精卫填海人教版（精选19篇）

13《精卫填海》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级上册语文《精卫填海》教学设计教学目标1.会写“衔”等5个生字，读准“少”这个多音字。2.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。3.借助注释，了解课文内容。4.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。5.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。教学重点1.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。2.借助注释，理解课文内容，能够运用自己的语言讲述故事。教学难点1.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。2.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。教学过程一、课前故事，激发兴趣，导入新课1.课前小讲坛：生讲述《百鸟朝凤》...

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大致详情：部编版四年级上册第四单元13 精卫填海【课 型】精读引领课【教学目标】1.认识“帝、少、曰”等5个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.结合注释，用自己的话讲讲《精卫填海》的故事，体会精卫坚韧执着的精神。【教学重点】1.认识“帝、少、曰”等5个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.结合注释，用自己的话讲讲《精卫填海》的故事，体会精卫坚韧执着的精神。【教学难点】结合注释，用自己的话讲讲《精卫填海》的故事，体会精卫坚韧执着的精神。【教学时间】1课时【教学过程】一、激趣导入1．同学们，你都...

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大致详情：《精卫填海》教学设计教学目标：1.学习本课生字，利用字理识字知道书写“衔”字。2.能正确、流利、有节奏地朗读课文，并背诵课文。3.结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事，感受文言文的特点。4.展开想象，体会神话故事的神奇之处和人物鲜明形象，产生学习文言文的兴趣。教学重点： 通过多种形式的朗读、想象，结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事，并背诵课文。教学难点：能够体会神话故事的神奇之处和人物鲜明形象。教学过程：【想一想：明确目标】一、明确目标，读题质疑（一）出示单元学习要求，明确单元学习的主题和语文要素。（二）引出课题，齐读课题。（三）围绕课题进行提问。【测一测...

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大致详情：13 精卫填海教学目标1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。教学重难点：教学重点：1.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。2. 借助注释，了解课文内容。教学难点：1.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。2.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。教学过程：任务一(约10分钟)一、读古文自由读课文，要求:注音字词反复读，不会读的问老师。二、读词语。1.读多音字。shào 少年 少...

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大致详情：《精卫填海》教学设计一、教学目标1.认识“帝、曰”等生字，会读多音字“少”，会写“曰、衔”等字。2.能正确流利地朗读课文，并背诵课文。3.结合注释、展开想象，用自己的话讲精卫填海的故事，感受神话的神奇。4.通过质疑和批判阅读，体会精卫的坚韧不拔，初步感受中国古典神话中蕴含的抗争精神。二、教学重难点1.教学重点：结合注释和想象，讲述精卫填海的故事，感受神话的神奇和精卫的坚忍不拔。2.教学难点：通过质疑和批判阅读，感受祖先探索和征服自然的抗争精神。三、教学过程板块一：揭示课题，引导质疑（5分钟）（一）揭题，简介《山海经》1.揭示课题，板书课题、读题。2.简介《山海经》《...

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大致详情：精卫填海 教学设计【教学目标】1.结合课下注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。2.体会精卫不畏艰难，坚韧执着的人物形象。【教学重难点】1.运用注释与插图、增加故事情节、展开想象，用自己的话讲讲精卫填海的故事。2.体会精卫坚韧执着、锲而不舍的精神。【教学方法】讲授法、问答法、多媒体授课法【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入同学们好，欢迎来到钟老师的微课堂。之前，我们已经学习了第13课《精卫填海》的生字、词语，了解了课文内容，让我们借助文中的关键词一起来背一背这篇课文吧。（出示：游、溺、为、衔、堙，学生背诵。）二、新课讲授（一）梳理脉络，了解故事教师过渡...

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大致详情：《13.精卫填海》教学设计【 教材分析】本文主要讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。【 学情分析】学生初次接触文言文，在学习时首先会遇到的困难就是朗读。教师可以先示范读，让学生初步感受一下文言文的节奏和韵味，再带着学生朗读，直到读通顺为止。只有读得有语感了才容易理解课文的内容。朗读的形式要多样化，不要让学生产生枯燥乏味的感觉。【 教学建议】教学文言文，教师要引导学生充分利用课文下的注释，先了解相关字词的意思，再串联起来理解句子的意思，从句子再慢慢过渡到把整个故事讲清楚，讲明白。讲述的过程中可以适当增加语汇，使...

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大致详情：统编四上《精卫填海》教学设计《精卫填海》是一篇文言文，选自《山海经·北山经》。讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事。全文用35个字把一件事情说得清楚明白又曲折有序，寥寥数语，一个坚持不懈与东海较量、竭力要把大海填平的精卫形象跃然纸上。本单元设置了“快乐读书吧”，从学习内容和目标定位来看，属于“文学阅读与创意表达”和“整本书阅读”两个学习任务群。本单元以“争当神话传讲人”为主题，设计一系列语文学习任务群，本单元的学习要帮助学生在语文实践活动中达成这样的目标：一是了解神话是远古先民解释人与自然关系的产物，体会其中独特的民族精神气质。二是明确一个事件...

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大致详情：13.精卫填海一、教学目标1.认识“帝、曰、溺、返”4个字，读准多音字“少”，会写“帝、曰、溺、返、衔”5个字。2. 能正确、流利地朗读课文，读出节奏，熟读成诵，感受文言文独特的语言魅力。3. 学会运用借助注释、看插图、组词等方法理解“少女” “游”“溺而不返”“衔”“堙”等字词的意思，读懂文言文大意并用自己的话讲述故事。4. 感受精卫不畏困难、坚韧执着、不屈不挠的填海精神。二、教学重点与难点重点：通过朗读感受文言文的韵味，明白文言文的大意。难点：能结合注释、插图、板书等方法用自己的话讲述故事。三、教学过程一、导入师：今天我们一起来学习一篇神话故事。 生：精卫填海。师：...

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大致详情：部编版四年级上册《精卫填海》教案一、教学目标1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。2.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。借助关键动词把握故事的主要内容，并能用自己的话复述出来3.拓展想象画面体验故事的神奇，感受精卫的高大形象，使学生初步懂得精卫不畏艰难、持之以恒的精神二、教学重难点教学重点：1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。2.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。借助关键动词把握故事的主要内容，并能用自己的话复述出来教学难点：1.拓展想象画面体验故事的神奇，感受精卫的高大形象，使学生初步懂得精卫不畏艰难、...

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大致详情：《精卫填海》一、文本教学解读第四单元第二篇课文《精卫填海》选自《山海经·北山经》，是一篇文言文，讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事。全文用35个字把一件事情说得清清楚楚、曲折有序，通过寥寥数语，一个往返于西山和东海之间，一次次与东海较量，竭力要把大海填平的精卫形象跃然纸上。从学习内容和目标定位来看，本单元在课程内容上属于“文学阅读与创意表达”和“整本书阅读”两个学习任务群。本单元的学习要帮助学生在语文实践活动中达成这样的概念性理解（大概念）：神话是远古先民解释人与自然关系的产物，它形塑了一个民族独特的精神文明气质。一个事件一般按事情发...

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大致详情：精卫填海教学目标：1、认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“为”，会写“溺、衔”等5个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。4、能和同学交流精卫给自己留下的印象。教学重点：1、认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“为”，会写“溺、衔”等5个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、能结合注释，结合插图，发挥想象，用自己的话讲述精卫填海的故事。教学难点：1、结合故事插图，根据课文内容展开想象，想象海上环境的多变、精卫在填塞过程中的种种困难等，把故事内容讲清楚。2、能和同学交流精卫给自己留下的印象。教学过程：一、导入...

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大致详情：《精卫填海》教学设计教学本课时，可以先联系学生已有的阅读经验，交流对《精卫填海》这个故事的了解。接着指导学生朗读课文，把课文读正确、读通顺，读好停顿。再引导学生借助注释，结合插图，了解故事大意，讲述故事，感受人物形象。最后熟读成诵，进一步体会神话神奇的想象和精卫的美好品质，并展开交流。教学目标：1.会认会写本课的生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.结合课文，感受精卫填海的精神。4.能用自己的话将故事复述出来。教学重点：理解重点词语的意思；正确流利的朗读课文。教学难点：培养孩子学习古文兴趣，感受精卫填海的精神。教学过程：一、导入：同学们，老师听说我们班的孩子非常爱读...

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大致详情：13 精卫填海教学准备学情分析四年级学生大多数淳朴、活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课是一篇简短的文言文，绝大部分学生乐于这一课的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。但也有一小部分学生比较胆小，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，在学习文言文时，有一定的困难。激发孩子们对学习文言文的兴趣是本课的一个重点，体会精卫填海的精神是本课的一个难点。教学工具多媒体课件、希沃一体机、展...

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大致详情：《精卫填海》教学设计【教学目标】1.会认“堙”等6个生子，会写“帝”等5个生字。2.有感情地朗读课文，尝试背诵课文。3.能够结合注释，借助工具书等理解文意。【教学重难点】1.结合自己的想法评价精卫填海行为的意义。2.感受精卫坚强不屈、坚持不懈的品格。【教学设计】一、激趣导入1.老师要来考考你们，这是我们北京冬奥会上上古神话系列的纪念徽章，上面的人物形象和故事，你知道吗？（大禹治水 盘古开天地 夸父逐日 女娲补天 精卫填海 嫦娥奔月）2.同学们，其实我们刚才看到的六个人物形象，有五个都出现在这本书里面，这本书就是——（《山海经》）3.（简介《山海经》）它是我们...

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13《精卫填海》备课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13　精卫填海备教材教法文本解读1．内容简说《精卫填海》是本套教材中的第三篇文言文，选自《山海经·北山经》，是中国远古神话中最为有名的，也是最为感人的故事之一，讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水身亡，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。2．结构特点课文非常简短，只有两句话。第一句交代了故事的主要人物及身份，即炎帝的小女儿，名叫女娃。第二句前半部分交代了填海的起因：女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。后半部分是故事的重点，写了精卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。故事充满神奇的想...

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大致详情：13　精卫填海教案设计教学目标1．认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。4．能和同学交流精卫给自己留下的印象。教学重点读通、读顺古文，读出韵味，感受古文的语言特点。学习理解故事，引导学生展开想象讲述故事，感受精卫的精神。课前准备教师准备：1.制作多媒体课件及字卡、词卡。2．用A4纸打印类文白话文的《精卫填海》。学生准备：1.搜集有关《山海经》的资料。2．熟读课文，借助课文下面的注释，了解相关词语的意思。课时安排1课时。教学过程板块一　猜图导入，走进...

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大致详情：部编四上第13课《精卫填海》教学设计【教学目标】1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵。3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。4.能说出自己心中的精卫形象，与同学交流。【教学重点】正确、流利地朗读课文，借助注释用自己的话讲述故事，并能说出自己心中的精卫形象。【教学难点】正确、流利地朗读课文，借助注释用自己的话讲述故事，并能说出自己心中的精卫形象。【教学过程】一、课程导入1.引导：你见过哪些令你印象深刻的鸟？预设：孔雀、鹦鹉……追问：你见过这种奇特的鸟吗？（出示精卫鸟的照片）预设：精卫鸟。2...

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13.精卫填海 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《精卫填海》教学设计教学目标：1.读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。教学重难点：通过对字词的理解，体会精卫坚持不懈，矢志不渝的精神。教学过程：一、引入新课请同学们来看这幅图，从图上你考到了什么？这只鸟要干什么呢？让我们一起走进今天的课文《精卫填海》这则文言文去寻找答案吧！二、指导学生读准字音，读通课文。（出示自学提示）1.师：请大家读自读提示，按要求学习。提示：自由读文，注意读准字音，读通句子。检查：指名读，同桌互读，齐读。2.师：课...

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