篇1：部编版二年级上册 快乐读书吧绘本《我不知道我是谁》 教学设计部编版二年级上册 快乐读书吧绘本《我不知道我是谁》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文二年级上册语文园地一“快乐读书吧”绘本《我不知道我是谁》教学设计一、教学目标 1、引导孩子理解童话内容，能听懂童话的主要内容，欣赏童话，找出“达利B”到底是什么动物。。2、联系生活实际，说说自己叫什么，吃什么，住哪里，有什么本领？锻炼口语能力。3、激发学生阅读绘本的兴趣，培养学生阅读童话故事的能力。教学重难点激发学生阅读绘本的兴趣，培养学生阅读童话故事的能力。 二、阅读准备 1、绘本《我不知道我是谁》， 2、音乐 三、教学过程：（一）1、谈话：教师简单介绍自己叫什么，住哪里，会什么本领。2、游戏导入。作为调动课堂气氛的小游戏即可。（二）介绍封面(观察...
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   篇2：部编版二年级上册 快乐读书吧课外拓展阅读课《逃家小兔》》教学设计部编版二年级上册 快乐读书吧课外拓展阅读课《逃家小兔》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版二年级上快乐读书吧”课外拓展阅读课《逃家小兔》教学设计教学目标 ：1．置身绘本情境，感受故事语言文字和图画的魅力，采用猜测阅读，激活言语思维，学习绘本的基本阅读方法，激发阅读兴趣。2．借助图画、引导学生展开丰富的想象，学习用“如果你……我就……”的句式创作对话，创编故事。3．感悟故事的内容，体会母爱的伟大。阅读重难点：1．重点：激发孩子阅读兴趣，感受绘本阅读的方法。2．难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。教学准备：课件、创编卡教学流程：一、儿歌导入，激发兴趣1.课前播放《小兔乖乖》，会唱的可以跟着唱。你喜欢小...
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  篇3：部编语文二年级上册“快乐读书吧”《没头脑和不高兴》导读课教学设计部编语文二年级上册“快乐读书吧”《没头脑和不高兴》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《没头脑和不高兴》导读课教学设计设计意图：“快乐读书吧”是搭建学生课内外阅读的重要桥梁。部编语文二年级上册“快乐读书吧”包含两部分内容：一是以《没头脑和不高兴》作为导语，引导学生进入有趣的童话世界；二是以两位小朋友的对话作为提示语，引导学生养成良好的阅读习惯。阅读教学的导读课，旨在激趣。所以此设计重在激发学生对《没头脑和不高兴》的阅读兴趣，在聊中让学生通过圈画封面、猜读故事、观看视频等学习活动，了解“猜读”的方法和技巧，掌握阅读封面的方法， 在聊中开启整本书的阅读之旅。 教学重难点：激发学生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣。 教学准备：同名电影片断。 教学课时 ：一...
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  篇4：统编版二年级上册第一单元快乐读书吧《企鹅寄冰》教学设计统编版二年级上册第一单元快乐读书吧《企鹅寄冰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《企鹅寄冰》教学设计部编本教科书二年级上册第一单元快乐读书吧教材分析部编本教科书二年级上册第一单元语文园地一我爱阅读——《企鹅寄冰》是一部由赵冰波写的童话。《企鹅寄冰》部编本二年级上册第一单元我爱阅读，按照篇幅长短重新排列。《企鹅寄冰》是一则融故事性、科学性、社会性于一体的童话。故事性主要表现为讲述了身在南极的企鹅给长在非洲的狮子寄冰导致的“美丽误会”；科学性主要体现在故事中讲到的冰、水互为转换的条件（环境），以及地球因幅远辽阔导致的地域差异；融合的社会性教育则有朋友之间可以通过信来传递友谊。（一）话题设计无论是哪一种类型的课堂，都离不开教师和孩子，更是不能少了师生之间的互动交流。在...
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  篇5：部编版语文一年级下册 识字（一）《快乐读书吧——读童谣》 教学设计部编版语文一年级下册 识字（一）《快乐读书吧——读童谣》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧——读童谣》教学设计
教学目标：
1.借助汉语拼音正确地诵读《读读童谣和儿歌》的两首童谣儿歌，激发诵读和背诵童谣儿歌的兴趣。
2.在课外开展读童谣等阅读活动，愿意展示自己的阅读成果，分享阅读感受和书籍。
教学重点：
借助汉语拼音正确地诵读《读读童谣和儿歌》的两首童谣儿歌，激发诵读和背诵童谣儿歌的兴趣。
教学难点：?
在课外开展读童谣等阅读活动，愿意展示自己的阅读成果，分享阅读感受和书籍。
教学课时：
1课时
教学过程：?
一、回顾内容，激趣引入新课
出上学期插图：同学们，在上学期的“和大人一起读”里我们一起分享...
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  篇6：统编版六年级上册第四单元习作：笔尖流出的故事（含“快乐读书吧”） 教学设计统编版六年级上册第四单元习作：笔尖流出的故事（含“快乐读书吧”） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《笔尖流出的故事（含“快乐读书吧”）》教学设计一、教学目标1.展开想象，根据提供的环境和人物创编生活故事。2.把故事情节写完整，通过环境或心理描写体现人物形象。3.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，自主规划、阅读三本小说，感受人物形象，体会成长的快乐。二、教学过程同学们，大家好，我是来自天津市滨海新区南益小学的司建丽老师，今天将和大家共同学习六年级上册第四单元习作：笔尖流出的故事和“快乐读书吧”。（一）回顾课文，体会小说的文体特征同学们，本单元我们学习了《桥》《穷人》和《在柏林》这三篇小说都是虚构的，但读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到...
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     篇7：部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《西游记》整本书阅读推进课教学设计部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《西游记》整本书阅读推进课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《西游记》整本书阅读推进课教学设计教学目标：1.感受小说中的人物形象和主要情节， 感受经典语言的魅力。2.感受《西游记》丰富奇特的艺术想象，品味其独特的艺术魅力。3.提高学生对名著的认知能力及审美鉴赏能力。教学重点：感受小说中的人物形象和主要情节， 感受经典语言的魅力。教学难点：感受《西游记》丰富奇特的艺术想象，品味其独特的艺术魅力。教学过程：内容回顾，分享收获（一）内容回顾 1.引导：同学们，在《西游记》的带领下，我们开启了古典名著之旅，看，大家读得多认真呀！（播放学生看书视频）。 2.交流：《西游记》是一篇长篇小说，要想领略它的魅力，在阅读中，我们要读“厚”细...
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   篇8：部编版一年级语文上册绘本阅读《快乐读书吧 11只猫做苦工》 教学设计部编版一年级语文上册绘本阅读《快乐读书吧 11只猫做苦工》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：[绘本]11只猫做苦工一、学习目标：1.激发学生爱听故事的情趣。2.养成读故事听故事的好习惯。学习认真观察、读书名猜故事、角色定位读故事的方法。3.初步懂得守规则的道理，学习合作、勤动脑筋的方法。二、学习方式：师讲故事，学生体验式、参与式听故事。三、课时：1课时四、教学过程：1、导入故事：出示图书首页。1.认真读好书名。2.认真观察，看你发现了什么？（引导快乐的小猫与苦工对比，引导细致观察，能看到树上藏着的怪兽，为后文学习打下基础。）3.读绘本，就要认真读图，边读边思考，好吗？4.角色定位：今天我们就来做其中的一只小猫，去体验故事的快乐。二、故事互动（一）感受不...
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  篇9：部编版二年级上册“快乐读书吧”《没头脑和不高兴》导读课教学设计部编版二年级上册“快乐读书吧”《没头脑和不高兴》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“快乐读书吧”《没头脑和不高兴》导读课教学设计【教学目标】1.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息。2.能通过阅读精彩片段，猜读故事情节，观看同名电影片段，感受故事中人物特点，激发阅读《没头脑和不高兴》整本书的兴趣。3.能初步学习阅读整本书，学会提问、猜测等阅读方法，感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。4.知道要热爱书籍，珍爱图书，注意不弄脏图书，养成良好的阅读习惯。5.引导学生有计划、做记录的读书意识。【教学重点】1.有阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。2.认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。【教学过程】一、激趣导入1.游戏：根...
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  篇10：部编版三年级语文上册第三单元快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学设计部编版三年级语文上册第三单元快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在那奇妙的王国里》教学设计课前谈话：老师课前了解到我们202班的孩子都很爱读书，请你跟大家分享一下最近你读了哪些童话故事吧！同学们真棒，读过这么多的童话故事，那我们来玩一个猜一猜的游戏，你知道这是哪个童话故事吗？我们先来看一组对话。（你们可真聪明，主人公还没说话你们就猜到了。）真聪明，继续猜第二个，第二个是人物介绍。难度加大，你还能从插图猜到故事吗。202班的同学们真不错，已经读过这么多的童话故事了。一、揭题导入，微课介绍1.今天让我们一起走进奇妙的童话王国。 板贴：在那奇妙的王国里2.说起童话的王国，就不得不说经典的童话故事集《安徒生童话》和《格林童话》。一起来听...
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 篇11：部编版五年级下册语文 第二单元快乐读书吧《西游记》阅读指导课 教学设计（表格式）部编版五年级下册语文 第二单元快乐读书吧《西游记》阅读指导课 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 《西游记》阅读指导课知识点来源 学科：语文 年级：五年级 教材版本：部编版 所属章节：五年级下册第二单元快乐读书吧设计思路 教材分析：五年级下册第二单元的“快乐读书吧”以“读古典名著，品百味人生”为主题，引导学生阅读中国古典名著。这是对“走近中国古典名著”单元的拓展与延伸，使学生更全面地了解、感受古典名著。学情分析：学生在学完第二单元后，已了解一些基本阅读名著的方法，如猜读和跳读，还需要补充学习更多阅读方法。阅读整本名著对学生有一定的难度，因此把《西游记》作为重点推荐书目，激发阅读名著的兴趣。需要根据不同程度的学生，提供...
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  篇12：【备课宝典】快乐读书吧：十万个为什么课件+教学设计(共16张PPT)【备课宝典】快乐读书吧：十万个为什么课件+教学设计(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级下册第二单元快乐读书吧：十万个为什么教学设计教材分析本册“快乐读书吧”的主题是“十万个为什么”，引导学生阅读科普作品。这是对本册“科普”单元的拓展和延伸。学生通过阅读，可以了解更多的科学知识，从而产生探索科学世界的兴趣。学情分析教材中推荐的这些科普书和科普作品涉及的知识贴近生活，符合儿童的认知，适合四年级学生阅读。教学目标1.能产生阅读苏联作家米伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》的兴趣，自主规划阅读。2.在阅读科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。3.能感受阅读科普作品的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。重...
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   篇13：统编版一年级语文下册 快乐读书吧 大头儿子小头爸爸 教学反思统编版一年级语文下册 快乐读书吧 大头儿子小头爸爸 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧·大头儿子小头爸爸》教学反思“快乐读书吧”栏目已经安排过3次了，分别是一年级的“读书真快乐”和“读读童谣和儿歌”，以及二年级上册“读读童话故事”。本次“快乐读书吧”是“读读儿童故事”。李老师执教了《快乐读书吧·大头儿子和小头爸爸》一课，下面请李老师就本堂课教学进行反思。接下来，就自己上的这堂课进行反思。如有不足，还望马校长多多指正。“快乐读书吧”推荐4个儿童故事供学生选择阅读，分别为：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》。对于二年级的学生来说，儿童故事的内容非常贴近他们的生活，情节也生动有趣，容易引起共鸣。本次整本书导读课选择了郑春华女士著的《大头儿子和...
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   篇14：统编版二年级语文下册第一单元快乐读书吧（教案与教学反思）统编版二年级语文下册第一单元快乐读书吧（教案与教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧［教学目标］1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。［教学重难点］1.对儿童故事产生兴趣，且能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。2.初步学会看书的目录，学会从目录中了解相关信息。［教学课时］1课时一、借助音频，激发情感1.激趣：同学们，今天老师给大家带来一段有声故事。2.播放《一起长大的玩具》音频选段，引导学生认真倾听，边听边试着用自己的话说说故事片段的主要内容。3.引言：在《抽...
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 篇15：人教版一年级语文下册第一单元教学课件 快乐读书吧：读读童谣和儿歌人教版一年级语文下册第一单元教学课件 快乐读书吧：读读童谣和儿歌资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)读读童谣和儿歌人教版版一年级语文下册快乐读书吧找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。你会说吗一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，我们学它爱劳动。小朋友们，刚才老师和大家一起读了童谣和儿歌，你们喜欢这样的童谣和儿歌吗？让我们走进今天的“快乐读书吧”一起分享它们带给我们的幸福和快乐吧！童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福和快乐呢？我们一起来学习吧！1.借助拼音读准童谣。2.和同桌比比谁读得最正确。3.带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。...
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   Tags：快乐,书吧,教学设计,精选,15篇
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