精卫填海课文（精选13篇）

第13课《精卫填海》课前预习单+课文字词基础题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课《精卫填海》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：正确、流利地朗读课文。背诵课文。语言运用：能结合注释，了解精卫填海的起因、经过、结果，用自己的话讲述精卫填海的故事。思维能力：让学生感受精卫不怕困难，坚韧执著的个性。审美创造：让学生感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，体会古代劳动人民创造神话故事来表达他们对世界的认识和征服大自然的愿望。预习重点 能够准确地翻译课文，讲述课文的主要内容，感受神话中神奇的想象，鲜明的人物形象预习难点 初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，...

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【课件PPT】小学语文四年级上册—课文13 精卫填海资料可供全国地区适用。

大致详情：(共29张PPT)语文 四年级 上册精卫填海132022年秋你听过精卫填海的故事吗？精卫是谁？它为什么要填海呢？本文选自《山海经·北山经》。《山海经》是中国先秦古籍，共18卷，分为《山经》《海经》《荒经》。记载了我国古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪的传说。《山海经》是一部旅游、地理知识方面的百科全书，实际上也是我国记载神话最多的一部古书。朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。初读课文////////dìshàoyuēnì fǎn炎帝少女名曰溺而不返学认字yuē帝曰溺返衔dìnìfǎnxián学写字注...

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13《精卫填海》课件（1课时）共37张PPT+教案+课时作业+课文朗读资料可供全国地区适用。

大致详情：(共37张PPT)13《精卫填海》PPT统编版四年级上新知导入同学们，我们中华民族有着五千年的悠久历史，漫长的历史蕴育了许多神话故事，它们像一颗颗璀璨的明珠，闪耀着不朽的光芒。今天我们就来学习一篇神话故事《精卫填海》。揭示课题13精卫填海新知讲解本文选自《山海经·北山经》。《山海经》是中国先秦古籍，共18卷，分为《山经》《海经》《荒经》。记载了我国古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪的故事传说。《山海经》是一部旅游、地理知识方面的百科全书，实际上也是我国记载神话最多的一部古书。新知讲解司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，...

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13《精卫填海》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级上册语文《精卫填海》教学设计教学目标1.会写“衔”等5个生字，读准“少”这个多音字。2.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。3.借助注释，了解课文内容。4.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。5.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。教学重点1.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。2.借助注释，理解课文内容，能够运用自己的语言讲述故事。教学难点1.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。2.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。教学过程一、课前故事，激发兴趣，导入新课1.课前小讲坛：生讲述《百鸟朝凤》...

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13精卫填海 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《精卫填海》教学设计教学目标：1.学习本课生字，利用字理识字知道书写“衔”字。2.能正确、流利、有节奏地朗读课文，并背诵课文。3.结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事，感受文言文的特点。4.展开想象，体会神话故事的神奇之处和人物鲜明形象，产生学习文言文的兴趣。教学重点： 通过多种形式的朗读、想象，结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事，并背诵课文。教学难点：能够体会神话故事的神奇之处和人物鲜明形象。教学过程：【想一想：明确目标】一、明确目标，读题质疑（一）出示单元学习要求，明确单元学习的主题和语文要素。（二）引出课题，齐读课题。（三）围绕课题进行提问。【测一测...

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13《精卫填海》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版四年级上册第四单元13 精卫填海【课 型】精读引领课【教学目标】1.认识“帝、少、曰”等5个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.结合注释，用自己的话讲讲《精卫填海》的故事，体会精卫坚韧执着的精神。【教学重点】1.认识“帝、少、曰”等5个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.结合注释，用自己的话讲讲《精卫填海》的故事，体会精卫坚韧执着的精神。【教学难点】结合注释，用自己的话讲讲《精卫填海》的故事，体会精卫坚韧执着的精神。【教学时间】1课时【教学过程】一、激趣导入1．同学们，你都...

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13《精卫填海》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《精卫填海》教学设计一、教学目标1.认识“帝、曰”等生字，会读多音字“少”，会写“曰、衔”等字。2.能正确流利地朗读课文，并背诵课文。3.结合注释、展开想象，用自己的话讲精卫填海的故事，感受神话的神奇。4.通过质疑和批判阅读，体会精卫的坚韧不拔，初步感受中国古典神话中蕴含的抗争精神。二、教学重难点1.教学重点：结合注释和想象，讲述精卫填海的故事，感受神话的神奇和精卫的坚忍不拔。2.教学难点：通过质疑和批判阅读，感受祖先探索和征服自然的抗争精神。三、教学过程板块一：揭示课题，引导质疑（5分钟）（一）揭题，简介《山海经》1.揭示课题，板书课题、读题。2.简介《山海经》《...

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大致详情：精卫填海 教学设计【教学目标】1.结合课下注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。2.体会精卫不畏艰难，坚韧执着的人物形象。【教学重难点】1.运用注释与插图、增加故事情节、展开想象，用自己的话讲讲精卫填海的故事。2.体会精卫坚韧执着、锲而不舍的精神。【教学方法】讲授法、问答法、多媒体授课法【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入同学们好，欢迎来到钟老师的微课堂。之前，我们已经学习了第13课《精卫填海》的生字、词语，了解了课文内容，让我们借助文中的关键词一起来背一背这篇课文吧。（出示：游、溺、为、衔、堙，学生背诵。）二、新课讲授（一）梳理脉络，了解故事教师过渡...

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大致详情：《13.精卫填海》教学设计【 教材分析】本文主要讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。【 学情分析】学生初次接触文言文，在学习时首先会遇到的困难就是朗读。教师可以先示范读，让学生初步感受一下文言文的节奏和韵味，再带着学生朗读，直到读通顺为止。只有读得有语感了才容易理解课文的内容。朗读的形式要多样化，不要让学生产生枯燥乏味的感觉。【 教学建议】教学文言文，教师要引导学生充分利用课文下的注释，先了解相关字词的意思，再串联起来理解句子的意思，从句子再慢慢过渡到把整个故事讲清楚，讲明白。讲述的过程中可以适当增加语汇，使...

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13 《精卫填海》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13 精卫填海教学目标1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。教学重难点：教学重点：1.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。2. 借助注释，了解课文内容。教学难点：1.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。2.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。教学过程：任务一(约10分钟)一、读古文自由读课文，要求:注音字词反复读，不会读的问老师。二、读词语。1.读多音字。shào 少年 少...

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13《精卫填海》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版四年级上册《精卫填海》教案一、教学目标1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。2.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。借助关键动词把握故事的主要内容，并能用自己的话复述出来3.拓展想象画面体验故事的神奇，感受精卫的高大形象，使学生初步懂得精卫不畏艰难、持之以恒的精神二、教学重难点教学重点：1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。2.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。借助关键动词把握故事的主要内容，并能用自己的话复述出来教学难点：1.拓展想象画面体验故事的神奇，感受精卫的高大形象，使学生初步懂得精卫不畏艰难、...

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13《精卫填海》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：统编四上《精卫填海》教学设计《精卫填海》是一篇文言文，选自《山海经·北山经》。讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事。全文用35个字把一件事情说得清楚明白又曲折有序，寥寥数语，一个坚持不懈与东海较量、竭力要把大海填平的精卫形象跃然纸上。本单元设置了“快乐读书吧”，从学习内容和目标定位来看，属于“文学阅读与创意表达”和“整本书阅读”两个学习任务群。本单元以“争当神话传讲人”为主题，设计一系列语文学习任务群，本单元的学习要帮助学生在语文实践活动中达成这样的目标：一是了解神话是远古先民解释人与自然关系的产物，体会其中独特的民族精神气质。二是明确一个事件...

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13《精卫填海》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13.精卫填海一、教学目标1.认识“帝、曰、溺、返”4个字，读准多音字“少”，会写“帝、曰、溺、返、衔”5个字。2. 能正确、流利地朗读课文，读出节奏，熟读成诵，感受文言文独特的语言魅力。3. 学会运用借助注释、看插图、组词等方法理解“少女” “游”“溺而不返”“衔”“堙”等字词的意思，读懂文言文大意并用自己的话讲述故事。4. 感受精卫不畏困难、坚韧执着、不屈不挠的填海精神。二、教学重点与难点重点：通过朗读感受文言文的韵味，明白文言文的大意。难点：能结合注释、插图、板书等方法用自己的话讲述故事。三、教学过程一、导入师：今天我们一起来学习一篇神话故事。 生：精卫填海。师：...

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