篇1：三年级语文下册第二单元《快乐读书吧》说课稿三年级语文下册第二单元《快乐读书吧》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册《快乐读书吧》说课稿（部编版）一、说教材部编版教材以“精读”、“略读”和“课外阅读”三位一体为编写思想，意在在精读课文中学习方法，在略读课文中运用方法，在课外阅读中打开学生的阅读视野，为课外阅读课程化作铺垫。本册“快乐读书吧”以“品味经典寓言”为主题，旨在引导孩子在二年级已有的寓言故事阅读经验和本册“寓言”单元的基础上进一步阅读中外经典的寓言故事。教材由导语、“你读过这本书吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四个部分组成。通过介绍寓言故事的特点、展示中国经典寓言、简要介绍国外寓言故事的内容，引导学生阅读《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》此外，两个小贴士的设置给师生...
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  篇2：统编版三年级语文上册-快乐读书吧 在那奇妙的王国里 说课稿统编版三年级语文上册-快乐读书吧 在那奇妙的王国里 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文上册-快乐读书吧《在那奇妙的王国里》说课稿（部编版）一、说教材“快乐读书吧”以“在那奇妙的王国里”为主题，引导学生阅读经典童话。制定课外阅读书目中三年级主题:相信童话,慢慢长大——童话阅读《安徒生童话》是脍炙人口的经典，并且贴近儿童生活、趣味性强、想象奇特、语言生动，适合三年级学生阅读。二、说教学目标1.推荐阅读三本童话故事书，在学习过程中体验阅读的乐趣，激发学生产生读童话故事的兴趣。 2.引导学生边读边想象，感受童话的奇妙，能把自己融入故事中，感同身受地阅读童话故事。，3.学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。 4.扩充阅读空间广泛阅...
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 篇3：统编版二年级语文上册第一单元 快乐读书吧 说课稿统编版二年级语文上册第一单元 快乐读书吧 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级语文上册第一单元-《快乐读书吧》说课稿（部编版）一、说教材故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。学生通过对童话故事的深入学习，不仅能够掌握语言，同时能够学习故事的深刻意义，了解世界各国文化的差异，拓展视野。二、说教学目标认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，了解保护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，培养爱护图书的好习惯。三、说教学重难点教学重点：1、拿起一本书，有较多的人习惯仅仅是浏览一下封面，便开始读书中的内容，其实封面上的书名、作者、插图有很多值得关注思考的信息，读者认识书名的含义，了解作者，对插图进行观察思考的能力需要提...
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 篇4：部编版语文三年级下册 快乐读书吧 教案部编版语文三年级下册 快乐读书吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧》教学方案教材分析本册“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，引导学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。教材由导语、“你读过吗”小贴士和“相信你可以读更多”4部分组成。导语用简练的话语点出了寓言的特点；小贴士提示了读寓言的方法；“你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片段、列举经典篇目，推荐阅读3本寓言集：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。教材以小贴士的形式介绍了读寓言的方法。读寓言，第一步是要读懂故事，然后要去思考故事中含着的道理。做到了这些，算是初步读懂了寓言；第二步，还要能把寓言与自己生活中的人和事联系起来...
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   篇5：四年级语文上册第四单元快乐读书吧《很久很久以前》 说课稿四年级语文上册第四单元快乐读书吧《很久很久以前》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级语文上册-快乐读书吧《很久很久以前》说课稿（部编版）一、说教材《中国古代神话》是把神话、传说等人民口头相传的故事整编起来，写成了这部有系统的完整的神话集，相信能让你大饱眼福。神话又是民族性的反映，各国的神话都在一定的程度上反映出了各国民族的特性。中国的神话，自然也在好些地方反映出了中华民族的特性。从我国保留下来的古代神话的片段如像“夸父逐日”、“女娲补天”、“精卫填海”、“鲧禹治水”等所记述的事迹看，我们的民族，毋庸自愧地说，诚然是一个博大坚忍、自强不息、富于希望的民族，神话里祖先们伟大的立人立己的精神，实在是值得作为后代子孙的我们很好地去学习，去发扬的。阅读神话，就能了解民族性的根...
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 篇6：部编版语文三年级下册《快乐读书吧》教案部编版语文三年级下册《快乐读书吧》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册《快乐读书吧》教材分析：本册“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，引导学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。《中国古代寓言》精选80篇左右中国古代的寓言故事，编为6组。这些寓言均由相应的文言文改写成现代文。“你读过吗”中呈现的《叶公好龙》的故事，就选自这本书。《叶公好龙》这个故事揭露了某些人虚伪的面目，他们好像很喜欢某种事物，其实并不是真的喜欢。本书中其他故事也都兼具趣味性和教育意义。《伊索寓言》精选100多篇寓言，编为7组。流传至今的各个版本的伊索寓言，一般收录300 350篇寓言，这本书删去了一些格调不高或意义不鲜明的故事，选编...
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 篇7：23春三年级下册语文 快乐读书吧练习（有答案)23春三年级下册语文 快乐读书吧练习（有答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧一、根据阅读的寓言故事，完成练习。1.下列不属于寓言故事的一项是（ ）A.《叶公好龙》 B.《掩耳盗铃》C.《拇指姑娘》 D.《乌鸦喝水》2.下列故事中，不是出自《克雷洛夫寓言》的一项是（ ）A.《南辕北辙》 B.《狐狸与乌鸦》C.《狼和小羊》 D.《橡树和芦苇》3.南郭先生这个人物出自（ ）。A.《刻舟求剑》 B.《滥竽充数》C.《狼和小羊》 D.《自相矛盾》4.读完《狐假虎威》，几个小伙伴发表了不同的意见，你赞同谁的意见？为什么？①生活中遇到危险时，要像狐狸一样，想办法使自己脱险。②为人处事，不能像狐...
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  篇8：部编版语文三年级下册快乐读书吧：民间故事 教案部编版语文三年级下册快乐读书吧：民间故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧：民间故事（教案）部编版语文三年级下册教学目标1、通过学习，了解民间故事的基本特点。2、拓展阅读，一起感受世界各国民间故事的魅力。教学重难点了解民间故事的基本特点，激发阅读兴趣。教学内容由耳熟能详的故事《从前有座山》引入，通过阅读、分析，总结出民间故事的第一个特点：段落重复，再引用书中《田螺姑娘》的故事以及结合其他民间故事，让学生收获民间故事的第二个特点：固定类型，民间故事就是利用段落重复和固定类型来寄托人们美好的愿望，得出第三个特点：寄托愿望。在让学生掌握了民间故事的特点后，拓展阅读，让学生领略各国民间故事的魅力，制定《阅读计划表》开启快乐的民间故事之旅。教学过程...
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 篇9：部编版语文三年级下册快乐读书吧：小故事大道理 教案部编版语文三年级下册快乐读书吧：小故事大道理 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三下《快乐读书吧》教学设计教材分析本单元“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，由“你读过吗”和“相信你可以读更多”两部分组成，其中“你读过吗”是教学重点部分，安排的是中国古代寓言中的《叶公好龙》及读懂寓言故事方法与步骤的小贴士。“快乐读书吧”安排在寓言单元学习之后，引导学生阅读中外寓言，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理，鼓励学生广泛阅读，开拓文学视野，激发学生产生读寓言故事的兴趣。教学目标1.鼓励学生阅读寓言故事，乐于表达自己的阅读收获，感受阅读带来的快乐。2.引导学生掌握一定的阅读方法，读懂寓言故事，激发学生产生读寓言故事的兴趣。3.扩充阅读空间，广泛...
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 篇10：《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》说课稿（附教学反思、板书）课件（共33张ppt）《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》说课稿（附教学反思、板书）课件（共33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》说课稿部编版小学语文（三年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第三单元的快乐读书吧《在那奇妙的王国里》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《在那奇妙的王国里》是部编版语文三年级上册第三单元口语交际的主题内容。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”3部...
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    篇11：部编版语文三年级下册快乐读书吧：小故事大道理 教案部编版语文三年级下册快乐读书吧：小故事大道理 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧：小故事大道理（融合语文园地二）【教学目标】1. 学习读寓言故事的基本方法，了解故事内容，体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解，产生阅读的兴趣。2. 学习通知的构成以及学会写通知。重难点学习读寓言故事的基本方法，了解故事内容，体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解，产生阅读的兴趣。【教学流程】板块一 了解“寓言”出示情境：寓言达人评选启动会1.我们学过哪些寓言？2.寓言有什么特点？“寓”是寄托，“言”是道理，寓言就是寄托道理的故事。小故事，大道理。3.小结：著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言...
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 篇12：部编版语文三年级下册 快乐读书吧：小故事大道理 教案部编版语文三年级下册 快乐读书吧：小故事大道理 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小故事大道理教学 要求 1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣,自主阅读相关作品,了解故事内容。 2.能体会故事中蕴含的道理,联系生活中的人和事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。初步培养学生在课外独立阅读寓言故事的良好习惯。教学 课时 一课时。1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣,自主阅读相关作品,了解故事内容。2.能体会故事中蕴含的道理,联系生活中的人和事深入理解。3.能感受阅读寓言故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。初步培养学生在课外独立阅读寓言故事的良好习惯。课件。一 谈论寓言,激发情...
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  篇13：部编版语文三年级下册快乐读书吧《中国古代寓言》微课教案部编版语文三年级下册快乐读书吧《中国古代寓言》微课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教学目标1.了解作者，激发学生对《中国古代寓言》这本书的阅读兴 趣。2.教师讲读寓言，学生分享寓言片段，品悟故事中的道理。二、教学对象 小学三年级学生三、教学流程与内容设计( 一) 聊天导入，引出寓言。 1.师生畅聊寓言与生活的联系。(1) 同学们，我们二年级时学过几篇寓言故事，并且有很 多我们耳熟能详的寓言故事都跟我们生活息息相关，你相信 吗？寓言中的主人公和我们自己的生活有什么联系呢，不信 你听。(2) 井底之蛙的故事你一定不陌生，生活中也有这样明明 坐在井底，却不愿意了解外面世界的小青蛙。我们现在正用 这个成语来形容这一类人。我们还都听过这样一个笑话，两 个程度差不...
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 篇14：快乐读书吧（教案）三年级下册语文部编版五四制快乐读书吧（教案）三年级下册语文部编版五四制资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧教学目标：1.通过“趣味导读"比较阅读”等方式，感受离言的特点，激发阅读《中国古代寓言次伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这三本寓言作品，了解故事内容。2.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。教学重点：通过“趣味导读"比较阅读”等方式，感受离言的特点，激发阅读《中国古代寓言次伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这三本寓言作品，了解故事内容。教学难点：通过“趣味导读"比较阅读”等方式，感受离言的特点，激发阅读《中国古代寓言次伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这三本寓言作品，了解故事内容。课时安排：1课时。教学过程：一、引入...
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  篇15：统编版语文三年级下册第二单元 快乐读书吧《小故事 大道理》 课件统编版语文三年级下册第二单元 快乐读书吧《小故事 大道理》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)寓言故事守株待兔画蛇添足滥竽充数中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，如《东郭先生和狼》《滥竽充数》《愚公移山》《塞翁失马》等。这些故事篇幅短小，语言简洁凝练，形式不拘—格，但是小故事，却蕴含着深刻的大道理。整体感知小故事 大道理快乐读书吧部编版小学语文三年级下册第二单元课堂导入寓言就像一个魔术袋，袋子很小,却能从里面取出很多东西来，一个个短小的故事背后往往藏着深刻的道理。今天，老师就和大家一起走进寓言世界，探究寓言背后蕴藏的道理课堂导入中国古代寓言故事凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣，既发人深省又好玩。读读《叶公好龙...
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    篇16：【新课标】部编版小学语文三年级下册 快乐读书吧：小故事大道理 优质教案【新课标】部编版小学语文三年级下册 快乐读书吧：小故事大道理 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧《小故事大道理》【核心素养目标】文化自信：了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。语言运用：通过回顾梳理，说出中国古代寓言的特点。思维能力：通过比较阅读的方式，从中感受寓言的趣味，激发阅读的兴趣。审美创造：品味寓言故事语言精辟简练，结构简单却极富表现力的特点。【课前解析】关注教材：本册“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，引导学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。教材由导语、“你读过这本书吗？”、小贴士和“相信你可以读更多”4部分组成。导语用简练的话语点出了语言的特点；小贴士提示了读寓言的方法；...
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  篇17：部编版语文三年级下册《快乐读书吧》课件（共33张PPT）部编版语文三年级下册《快乐读书吧》课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)快乐读书吧统编版教材三年级下册小故事 大道理——《中国古代寓言故事》导读课统编版教材三年级下册它是一个魔袋，袋子很小，你却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。它是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼;而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。小故事大道理著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。看图猜寓言看图猜寓言看图猜寓言“今天可把我累坏了！我把每一根庄稼都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”一句话，猜...
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   篇18：部编版四年级语文下册第二单元 快乐读书吧：十万个为什么 说课稿部编版四年级语文下册第二单元 快乐读书吧：十万个为什么 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧》说课稿一、说教材：本册“快乐读书吧”的主题是“十万个为什么”，引导学生阅读科普作品。这是对本册“科普”单元的拓展和延伸。学生通过阅读，可以了解更多的科学知识，从而产生探索科学世界的兴趣。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。导语针对生活中常见的几个现象设置问题，以唤起学生的好奇心和探究欲，进而激发学生阅读科普作品的兴趣。通过简要介绍作品内容、展示精彩频段，引导学生阅读苏联作家米.伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》、以及李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》和贾兰坡的《人类起源的演化过程》为代表的中国优秀科普作品。这些科普书...
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 篇19：部编版语文三年级下册快乐读书吧：小故事大道理（教案）部编版语文三年级下册快乐读书吧：小故事大道理（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧——小故事大道理教学目标 1.了解世界各地的寓言故事，产生阅读寓言故事的兴趣，了解故事内容。2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。教学准备 教师：1.参见“世纪英才好课件”。2.提前布置学生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。学生：根据教师要求阅读书籍。 课时安排 机动一、自由交流，激发情感1.读前推荐与指导。（1）多种方法激发阅读兴趣。①利用已学过的课文激趣。出示《亡羊补牢》《刻舟求剑》《乌鸦喝水》《狐狸和乌鸦》《池子与河流》的相关图片，让学生说说故事内容，依次引出《中国古代寓言》...
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   Tags：三年级,下册,快乐,书吧,课稿
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