篇1：26《宝葫芦的秘密（节选）》教学设计26《宝葫芦的秘密（节选）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文《宝葫芦的秘密（节选）》教学设计【教学目标】1.认识"妖、矩"等7个生字，读准多音字"冲"，会写"介、绍"等15个字，会写"介绍、声明"等7个词语。2.默读课文，感受童话的奇妙。并能说出王葆想得到宝葫芦的原因，通过语言、动作、心理等描写，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。3.了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听。【教学重难点】1.能说出王葆想得到宝葫芦的原因，通过语言、动作、心理等描写，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。2.了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听。【教学过程】一、激趣导入，聚焦童话1.许多童话故事里的主人...
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  篇2：26宝葫芦的秘密（节选） 教案26宝葫芦的秘密（节选） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《宝葫芦的秘密（节选）》一、教材分析《宝葫芦的秘密（节选）》选自作家张天翼的童话代表作《宝葫芦的秘密》的开头部分。本文描写了小学生王葆听了奶奶讲述的故事后，渴望得到一个无所不能的宝葫芦的故事。作为本单元第一篇课文，本课通过让学生思考王葆想得到一个宝葫芦的原因，感受宝葫芦的神奇与王葆天真、调皮的童真形象，既体现了单元人文主题“中外经典童话”，也落实了语文要素“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。本课课后习题还安排了创编故事的练习，能有效落实“按自己的想法新编故事”的表达训练要素。二、教学目标1.能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。2.了解奶奶给王葆讲的故事...
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 篇3：26《宝葫芦的秘密（节选）》教学设计26《宝葫芦的秘密（节选）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文《宝葫芦的秘密（节选）》教学设计【教学目标】1默读课文，感受童话的奇妙。并能说出王葆想得到宝葫芦的原因，通过语言、动作、心理等描写，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。2.了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听。【教学重难点】1.能说出王葆想得到宝葫芦的原因，通过语言、动作、心理等描写，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。2.了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听。一、温故知新，回顾导入1.同学们，上节课我们知道了王葆想得到宝葫芦的原因，谁来带大家回忆一下？（预设：因为从小奶奶就给他讲宝葫芦的故事，故事里的宝葫芦很神奇，而且王葆...
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  篇4：26 宝葫芦的秘密（节选） 教学设计26 宝葫芦的秘密（节选） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《宝葫芦的秘密（节选）》+《变成一朵剪秋萝》【课 型】精读引领课【教学目标】1.认识7个生字，读准多音字“冲”，会写15个字，会写7个词语。2.能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。3.了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听。【教学重点】把握课文内容，感受童话的神奇，体会王葆的形象。【教学难点】通从奶奶讲的故事中选一个，展开想象，创编故事，讲给同学听。【教学过程】一、初读交流，以学定教。1.聚焦课题，了解作者。（1）齐读课题，交流：课题中为什么有个“节选”？（2）点拨明确：这篇课文只是《宝葫芦的故事》这个长篇童话的开...
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 篇5：26宝葫芦的秘密（节选） 教案26宝葫芦的秘密（节选） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《宝葫芦的秘密（节选）》教材简析本单元指向阅读的的语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”，指向写作的要素是“按自己的想法新编故事”。本课是四年级下册第八单元第一课，节选的内容为《宝葫芦的秘密》一书开头章节。节选以主人公王葆为叙述者，用第一人称的形式介绍奶奶给自己讲宝葫芦的故事，不管宝葫芦是怎么得来的，它都是那么神奇——拥有它的主人公想要什么就有什么。这就是童话故事的文体特点——充满神奇的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力。另外，本课节选的是原作的开头部分，在这一部分，宝葫芦还未正式出场，留给学生丰富的想象空间。文本留有的空白可训练“新编故事”，小试身手。教学中可以通过创编故事，...
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 篇6：26 宝葫芦的秘密（节选） 课件+素材26 宝葫芦的秘密（节选） 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)26 宝葫芦的秘密（节选）部编版四年级下册新知导入宝葫芦是什么样子的？宝葫芦有什么秘密？你读过《宝葫芦的秘密》这本书吗？新知讲解张天翼 元定，笔名张无诤，祖籍湖南，出生于南京，著名作家。主要作品：《华威先生》《大林和小林》等。朗读课文，读准字音，读通句子。读了课文的题目，你有什么疑问？新知讲解介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵人烫手 脚丫 拽住 幸福 冲着舔手 瘦长 罢了 最棒 向日葵介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵人烫手 脚丫 拽住 幸福 冲着舔手 瘦长 罢了...
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     篇7：26 宝葫芦的秘密（节选） 教案（2课时）26 宝葫芦的秘密（节选） 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《宝葫芦的秘密》教学方案教材分析《宝葫芦的秘密》是中国童话大师张天翼笔下的一个童话故事，主要讲了小学生王葆在河边钓鱼时遇到了一个什么都能变出来的宝葫芦。故事告诉孩子们什么事情都要靠自己的努力来争取，用自己的智慧来克服困难，而这才是宝葫芦真正的秘密。儿童文学作品本身是一种艺术，它教育儿童绝非以谆谆教诲为能事，而是循循善诱，因势利导。《宝葫芦的秘密》紧紧地抓住儿童的心理，以谈笑自若的方式去譬喻、劝告或讽刺，让小读者在兴趣得到满足的前提下，通过故事本身来辨明是非美丑。教学目标1.认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等13个字，会写“介绍、声明”等10个词语。2.默读...
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 篇8：26《宝葫芦的秘密（节选）》 教案 （2课时）26《宝葫芦的秘密（节选）》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《宝葫芦的秘密（节选）》教学设计教学目标：1.认识“妖、矩”等7个生字,读准多音字“冲”,会写“介、绍”等15个字,会写“介绍、声明”等7个词语。2.能说出王葆想得到宝葫芦的原因,体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。3.了解奶奶给王葆讲的故事,并根据已有内容创编故事,讲给同学听。教学重点：能说出王葆想得到宝葫芦的原因,体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。教学难点：了解奶奶给王葆讲的故事,并根据已有内容创编故事,讲给同学听。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、回顾导入，新旧衔接。1.学生欣赏三年级上册几篇童话故事图片。说一说是哪篇童话故事。2.导入：童话故事不仅可以感受到丰...
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 篇9：26《宝葫芦的秘密（节选）》 教案 （2课时）26《宝葫芦的秘密（节选）》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《宝葫芦的秘密（节选）》教学设计教学目标：1.认识7个生字,读准15个字,会写7个词语。2.能说出王葆想要得到宝葫芦的原因,体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。3.了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容续编故事,讲给同学听。教学重点：默读课文,知道王葆为什么想要宝葫芦,体会王葆调皮、爱幻想的形象。教学难点：了解奶奶讲了几个故事，从中选出一个续编故事,讲给同学听。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、目标定向1.直接导入，板书课题。2.今天，我们来学习《<宝葫芦的秘密>(节选)》。生齐读课题。3. 简介作者张天翼，中国当代作家。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密...
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 篇10：26《宝葫芦的秘密（节选）》 教案 （2课时）26《宝葫芦的秘密（节选）》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《宝葫芦的秘密（节选）》第1课时【教学目标】1.认识“妖、矩”等8个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等15个生字，会写“介绍、声明”等7个词语。2.读懂故事内容，能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。【教学重点】读懂故事内容，能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。【教学难点】读懂故事内容，能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。【教学过程】一、课程导入1.教师出示谜语“青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。”边出示边跟学生互动：同学们，猜猜这是什么？预设：葫芦。老师追...
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    篇11：26.宝葫芦的秘密 表格式导学案26.宝葫芦的秘密 表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《宝葫芦的秘密》导学案教学目标： 1.通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。通过学生自己静静阅读精彩片段来感受王葆得到宝葫芦后生活发生的一系列的变化和他自己心理不断在发生变化的过程。2.从书中每一个细节中感受阅读的快乐，养成良好的读书习惯。教学重点：1.阅读故事梗概，精彩片段赏析，激发阅读的兴趣。2.在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化。教学用具：课件前课堂一、学习目标： 1. 感受王葆得到宝葫芦后生活发生的一系列的变化和他自己心理不断在发生变化的过程。 2.从书中每一个细节中感受阅读的快乐，养成良好的读书习惯。二、学习任务 自己阅读这本书，积累书中优美片段。三、评价生...
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 篇12：26.宝葫芦的秘密（节选） 教案26.宝葫芦的秘密（节选） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册语文 26.宝葫芦的秘密【设计简说】1.教材分析《宝葫芦的秘密(节选)》是部编版四年级语文下册第八单元的第一篇课文，这是一篇讲读课文。《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事，选自张天翼的《宝葫芦的秘密》中一小部分。本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事,得到宝葫芦的人都“过上了好日子”“要什么有什么”“幸福极了”，于是王葆开始联系自己，非常希望自己也有这么一个宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。2.学情分析儿童文学作品本身是一种艺术，它教育儿童绝非以谆谆教诲为能事，而是循循善诱，因势利导。《宝葫芦的秘密》紧紧地抓住儿童的心理，...
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 篇13：26《宝葫芦的秘密》汇报课 教案26《宝葫芦的秘密》汇报课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《宝葫芦的秘密》汇报课教学设计教学目标：１.培养学生课外阅读的兴趣，激发读书的欲望。２.交流读书的收获，掌握阅读的方法，养成良好的阅读习惯。教学重点：培养学生课外阅读的兴趣，激发读书的欲望。教学难点：交流读书的收获，掌握阅读的方法，养成良好阅读习惯。教学过程:一．谈话导入新课１.孩子们，腹有诗书气自华，爱读书的孩子一定会变得更有智慧，更有气质，更有内涵。这节课我们一起来交流读完《宝葫芦的秘密》这本书的收获，好吗？２.板书课题，齐读课题二．闯关检测1.第一关：说说内容(１).读完这本书，老师要考考大家，谁来说说这个故事的主要内容是什么？这本书主要讲一个叫王葆的小朋友...
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 篇14：26宝葫芦的秘密(节选) 同步练习(含答案)26宝葫芦的秘密(节选) 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：26宝葫芦的秘密(节选)一、给加点的多音字选择正确读音填空。chònɡ chōnɡ1.一只大黄狗冲．（ ）我冲．（ ）了过来，吓得我不敢动。shěnɡ xǐnɡ2.奶奶说我最近太不让人省．（ ）心了，让我好好反省．（ ）一下。二、读拼音，写字词。那个看起来非常shòu ruò（ ）、ɡuāi qiǎo（ ）的yā tou（ ），自我jiè shào（ ）时说，她喜欢xiànɡ rì kuí（ ），喜欢zhuài（ ）着弟弟niǎn（ ）她家的小狗玩，还喜欢听有关...
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  篇15：26《宝葫芦的秘密》导读课 教案26《宝葫芦的秘密》导读课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《宝葫芦的秘密》导读课教学设计教学目标:1.整体感知小说内容，了解作者张天翼。2.教给学生几种读书的方法:读封面、看插图、猜情节，读正文等，学会读一本书。3.设置悬念，激发学生阅读兴趣。4.欣赏精彩片段，指导学生作批注。教学重点:1.整体感知小说内容，了解作者张天翼。2.教给学生几种读书的方法:读封面、看插图、猜情节，读正文等，学会读一本书。3.设置悬念，激发学生阅读兴趣。教学难点:激发学生的阅读欲望，培养学生良好的读书习惯。教学准备:课件教学过程:一、播放视频，激趣导入播放《宝葫芦的秘密》片段，学生看完视频后谈感受:故事的主人公是谁 你喜欢宝葫芦吗？学生谈感...
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 篇16：26 宝葫芦的秘密（节选）（同步练习）（含答案）26 宝葫芦的秘密（节选）（同步练习）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：26.《宝葫芦的秘密（节选）》课后练习班级 姓名 座号一、选择题。1.下列词语中的“冲”,读音与其他三个不同的一项是( )A.怒气冲冲 B.横冲直撞 C.冲着太阳 D.冲锋陷阵2.下列各组词语中,字音、字形完全正确的一组是( )A.撵走(liǎn) 介绍 妖怪 B.脚丫(yā) 棒球 掭舐C.拽住(zhuài) 幸幅 瘦小 D.乖巧(guāi) 秋葵 烫手3.“奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。这是我们的规矩。”下列句子的加点词语和这句话中加点词语...
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  篇17：26《宝葫芦的秘密》 导读课26《宝葫芦的秘密》 导读课资料可供全国地区适用。
大致详情：《宝葫芦的秘密》导读设计一、激趣导入，引出故事1.孩子们，看过动画片哆啦A梦吗？哆啦A梦有一个神奇的口袋，里面什么都可以变出来，是不是让你特别羡慕啊。今天老师也要向大家介绍一个神奇的宝贝。我们一起来认识一下它吧！宝葫芦：大家好！我是宝葫芦。别看我小，我呀，什么都能变出来，吃的，玩的，用的，五花八门，应有尽有，飞上天空，潜入海底，甚至，还可以帮你实现奥运冠军的梦想，更不用说学习了，有了我，你一定会高枕无忧。这样的宝葫芦，你喜欢吗？今天，蒋老师向大家推荐的书，就和这个神奇的宝葫芦有关—— 《宝葫芦的秘密》呈现封面。二、读封面，了解关键信息从封面上，我们得到了什么信息？让我们一起来了...
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