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亲子阅读教学设计(14篇)
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资料标题 |
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16《赤壁赋》《登泰山记》群文阅读教学设计(统编版高一必修上) |
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《乡土中国》整本书阅读教学设计 |
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| 3 |
统编新版必修下册《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读教学设计（一） |
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| 4 |
《蜀道难》《蜀相》群文阅读教学设计(统编版高二选择性必修下) |
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| 5 |
高一必修（下）《红楼梦》整本书阅读教学设计之整体理解 |
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| 6 |
《乡土中国》整本书阅读教学设计与实施 |
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| 7 |
14.1《故都的秋》《济南的秋天》任务群阅读教学设计(统编版高一必修上) |
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2021—2022学年部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》群文阅读教学设计 |
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| 9 |
13 亲子服装我设计--任务一《四季着装有顺序》（课件共10张PPT)）北师大版劳动四年级 |
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| 10 |
2021—2022学年统编版高中语文必修上册《乡土中国》整本书阅读教学设计 |
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| 11 |
第二单元《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》群文阅读教学设计 2021-2022学年统编版高中语文必修下册 |
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| 12 |
统编新版必修下册《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》群文阅读教学设计（一） |
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| 13 |
新高考背景下高中语文整本书阅读教学设计 （课件36张） |
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| 14 |
2021—2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》群文阅读教学设计 |
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16《赤壁赋》《登泰山记》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《赤壁赋》《登泰山记》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)
■ 教学目标
1.结合作者简介和文本注释，掌握基本的实词、虚词、词类活用、特殊句式等文言知识，了解《赤壁赋》《登泰山记》情景交融的特点，感受中国古代文人或显或隐地将个体思考寄托于山水之景中的文学自觉。
2.以山水为代表的自然是中国古代文人的精神寄托。感受作者借山水书写世俗困境、于山水中寻求突围途径，最终在天人合一的理念中实现个体自由的生命历程。
■ 教学重点
1.掌握基本的实词、虚词、词类活用、特殊句式等文言知识，对比阅读这两篇写景抒情名篇，感受中国古代文人或显或隐地将个体思考寄予于山水之景中的文学自觉。
2.学会运用批注...
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Tags：亲子,阅读,教学设计,精选,14篇
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