景，写作特点也大致相同，都采用优美准确、具体可感的语言来描绘，为读者展示一幅幅立体的画面，创设一种种各具特色的意境，从而打动读者，感染读者。《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一...
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  篇4：六年级下册语文说课稿-课文10 螳螂捕蝉 苏教版六年级下册语文说课稿-课文10 螳螂捕蝉 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《螳螂捕蝉》说课稿一、说教材《螳螂捕蝉》是苏教版六年级下册的一篇课文，本课讲述的是春秋战国时期，一位少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事智劝吴王，使吴王取消攻打楚国这条死命令的念头。本文是大故事里套着一个小故事的寓言故事，告诉人们如果只顾眼前利益，身后将隐伏祸患的深刻道理。二、说教学目标： 语文的基本特点是工具性和人文性的统一。因此，这节课我依据三维目标确定教学目标，其目标设计如下： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.凭借语言文字，感悟文中蕴含的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。三、说教学重、难点： 根据课文特点我确定的教学重点是：感情朗读课文，感悟、理解...
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  篇5：六年级下册语文说课稿-课文16 最大的麦穗｜苏教版六年级下册语文说课稿-课文16 最大的麦穗｜苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《最大的麦穗》说课稿一、说教材《最大的麦穗》是苏教版六年级下册第五单元的一篇课文。《最大的麦穗》叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们在麦地里摘一个最大的麦穗，虽然弟子们两手空空，却收获了一个道理，人的一生必须实实在在地把握眼前的机会，不能东张西望，错失良机。二、说教学目标根据教材特点和学生实际，结合语文新课程标准，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法目标：通过不同形式的朗读，联系实际，说说对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”的理解。3、情感态度与价值观目标：领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的...
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  篇6：六年级下册语文说课稿-课文17 山谷中的谜底｜苏教版六年级下册语文说课稿-课文17 山谷中的谜底｜苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：17、《山谷中的谜底》第二课时说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是《山谷中的谜底》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来说一说这篇课文。一、说教材。《山谷中的谜底》是苏教版小学语文六年级下册第五单元的最后一篇课文。这一单元的主题是“感悟人生”。课文通过记叙加拿大魁北克省山谷的一个奇异的自然景观，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进，一样可以更好地生存和发展。文章前半部分从自然界的奇异景观之谜说起，主要写谜底如何被揭开的，侧重写实；后半部分主要由揭开谜底而获得的启示，重在揭示哲理。本文借具体、真实的事情来说明人生道理，令...
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   篇7：四年级下册语文说课稿-课文29《孔子学琴》语文S版四年级下册语文说课稿-课文29《孔子学琴》语文S版资料可供全国地区适用。
大致详情：孔子学琴教材简析：本文是一篇精读课文，讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到"炉火纯青"。表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。学习本篇课文的目的：一是熟读课文内容，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青。二是学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。三是抓住文中的重点词句理解课文内容。能按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔...
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  篇8：六年级下册语文说课稿与反思-课文9 词两首：渔歌子｜苏教版六年级下册语文说课稿与反思-课文9 词两首：渔歌子｜苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《渔歌子》说课稿一、说教材《渔歌子》是苏教版六年级下册第9课《词两首》中一首词。作者是唐代诗人张志和，张志和不仅是诗人，也是一位画家，因此他笔下是一片诗情画意。这首词描绘了江南秀丽的山光水色，表达诗人寄情山水，悠然自得的生活情趣。二、说目标1、 体会词的内容，体会诗人思想感情。2、 有感情地朗读、背诵诗词。3、 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。三、说教学重点：理解诗词内容，想像诗句所描绘的图景，体会诗人思想感情。四、说教学难点：通过读懂词，体会诗人思想感情。五、说教法、学法这首词词中有画，具有形象性、可感知性。根据这一特点，我设计圈...
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  篇9：人教部编版二年级下册语文课文（五）17.《要是你在野外迷了路》说课稿人教部编版二年级下册语文课文（五）17.《要是你在野外迷了路》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《要是你在野外迷了路》说课稿(部编本二年级下册)今天我说课的内容是部编版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》第二课时，下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计等几方面对本课的设计进行说明。 一、说教材 《要是你在野外迷了路》部编版二年级下册第六单元中的一篇。本文是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是生动有趣的。这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课...
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   篇10：二年级上册语文说课稿-课文（四）14.《我要的是葫芦》人教（部编版）二年级上册语文说课稿-课文（四）14.《我要的是葫芦》人教（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我要的是葫芦》第二课时说课稿我说课的课题是《我要的是葫芦》第二课时。我主要从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这六个方面进行陈述。?一、说教材《我要的是葫芦》是2017部编版二年级上册第五单元的一篇看图学文。这篇课文是一篇寓言性质的课文，,讲的是一个人种葫芦，只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫不去治，不管叶子只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了的故事。故事通俗易懂，生动有趣，但意义深刻。根据教学内容和新课标的要求，我设定了以下教学目标：?1.知识与技能：能正确、流利地朗读课文，体会反问句、感叹句和陈述句的不同语气。?2.过程和方法：学生通过在多方式朗读...
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    篇11：二年级上册语文说课稿-课文（七）23.《纸船和风筝》人教（部编版）二年级上册语文说课稿-课文（七）23.《纸船和风筝》人教（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：23《纸船和风筝》说课稿一、说教材我今天说课的内容是部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》的第二课时。《纸船和风筝》讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事，它向我们揭示出小熊和松鼠因为纸船和风筝成为了好朋友，在发生矛盾后，又是纸船和风筝让它们和好如初，告诉小朋友们在与好朋友吵架后该怎么去“缝合”友谊，主动向友谊伸手的人，令人钦佩。本课是一篇以“情”为主，学生体验情感、训练语感的文本材料，根据二年级语文阅读教学阶段目标以及本课文本特点，我设定以下的教学目标：1、正确流利，有感情地朗读课文。2、使学生在读中悟情，体会松鼠和小熊之间深厚的友谊，学会如何与朋友相处。教学重难点：...
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  篇12：人教版（部编本）语文二年级上册课文《11.葡萄沟》讲课稿、说课稿人教版（部编本）语文二年级上册课文《11.葡萄沟》讲课稿、说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《葡萄沟》说课稿说教材《葡萄沟》是六年制小学语文第三册第四单元第11课，属于一篇讲读课文。文章介绍了我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟，这里的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干更是惹人喜爱，还有热情好客的维吾尔族老乡。课文最后以“葡萄沟真是个好地方”这一热情洋溢的句子作为概括性的结语结束全文。文章表达了作者对葡萄沟的赞美，读之不仅让人对葡萄沟心生向往，更对那里的维吾尔族老乡充满了喜爱之情！说学情二年级孩子已经已经具备一定的识字能力和思维能力，但学生上课注意力还很难完全集中，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们更喜欢用自己...
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  篇13：麻雀 说课稿 (语文课件)s版四年级上册麻雀 说课稿 (语文课件)s版四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)依纲扣本 说教材一因材施教 说学生二有“理”可循 说教法学法三优化结构 说过程四综观全课 说效果，反思五说教学板书六一、 依纲扣本 说教材小学语文S版第七册13课《麻雀》，出自十九世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。本单元教材围绕“人与自然”这个主题，目的是在于激发学生对大自然的热爱。《麻雀》选自俄国作家屠格涅夫的《猎人笔记》，写了动物中一个令人感动的故事：一只老麻雀为了拯救从巢里掉下来的幼儿，奋不顾身地准备与猎狗搏斗，它的勇气吓退了猎狗，更打动了猎人自己。作者通过对老麻雀的神态、动作的具体描写，塑造出它的果...
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     篇14：四年级语文下册课文朗读 麻雀 1（人教版）四年级语文下册课文朗读 麻雀 1（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：（人教版）四年级语文下册课文朗读 麻雀 1
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（人教版）四年级语文下册课文朗读 麻雀 1.mp3
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篇15：八年级上册30篇课文说课稿八年级上册30篇课文说课稿资料可供宣城市地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《观潮》说课稿 广东省梅州市丰顺县八乡山镇上八小学 陈文珍一、教材分析我今天说课的内容是人教版九年义务教育六年制小学教科书语文第七册第六组的第22课《观潮》。《 观潮》这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。课文的第三、四自然段是全文的重点。这部分内容绘声绘色绘形地描写了潮来时的壮观景象，从远到近，写得有序。写声音从“闷雷滚动”到“山崩地裂”；写景象从“一条白线”到“万...
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 Tags：麻雀,文说,课稿,精选,15篇
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