篇1：识字1 神州谣 优质教案（2课时）识字1 神州谣 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：第三单元【单元内容概述】人文主题本单元是识字单元，围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文。课文形式活泼，内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。课文编排《神州谣》是一首短小却内涵丰富的三字经式歌谣，赞美了中华民族的壮美山川和灿烂文化，同时也表达了中华儿女盼望祖国统一的殷切心情。；《传统节日》让我们了解到了中国的传统佳节，佳节蕴含着中华儿女的家国情怀，承载着中华民族代代相传的古老文化；《“贝”的故事》用4幅图简洁明了地展示了“贝”字演变过程，帮助学生直观感受“贝”字的形态变化；《中国美食》... 图片详情：     篇2：23《范进中举》优质课教案23《范进中举》优质课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《范进中举》优质课教案(部编版九年级上册)重点分析 欣赏文学作品，感知艺术形象中的讽刺艺术。难点分析 作品中让学生直接感知讽刺艺术对于九年级大多数学生有些难度，因为这高于他们赏析的能力范畴。教学方法 1.通过比较阅读，从比较中欣赏文学作品，感知艺术形象。2.通过了解运用夸张、对比的手法进行讽刺的艺术。教学环节 教学过程导入一、出示《儒林外史》的图片。提问：看到这本书，你想到了那些？（吴敬梓 清代、范进中举、周进 张乡绅 王冕 严监生……、封建科举制度 、 腐儒 、 进步士人、讽刺艺术）二、作品简析《儒林外史》整本书特点1.没有一线到底的人物和情节，这回的主要人物到下... 图片详情：   篇3：10 沙滩上的童话 优质教案（2课时）10 沙滩上的童话 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：10 沙滩上的童话【核心素养目标】文化自信：感受纯真的童心、快乐的生活。语言运用：根据提示用提供的词语编故事。思维能力：能展开想象编故事。审美创造：感受孩子们玩耍的快乐和童年生活的美好。【课前解析】《沙滩上的童话》是按从概括到具体的方式来布局谋篇的，因此可以从中心句（第1自然段）切入，以关键词“快乐为发散点，以“想象”为线，辐射全文，引导学生感受“海边的沙滩是我们的快乐天地”。让学生在反复朗读中，想象画面，感受儿童生活的快乐。文中描写小伙伴们在沙滩上玩耍时，用了很多短语，教师可指导学生体会这些动作用词的准确，学习积累语言、规范用词，并有意识地引导学生迁移运用，进行动词运用的训练。... 图片详情：     篇4：识字4 中国美食 优质教案（2课时）识字4 中国美食 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：4 中国美食【核心素养目标】文化自信：了解丰富的中国美食，感受中国特有的饮食文化。语言运用： 能够用自己的话说说家乡更多的中国美食。思维能力： 学习生字的同时了解美食的制作方法。审美创造：品味中华文字的美，感受丰富的中国美食。【课前解析】关注识字：本课15个会认字，可以利用区分字形、熟字识记、生活识字、语境识字等方法进行有针对性地识记，利用生字组成词语反复认读，利用菜名识记，联系生活识记。关注写字：本课要求会写9个字，书写时可引导学生发现字形结构规律，把握同一类结构的字的书写规律与不同点。关注朗读：课文由11个美食名组成，词语的字数、结构不尽相同，词语间彼此独立，意思各不相连... 图片详情：     篇5：【新课标】7 汤姆·索亚历险记（节选） 优质教案【新课标】7 汤姆·索亚历险记（节选） 优质教案资料可供全国地区适用。 大致详情：7汤姆·索亚历险记（节选）【核心素养目标】文化自信：感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩，认同人类共同的精神财富。语言运用：能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单的评价。思维能力：能从多角度分析人物形象，并能在汤姆身上，找到自己或是身边伙伴的影子。审美创造：品味精彩的故事情节，领略外国文学的奇妙和精彩。【课前解析】关注文本价值：本篇属于第二单元“外国文学名著”中的第三篇课文，课题旁的星号提示本篇属于略读课文，略读课文承担了迁移运用从精读课文中学到的阅读方法。本单元的语文要素指向阅读的有两个重点内容，一个是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”，另一项是... 图片详情：   篇6：21 .《我不能失信》 优质教案21 .《我不能失信》 优质教案资料可供全国地区适用。 大致详情：21＊ 我不能失信【核心素养目标】文化自信：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：结合课文内容，联系生活实际理解重点句子。思维能力：透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。审美创造：在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示。【课前解析】关注教材：本课是一篇略读课文。这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质... 图片详情：    篇7：3.《荷花》 优质教案（共两课时）3.《荷花》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：3 荷花【核心素养目标】文化自信：体会优美生动的语句，感受生动的语言描绘的一池荷花的美丽姿态。语言运用：能仿照课文段落描写荷花不同样子的句子，仿写自己喜欢的一种植物。思维能力：体会作者描写荷花的角度，展开想象，感受荷花姿态。审美创造：想象画面，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。【课前解析】关注语文要素：本单元的语文要素是“试着一边读一边想象，体会优美生动的语句”。课文语言朴实简洁，想象丰富，富有感染力。比如，“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句话展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子；善于使用描摹事物色彩的词语，比如“白荷花、嫩黄色、大圆盘”使荷花变得具体而有生命力；想象自... 图片详情：   篇8：23 祖先的摇篮 优质教案（2课时）23 祖先的摇篮 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：第八单元【单元内容概述】人文主题本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《羿射九日》《皇帝的传说》3篇课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。课文编排《祖先的摇篮》课后练习要求学生想象在祖先的摇篮里，人们还会做什么，仿照课文内容说一说；《羿射九日》要求和同学交流故事里哪些内容很神奇；《皇帝的传说》要求借助图示，讲一讲皇帝造车和造船的故事。语文要素本单元的语文要素是“根据课文内容展开想象”。本册第二单元已安排“读句子，想象画面”的训练，培养学生根... 图片详情：     篇9：21 青蛙卖泥塘 优质教案（2课时）21 青蛙卖泥塘 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：21 青蛙卖泥塘【核心素养目标】文化自信：相信美好的生活是靠双手创造出来的。语言运用：能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。思维能力：能根据提示创编故事。审美创造：感悟青蛙的勤劳美德，欣赏改造后的池塘风光。【课前解析】《青蛙卖泥塘》是一篇富有情趣的童话故事。主要讲了一只青蛙想卖掉居住的烂泥塘。在卖的过程中，他听从了其他动物的建议，逐步改善泥塘的环境。最后，烂泥塘变成了一个好地方，青蛙也决定不再卖泥塘的故事。这个童话故事蕴含的道理是：“美好的环境是靠双手创造出来的。”【教学目标】1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖... 图片详情：   篇10：19 大象的耳朵 优质教案（2课时）19 大象的耳朵 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：第七单元【单元内容概述】人文主题本单元围绕着“改变”这一主题，安排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》这四篇课文，故事生动有趣，语言幽默。课文编排《青蛙卖泥塘》中因为青蛙不断改变而使环境变得越来越美好。《小毛虫》中小毛虫因为不断努力，耐心等待，而不断成长，最后蜕变成美丽的蝴蝶。《大象的耳朵》中大象在改变中明白了“人家是人家，我是我。”的道理。《蜘蛛开店》中因为蜘蛛不知道改变和变通而导致吓跑了自己。每个故事都妙趣横生，耐人寻味。 春种秋收，自然在变化；阴晴圆缺，月亮在变化；化蛹成蝶，小青虫在变化……变化，是自然的要素，是生命的常态，却是儿童在这个年龄段不太容易感知到的... 图片详情：    篇11：14 小马过河 优质教案（2课时）14 小马过河 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：14 小马过河【核心素养目标】文化自信：培养学生遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案的做事方法。语言运用：通过朗读指导，体会人物内心，以生为本，以读促悟。思维能力：理解课文内容，由扶到放，创设情境，读悟结合。审美创造：懂得勇于实践，在实践中寻找问题的答案。【课前解析】《小马过河》是一篇童话故事，情节跌宕起伏，巧妙设置悬念，富有童趣，能够引发儿童思考各角色的身份，是分角色朗读的好材料，更是指导学生读出恰当的语气的好文本。课文围绕“过河”展开故事情节，也是本文的线索。本文的对话最为精彩，尤其是对话前面的提示语鲜明的表现了人物的心理变化和性格特点，老马、小马、老牛、松鼠四个角色... 图片详情：   篇12：4 邓小平爷爷植树 优质教案（2课时）4 邓小平爷爷植树 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：4 邓小平爷爷植树【核心素养目标】文化自信：积累“碧空如洗、万里无云”等词语，增强文化自信，开阔文化视野。语言运用：朗读课文时注意语气和重音。思维能力：能借助图片、运用表示连续动作的句子讲述邓爷爷植树的情景。审美创造：感受“小平树”这道“美丽的风景”，渗透植树绿化的重要性。【课前解析】关注课文生字：课文中要认的生字主要集中在第二、三自然段，采用随文识字的方式跟利于学生学习。需要书写的生字有八个，“邓、植、格、引、注、满、休”为左右结构，“息”为上下结构，大部分生字可以让学生自己观察自己练习书写，应重点强调“满”字的笔顺和结构。关注课文词语：课后第三题四字词语“碧空如洗、万里无云... 图片详情：     篇13：7《大雁归来》优质课教案7《大雁归来》优质课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《大雁归来》优质课教案(部编版八年级下册)教学目标1、朗读课文，了解大雁的生活习性。2、品读课文，理解文章主题。3、了解作者，体会作者的写作情怀。教学重点 品读课文，理解文章主题。教学难点 了解作者，体会作者的写作情怀。教法讨论法、引申法学法自主、合作、探究课型：新授课时一课时教具：多媒体一、导入：师：同学们，进入新课之前我们先来看这样一段视频，看完之后请你谈谈感受：（视频导入：播放空中大雁的视频）师：同学们谈了自己的想法，大雁这种动物，每当清凉萧瑟的秋季，便会在寥廓的天空上，一群群自北向南去迁徙飞行。它们组成整齐的队伍，或者单行排列，就像一个“一”字；或者双行交... 图片详情：   篇14：识字2 传统节日 优质教案（2课时）识字2 传统节日 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：2 传统节日【核心素养目标】文化自信：了解我国的传统节日，知道我国历史文化悠久，博大精深，源远流长。语言运用： 联系生活，选取一两个节日，说说自己是怎么过节的。思维能力：能用自己喜欢的方式表现各个传统节日的风俗习惯。审美创造：品味感受课文的三字经式的韵律美、节奏美。【课前解析】关注识字：本课15个会认字，可以利用形声字、熟字识记、生活识字、语境识字等方法进行有针对性地识记。关注写字：本课要求会写9个字，书写时可引导学生发现字形结构规律，把握同一类结构的字的书写规律与不同点。关注朗读：课文内容贴近生活、富有节奏和韵律美，要注意停顿适当，对佳节名称可以适当重读，要正确把握不同节日... 图片详情：   篇15：7 一匹出色的马 优质教案（2课时）7 一匹出色的马 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：7.一匹出色的马【核心素养目标】文化自信：一匹出色的马其实就是一根柳枝。告诉我们要学会独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。只要心中有目标、有动力，坚持到底就一定会成功。语言运用：读句子，学习文章对人物变化的描写，体会人物情感。思维能力：抓重点词句想象画面，抓人物对话体会心情。审美创造：品味语言，想象画面，体会文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。【课前解析】《一匹出色的马》是一首短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，用一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游返回时的场景。文章巧妙的将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进一个生机盎然、满含亲情和关爱的氛围中。关注课题：课题中的“马”字... 图片详情：    篇16：二上 1《小麻雀》 教案二上 1《小麻雀》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：小麻雀教学目标：1、指导学生感受三拍子歌曲的特点； 2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识； 3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。教学重、难点：1、学会歌曲小麻雀，做到有表情的演唱； 2、创编新歌词，准确掌握歌曲的节拍。教学准备：钢琴、多媒体、课件。教学过程：一、组织教学1、师生演唱问好；2、课件导入：师：小朋友们看看，今天老师要带大家去哪里啊？（出示课件，欢迎来到大森林）师：森林里有哪些动物呢？你能模仿他们的声音或者动作么？生：、、、、、、、师：这么多动物啊！那么会飞的动物有哪些呢？生：、、、、、、、... 图片详情：  篇17：20.《 肥皂泡》 优质教案（共两课时）20.《 肥皂泡》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：20肥皂泡【核心素养目标】文化自信：能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。语言运用：能联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。思维能力：有感情地朗读课文，能说清楚“我”吹肥皂泡的过程。审美创造：体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。【课前解析】关注课文： 课文介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。课文开头简洁明快，一、二自然段直接表达了对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。接下来，作者以细腻的笔触，用3个段落细致的描述了吹肥皂泡时的情景，以及从中体验到无限的快乐。关注语言：文章语言细腻，给人以清新隽永的审美感受。如作者用“和弄和弄”“慢慢的吹起”“轻轻... 图片详情：     篇18：14.《蜜蜂》 优质教案（共两课时）14.《蜜蜂》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：14 蜜蜂【核心素养目标】文化自信：感受自然界的奇妙，培养学生热爱生活的情怀，养成认真观察和勤于思考的好习惯,认同中华文化，提升文化自信。语言运用：通过圈画、比较、对比朗读的方法，体会课文语言的准确性。思维能力：能梳理并归纳实验过程，按顺序说出实验过程，得出实验结论。审美创造：品味课文语言的准确性，感受法布尔严谨、求实的科学态度。【课前解析】关注语言：本文表述用词准确，“听说”“好像”“大概”“推测”“可能”等词都提现了语言的准确性。关注文本在习作方面的示范性：课文共有8个自然段，可分为3个部分。第一部分交代了法布尔做实验的目的，第二部分写了实验的经过，第三部分写了实验得出的... 图片详情：   篇19：11.《赵州桥》 优质教案（共两课时）11.《赵州桥》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：11 赵州桥【核心素养目标】文化自信：欣赏赵州桥的坚固、美观，感受我国劳动人民的智慧和才干，提升民族自豪感、认同感。语言运用：能正确、流利地朗读课文，并用给定的词语向别人介绍赵州桥。思维能力：理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的。审美创造：品味说明文语言特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。【课前解析】关注文本:《赵州桥》是一篇精讲课文，同时也是一篇说明性很强的课文。课文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，还介绍了赵州桥设计精巧、造型美观的特点，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。关注结构:全文结构清晰，按“总一分一总”顺序分为三个部分。第1... 图片详情：    篇20：6.《陶罐和铁罐》 优质教案（共两课时）6.《陶罐和铁罐》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：6 陶罐和铁罐【核心素养目标】文化自信：感受寓言故事中的教育意义或深刻的道理，感受中华文化的博大精深，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习描写陶罐和铁罐神态、语言的方法。思维能力：通过语言剖析人物内心，明白寓言揭示的道理。审美创造：品味本文生动的对话及鲜明的对比描写，感受作者是如何借助语言表达突显两个不同人物的性格。【课前解析】关注教材：本文是一篇童话故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。讲的是骄傲的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。从而... 图片详情：     Tags：小麻雀,优质,教案,精选,20篇  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
