篇1：通用版小学五年级心理健康 我宽容我快乐 教案（表格式）通用版小学五年级心理健康 我宽容我快乐 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题我宽容我快乐教学目标让学生理解宽容的含义；认识宽容的意义和重要性；培养宽容待人的道德情感和处世态度；认识宽容也有其原则性。教学重点难点重点：认识宽容的意义和重要性；如何在生活中做到宽容。难点：如何在实际生活中真正做到宽容，培养出宽容的心理品质；认识宽容的原则性，正确区分宽容与纵容、包庇等不良现象。教学准备多媒体课件教学过程情景导入：世界上有一种宝贵的心理品质，它能让同学之间和睦相处，能让亲子之间和谐融洽，能让师生之间相互尊重，它是善良的化身，也是爱的升华。那么这种品质到底是什么呢？（放幻灯片——三个水杯）问：这三个杯子，都装满水，哪个装得比较多？为什么？人的心灵也像这个杯...
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 篇2：辽大版四年级下册心理健康9.我活动，我快乐 课件(共10张PPT)辽大版四年级下册心理健康9.我活动，我快乐 课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)说一说小组讨论：还有哪些活动让你感到快乐？调节情绪的小法宝快乐小窍门读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍; 照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……“有一个老太太，她有两个女儿，大女儿卖草帽，小女儿卖雨伞。她们都很孝顺，照说老太太应该很快乐，可是，她却天天愁眉苦脸，为什么呢？原来雨天的时候她愁大女儿的草帽卖不出去，晴天的时候她又愁小女儿的雨伞卖不出去。于是她晴天也愁雨天也愁，总是不快乐。一位邻居看到了，告诉他一个好方法，她就天天眉开眼笑了。你知道怎么回事吗？（学生议论）原来啊，此后每逢...
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  篇3：《当我们遇上“快乐猴”》（教案）通用版心理健康小学中高年级1《当我们遇上“快乐猴”》（教案）通用版心理健康小学中高年级1资料可供全国地区适用。
大致详情：《当我们遇上“快乐猴”》教学设计一、背景分析作业总是拖着不写、起床时总叫不起、上学路上拖拖拉拉等等，这样的拖延 行为在学生当中越来越常见，已经成为老师、学生和家长面临的棘手问题，愈发 引起关注和重视。查尔斯 ·杜希格 (Charles Duhigg) 的研究表明，习惯在我们 大脑中会以一种环路形式存在， 由三部分组成：暗示、惯常行为和奖赏。如果 偶尔出现的拖延行为变成个人习惯之后，拖延行为的影响因素将作为暗示，与个 人由拖延中所得奖赏一起构成习惯回路。[1]虽然拖延有一定的积极作用，但拖延 习惯一旦形成，对学生的学习和生活的影响不言而喻，还会降低学生的自我效能 感，产生消极的情绪反应。在...
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  篇4：我学习、我快乐、我成长课件2021-2022学年高一心理健康教育班会（34张PPT）我学习、我快乐、我成长课件2021-2022学年高一心理健康教育班会（34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)我学习我成长有人说，是为中华的崛起而读书。有人说，学习的目的是为了应用；有人说，学习的目的是为了考试有人说，学习的目的是为了生存；有人说，学习的目的是为了考高分；有人说，学习的目的是为了考上好大学；有人说，学习的目的是为了找一个好工作；有人说，学习的目的是为了获得一技之长；有人说，是为了有效地提高人的学习价值。有人说，学习的目的是为了提高自己的精神素养；有人说，学习的目的是为了开阔眼界，增长知识；有人说，学习的目的是为了掌握知识，为自己的将来打好基础，作好铺垫；有人说，学习的目的是使个体身心获得发展，不断实现自我意识与自我超越；有人说，现在所学...
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     篇5：班主任工作 14.安全伴我行，健康快乐长 素材班主任工作 14.安全伴我行，健康快乐长 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：安全伴我行，健康快乐长活动目的：生命高于一切！对于一年级的小学生来说，安全教育不是一门功课，而是一种技能，掌握的多就生存的好！安全教育不能单靠学校教育，而是要家庭、学校、孩子和社会共同参与！活动目标：1引导学生树立生命高于一切的安全意识。2帮助学生学会发现并躲避的身边危险。3认识身边的安全标志。4学习紧急自救的常识。2引导学生搜集安全标志。学生：画出自己搜集的安全标志。并了解所画标志的意思。活动过程：一、谈话导入，明确主题我们的生命只有一次，我们每个人都希望自己能健康快乐的生活，可是在我身边，危险无处不在，安全隐患时刻威胁着我们的生命安全。为了让自己和身边的人健康快乐的...
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 篇6：人教版中职心理健康 第二章 悦纳自我 快乐成长 （共2课时，25张PPT）人教版中职心理健康 第二章 悦纳自我 快乐成长 （共2课时，25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)心理健康悦纳自我，快乐成长第二单元目录第一节正确认识自我第二节塑造良好自我形象目标与建议知识目标1、了解自我意识以及自我形象。2、明确自尊自信的重要作用。3、了解认识自我的途径。1、能够正确认识自我。2、能够客观评价自我。能力目标单元导语中国有句古话“知己知彼，百战不殆”，也就是取得事情的最终成功，其中一个重要方面就是了解自己，对自己有清晰的认识。不论是处理各种事务，还是与人交往都必须以了解自我为前提。认识自我，是一个人终身的必修课。一个能正确认识自我的人，既能知道自己的优势，又能了解自己的劣势，能自我评价和自我发展。第一节正确认...
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  篇7：初中班会 我读书我快乐主题班会 课件 (27张PPT)初中班会 我读书我快乐主题班会 课件 (27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)我 读 书 我 快 乐初中班会我爱读书我会读书人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也无法确定自己的位置所在。人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。常读书的人，心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松，它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但...
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     篇8：四年级下册心理健康课件-第九课 我活动 我快乐｜辽大版 （12张PPT）四年级下册心理健康课件-第九课 我活动 我快乐｜辽大版 （12张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)我活动 我快乐Page *从这些图片中，你能感受到什么呢？活动一：活动体验Page *经典吟诵活动情景剧活动Page *体操比赛Page *跳绳比赛Page *校园艺术节活动Page *Page *活动二：指点迷津妈妈说好了要带我去动物园，活动我不参加了，少我一个没关系我已经去过科技馆了，不想再去了太耽误时间了，我还要做作业呢！活动三：思维拓展《雨伞和草帽的故事》Page *●从前有位老奶奶，她有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖草帽。●调整心态前：晴天，她担心卖雨伞的女儿雨伞卖不出去，而雨天，...
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    篇9：初中心理健康 心理健康《我很好，我可以更好》课件 (共14张PPT)初中心理健康 心理健康《我很好，我可以更好》课件 (共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)我很好我可以更好1、从来不说谎，不作弊，一直保持言行一致。2、按时运动，坚持锻练身体。3、上网有节制，能控制自己，该停则停。符合请起立4、节约粮食，节约水，勤劳，常做家务。5、上课专心听讲，积极发言，勇于探索。6、尊敬师长，帮助同学，不说他人坏话。符合请起立自评价（4min）我满意的特征：我不满意的特征：正面背面1.两两猜拳，（可以离开位子）2.胜方获得主动权，可以看对方的正面和背面，并决定和对方交换一个特征。（双方划掉原来的特征写上交换后的特征）3.不能与同一个人连续猜拳4.不能拒绝与人猜拳.寻找心目中的最佳组合规则思考1、猜...
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     篇10：心理健康教学设计 我不抱怨，我快乐心理健康教学设计 我不抱怨，我快乐资料可供全国地区适用。
大致详情：我不抱怨，我快乐 【活动背景分析】抱怨就是表达哀伤、痛苦和不满，或者提出正式的控诉或指责。抱怨是容易的，但对解决事件本身毫无作用，还会传递负能量。作为小学生，我班学生也时常抱怨：作业太多、父母要求太严、课外特长班太累、老师严厉，等等。这些负能量的表达有时是认识出现了问题，有时是一种无意识的习惯性表达，不管怎样，都给自己、他人、集体带来了消极影响。【设计理念】一位心理专家说：“抱怨带来轻松和快感，犹如乘舟顺流而下，那是因为我们是在顺应自己负面思考的天性；而停止抱怨，改用积极的态度去欣赏事物美好光明的一面，却需要意志力。”针对学生中普遍存在的“抱怨”现象，我试图通过本节心理健康课，带领学...
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   篇11：一年级上册心理健康教育课件-“我成长 我健康 我快乐” 全国通用（共31页PPT)一年级上册心理健康教育课件-“我成长 我健康 我快乐” 全国通用（共31页PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：我成长 我健康 我快乐
英德市第一小学一（4）班
心理健康教育主题班会
2019年12月2日
我们的烦恼
1、害怕考试，考砸了挨批;
2、作业多 ，没时间玩;
3、父母的唠叨;
4、父母在学习上的催促;
5、不喜欢上辅导班；
6、学习没兴趣；
7、爸妈给的零花钱太少。
8、不漂亮，同学们不喜欢
我们的烦恼有哪些?
心理健康表现
1?智力正常；
2 情绪健康；
3 意志健全；
4 行为协调；
5 同学关系和谐；
6 心态阳光；
7 心理特点符合年龄。
心理小测试
你习惯怎样走路？是抬着头，还是低着头？
抬头走路的人呢可以看到眼前的大片风景，那...
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  篇12：通用版一年级体育与健康 《我是快乐小兔子》 教案（表格式）通用版一年级体育与健康 《我是快乐小兔子》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是快乐小兔子》教案上课班级 一年级 学生人数 64（人） 课 时 第一课时教学内容 跳跃与游戏——我是快乐小兔子1并足跳、单脚跳 2.游戏教学目标 1、通过情景教学，是学生知道并足跳、单脚跳的动作要领和方法，明白相关的游戏规则。2、通过本节课的学习，让学生初步掌握的并足跳、单脚跳技能，发展学生的下肢力量，提高跳跃、奔跑的能力。3、通过游戏活动培养学生团结协作精神和创新精神。教学重点 掌握跳跃的基本要领和技巧。 教学难点 上下肢协调配合，屈膝缓冲、轻巧的落地。活动步骤 教学内容与任务 教师教法指导 学生主体展示 组织队形 设计意图...
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  篇13：高中心理健康 我行，我行，我行 课件 (共15张PPT)高中心理健康 我行，我行，我行 课件 (共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)高中心理健康教育课教案：我行，我行，我行教师：目录理论分析案例分析课堂小测教学游戏问题与反思理论分析概念理论基础来源自我效能感概念是班杜拉在1977年发表的论文《自我效能:关于行为变化的综合理论》中提出的。自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，换言之，是指“人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”。功能对于学生的学习而言，则是指学生在学习活动中对自己是否有能力完成某项学习任务或进行某项具体学习活动能力的预期和判断。它包含三层意思： (1)自我效能感是对能否达到某一表现水平的预期，产生于行为发生之前。...
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     篇14：二年级上册心理健康教育教案-我健康 我快乐 全国通用二年级上册心理健康教育教案-我健康 我快乐 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：我健康??我快乐一、活动目的：?1、通过活动，引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该乐观地面对生活中的不如意，做一个快乐的人。??2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪，让自己在快乐中成长。??二、活动准备：学生学唱《虽然我只是一只羊》、《快乐拍手歌》等等。??活动重难点：学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪，让自己在快乐中成长。活动地点：本班教室??活动人员：班主任及全体学生??活动过程：??（一）体验快乐：??1、同学们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？??...
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 篇15：我运动我快乐-小学生主题班会通用版课件(共31张PPT)我运动我快乐-小学生主题班会通用版课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)点燃激情奥运会，让我们中国走上了世界的舞台欢 闹 课 间体育运动很重要!体育运动不但可以给国家带来荣誉，还会给我们少年儿童带来什么好处？少年强则国强，少年富则国富欣赏《少儿健美操》每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子大课间《兔子舞》运动安全知识大比拼1、小明在在教室里玩篮球，对吗？2、请列举三种不能在教室玩的运动游戏。3、在教室里可以玩什么运动？4、每次运动前，体育叶老师都要求我们做热身，对吗？5、小民每次运动前吃得很饱，对吗？6、运动过程中，需要穿什么鞋子和服装？7、小明运动后经常喝各种冰冻饮料，小红运动过后一般喝白开水，或者淡...
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  篇16：我的情绪我做主 课件 高中心理健康 (27张PPT)我的情绪我做主 课件 高中心理健康 (27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)我的情绪我做主【高中心理健康课】一、认识情绪之你来比划我来猜喜上眉梢多愁善感痛心疾首恼羞成怒欲哭无泪怒火冲天握手言欢哭哭啼啼鬼哭狼嚎惊喜欲狂火冒三丈无精打采一、认识情绪之情绪的危害美国生理学家艾尔马——情绪生理实验将人在不同情绪状态下呼出的气体收集在玻璃试管中，冷却后变成水发现：心平气和悲伤猜一猜：在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后,将其注射到大白鼠身上，将会发生什么？结果：几分钟后大白鼠死亡!!!积极情绪 的影响 消极情绪的影响身体 治病导致疾病智力 使人容易控制理智，增强记忆 使判断力、分析力下降，记忆力减退...
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    篇17：辽大版 四年级下册心里健康 第9课 我活动 我快乐｜教案辽大版 四年级下册心里健康 第9课 我活动 我快乐｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我活动 我快乐 教学设计
【认知目标】:初步了解生活中快乐有很多种，在活动中我们也会收获很多快乐
【情感目标】:让学生尽可能多地体验快乐情绪,感受好心情。
【行为目标】:初步掌握寻找快乐的方法,并把自己的快乐传递给别人。
【学情分析】：针对小学四年级学生的心理特点,心理辅导活动课可以从情绪、学习、生活消费、人际交往、自我意识等方面进行有计划、有目的的心理辅导。
1、自我意识方面:通过辅导活动,引导学生正确认识自己、合理地评价自己和他人,欣赏并且悦纳自我,树立自信心。
2、情绪方面:通过活动课,掌握一些调节情绪的方法,初步学会调节自己的心境。
3、学习方面:通过学习心理和行为...
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 篇18：辽大版 四年级下册心里健康 第9课 我活动，我快乐｜教案辽大版 四年级下册心里健康 第9课 我活动，我快乐｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我活动，我快乐一、活动主题分析（一）活动意图在人的心理活动里，情绪变化是十分活跃和敏感的，情绪和健康的关系是十分密切的。乐观、开朗、心情舒畅的人，可以使各种内脏功能健康地运转，增强对外来不良因素的影响；反之，悲观、忧郁、心情不畅的人，长久下来不仅影响身体健康，而且不利于健康人格的发展。研究表明，积极的心理态度和愉快的情绪使人在学习和生活中获得无穷的乐趣，不仅增进人的身心健康，而且有利于青少年健全人格的发展。四年级的学生是处于中高年级的转型期，由于学业压力的突然增大，导致他们心理出现许多情绪困扰，而长期的情绪困扰会严重影响他们的身心健康。本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素,...
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 篇19：四年级心理健康教案 我学习 我快乐四年级心理健康教案 我学习 我快乐资料可供全国地区适用。
大致详情：课题第1课 我学习我快乐教学目标知识与技能：帮助学生通过成功的学习经验，体会良好的学习态度的重要性。过程与方法：指导学生以良好的学习态度面对困难，掌握简单的克服困难的方法。情感态度与价值观：培养良好的学习态度，学会多方法克服困难，增强对学习的自信心。教学分析重点帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。难点克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。教具教师：1、教师平时学习、工作的照片。 2、写有克服困难的方法的海报纸。学生：1、铅笔、彩色笔。 2、课前重新分组。教学过...
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