篇1：12 盘古开天地 教案（2课时 含反思）12 盘古开天地 教案（2课时 含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元集体备课
本单元以神话组织单元，编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文，其中《精卫填海》是文言文。四篇课文都是按照起因、经过、结果的顺序展开情节，叙述故事。这些故事人物形象鲜明：勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯、甘于奉献的女娲，反映了古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象。
单元语文要素在课时中的梯度序列
内容 教学要点
字词识写 ◎认识41个生字，读准3个多音字，会写34个字，会写29个词语。
语言积累 ◎背诵课文《精卫填海》和古诗《嫦娥》。
◎积累“腾云驾雾、上天入地”等8个词语，能联想到相关的人...
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  篇2：12《盘古开天地》 说课课件（含教学反思）(共21张PPT)12《盘古开天地》 说课课件（含教学反思）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《盘古开天地》说课部编版四年级语文上册一、说教材《盘古开天地》是统编版小学语文四年级上册第四单元的第一篇精读课文，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。这是统编教材第二次出现神话故事这种文学形式。二年级下册的《羿射九日》重在讲故事，《盘古开天地》则是让学生初步感受神话故事富有神奇的想象，人物形象鲜明的文体特点。 二、说学情 四年级学生想象力丰富奇特，已初步具备自主与合作探究学习的能力。我班学生对神话故事有着浓厚的兴趣，尤其对神话故事中的英雄人物情有独钟。根据这些特点，在教学中我将引导学生深入课文，感悟探究。三、说教学目标1.能边读边想象画面，...
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   篇3：12 盘古开天地 表格式教案(2课时 含反思）12 盘古开天地 表格式教案(2课时 含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：12盘古开天地
教学导航
教学目标
1.会认7个生字，能正确美观地书写15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象画面，说说自己心目中的盘古是什么样的。感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣。
3.能从课文中找出自己认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。理解神话故事想象丰富的特点。
教学重点
1.学习生字词语，有感情地朗读课文。
2.边读边想象画面，找出课文中神奇的地方，说说盘古开天地的过程。
教学难点
感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣。
教学准备
教师：多媒体课件
学生：预习课文
教学课时 2课时
教学过程
第一课时 一、动画导入...
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  篇4：12 盘古开天地 教案（2课时 含反思）12 盘古开天地 教案（2课时 含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：◎了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
◎感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
◎展开想象，写一个故事。
本单元以神话组织单元，《盘古开天地》讲述了盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事，赞美他的开创精神和牺牲精神；《精卫填海》讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，体现了精卫坚韧执着的个性；《普罗米修斯》讲述了普罗米修斯盗取火种的故事，体现了主人公为民造福、不惜牺牲自己的精神；《女娲补天》讲述了女娲补天的故事，塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。
字词句
◎认识31个生字，读准3个多音字，会写34个字，会写2...
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   篇5：12《盘古开天地盘古开天地》备课教案12《盘古开天地盘古开天地》备课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12 盘古开天地备教材教法文本解读1．内容简说《盘古开天地》是中国的创世神话之一，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。盘古阳刚、伟岸、神圣，拥有伟大的开创精神和彻底的牺牲精神，是神话中的华夏文化始祖。2．结构特点全文共有六个自然段，按照事情发展的顺序记叙。第一部分(第1自然段)讲天地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间一万八千年，是故事的开头。第二部分(第2～5自然段)讲盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程，是故事的经过。第三部分(第6自然段)讲伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界，是故事的结局。第二部分是课文的重点内容，具体写了盘古开天地的过程。其中...
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 篇6：12 盘古开天地 教案（2课时 含反思）12 盘古开天地 教案（2课时 含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：12 盘古开天地
［教学目标］
1.会认“劈、浊”等7个生字，会写“睁、翻”等15个生字，会写“黑乎乎”等14个词语。
2.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。【语文要素】
3.能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。【语文要素】
［教学重难点］
1.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。
2.能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。
［教学课时］2课时
第一课时
［课时目标］
1.随文识记本课生字词。
2.自由读课文，提炼关键词来概括故事情节，并能用自己的话说说盘古开天地的过程。（重点）
3.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。（重点）
一、引神话，...
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   篇7：12.盘古开天地 教案+反思（2课时 ）12.盘古开天地 教案+反思（2课时 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：盘古开天地
教学目标
1．知识目标：
(1)认识7个生字，会写13个生字，正确读写“翻身、血液、精疲力竭、肌肤”等词语。
(2)了解课文的故事内容，培养想象力，能用自己的话复述课文。
2．能力目标：
(1)学会运用一些阅读方法学习课文。
(2)读懂课文，体会盘古的献身精神。培养学生的想象力，想象盘古献身宇宙的壮观景象。
3．情感目标：
(1)体会盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。激起阅读神话传说的兴趣。
(2)体会盘古的献身精神、舍己为人的精神，学会无私奉献。
教学难点：
了解盘古开天地的内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学重点：
能用自...
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  篇8：12盘古开天地 教案（2课时 含反思）12盘古开天地 教案（2课时 含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.认识“劈、浊”等7个生字,会写“睁、翻”等15个字,会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。2.能边读边想象画面,说出课文中神奇的地方。3.能讲述盘古开天地的过程,交流对盘古的感受。-第一课时-一、导入新课,激发兴趣。1.师:在人类悠远的历史长河里,流传着许许多多动人的故事,精卫填海、女娲补天、嫦娥奔月、夸父逐日……这些故事你都知道吗?2.学生回答,并讲解所知道的故事。3.这些故事有什么共同点?(都是神话故事,都是成语,都写了谁干了什么。)4.今天我们要认识神话中的另一位人物——盘古,学习他“开天地”的故事。(板书课题)二、初读课文,扫清字词障碍。1.自由朗读课文,借...
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   篇9：12《盘古开天地》教案+反思12《盘古开天地》教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《盘古开天地》教学设计教学目标1、能正确认读“混沌、缓缓、上升、下降、肌肤、血液、汗毛、茂盛、滋润、雨露、创造、黑乎乎、奔流不息、精疲力竭” 这14个词语。2、有感情地朗读课文，用自己的话讲述故事。3、读懂课文，认识神话这种文学体裁，体会盘古的献身精神，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重点1、展开合理的想象，运用第四自然段的句式仿说。2、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教学难点1、想象盘古身化万物的神奇画面，并能仿说一段话。2、能用自己的话复述课文，说出故事的起因、经过、结果。教学准备教师制作...
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   篇10：12《盘古开天地》 教案12《盘古开天地》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《盘古开天地》教学设计教学目标1. 能够正确认读“混沌”“撑”“劈”等词。2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象结合故事的起因、经过、结果，讲清盘古开天地的过程。3. 感受神话故事神奇的想象，体会盘古伟岸、神圣、勇于献身的人物形象，激发学生读神话故事的兴趣。教学重点： 学生边读边想象，把握故事内容，感受盘古的形象。教学难点：学生边读边感受作者神奇的想象和故事塑造的人物形象。教学过程：一、把握文体 走近神话（一）了解神话 揭示课题1.今天这堂课老师将带领同学们走进神话的世界，（出示单元导读页：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。）2.神话是我们祖先对于世界...
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 篇11：12《盘古开天地》 教学实录12《盘古开天地》 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：全国一等奖小学语文《盘古开天地》（教学实录）教学目标：1.指导学生书写“创”、“造”两个生字，有感情地朗读课文。2.感悟利用“组词语”“反义词”“结合上下文”理解词语的方法。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养学生的想象力。教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣。教学难点：体会盘古的伟大形象和献身精神，培养学生的想像力，进行读写结合。教学准备：课件（一）、谈话导入，解读课题，检查预习。师：大家预习了课文，已经知道，我们今天要一起来学习的《盘古开天地》是一篇中国远古的神话故事，大家还知道哪些其他的中国神话故事吗？生：女娲补天，精卫填海，夸父...
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  篇12：12《盘古开天地》（教案）12《盘古开天地》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文四年级上册第四单元《盘古开天地》教学设计含反思教材分析：本单元的人文主题是“神话”，是继三年级上册童话单元、三年级下册寓言单元之后，第三次以文体组织单元，编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文。本单元的第一个语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”。这是在三年级“了解文章的主要内容”基础上的提升，也是为本册第七单元“关注主要人物和事件”做准备。其中《盘古开天地》要求学生讲述盘古开天地的过程。本单元的第二个语文要素是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”，学生已学过《羿射九日》，对神话有了一些感性的认识...
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 篇13：12《盘古开天地》 教案12《盘古开天地》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《盘古开天地》教学目标1.认识“劈、缓”等8个生字，会写“睁、翻”等14个生字，会写并理解“精疲力竭、奔流不息”等14个词语。2.能按起因、经过、结果的顺序讲述盘古开天地的过程，把握课文的主要内容。教学重点：能按起因、经过、结果的顺序讲述盘古开天地的过程，把握课文的主要内容。教学难点：能用自己的话讲述盘古开天地的过程。教学过程一、了解神话，激趣导入1.明确单元要求。远古时代，人类对自然界的认识极其有限，面对神秘莫测的世界，他们既感到神秘和敬畏，又有着探索自然、战胜自然的美好愿望，于是，就把无法解释的一切归之于超越自然的神的意志，神话就由此产生了。第四单元以神话这种文体组...
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 篇14：12《盘古开天地》 教案12《盘古开天地》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：盘古开天地教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古无私奉献的伟大。2、感悟神话故事想象丰富的特点，积累文中优美的词句，教学重点：1、了解盘古开天地的故事内容，感受文章的神奇有趣，丰富学生的想象。2、积累课文中优美的词句。教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教学过程：一、引入新课 1、孩子们，你们认识盘古吗？ 2、盘古是人类的老祖宗。相传，我们这个美丽的世界就是盘古创造的。 3、想知道盘古是怎样开天地的吗？那就让我们一起走进课文。（齐读课题）二、朗读领悟（一）品读第五自然段（全文中心句）1、自读课文，说说课文讲了一件什...
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 篇15：12《盘古开天地》 教案 （2课时）12《盘古开天地》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册第四单元《盘古开天地》教材分析报告一、单元说明本单元以神话故事文体组织单元，编排了中国古代神话和古希腊神话中的四篇经典神话，有《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和一篇略读课文《女娲补天》，其中《精卫填海》是文言文。从这些神话，学生可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象，还能感受故事中鲜明的人物形象。后面的语文园地和《快乐读书吧》都是围绕神话进行编排。（人文主题及组元内容）本单元第一个语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”。这是在三年级“了解文章的主要内容”基础上的提升，也是为本册第七单元“关注主要人物和事件，学习把...
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  篇16：12 盘古开天地 教案12 盘古开天地 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《盘古开天地》教学设计教学目标:1、认识8个生字，读准多音字，会写15个生字。2、 了解故事内容的神奇，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。3、 初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。教学重难点：1.了解课文的故事内容，培养想象力。2.用自己的话复述课文。教学准备：学生自主预习课文，自学生字词，读通课文，初步了解课文的主要内容。教师制作多媒体课件。教学过程：一 、预 习 探 究1、导入：同学们，今天老师给你们带来了几位好朋友，你们想知道他们是谁吗 (PPT,神话传说图片欣赏)同学们，你们可真厉害，那你们说咱们...
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 篇17：12 盘古开天地 表格式教案12 盘古开天地 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：盘古开天地 教学设计教学目标1.边读边想象画面，感受文中神奇的地方，激发学生阅读神话的兴趣。 2.能用自己的话生动形象地讲述故事。 3.3.感受盘古伟大、无私的英雄形象，加深对祖国传统文化的热爱之情。教学内容教学重点： 1.边读边想象画面，感受文中神奇的地方，激发学生阅读神话的兴趣。 2.能用自己的话生动形象地讲述故事。 教学难点： 1.能用自己的话生动形象地讲述故事。教学过程一、了解神话，方法导学 同学们，你们一定听过许多神话故事，但你们知道神话到底是怎么回事吗？ 其实，很久以前，我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试想象与幻想把自然现象和观察世界拟人化的方式给出...
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 篇18：12《盘古开天地》 教案12《盘古开天地》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《盘古开天地》教学设计教学目标：1.认识10个生字。会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗”等13个词语。2.能理解课文内容，有感情地朗读课文。3.通过创设情境、角色扮演等，让学生掌握和了解学习神话故事的方法。4.认真体会盘古的献身精神，加深对祖国传统文化的热爱之情。重点难点：教学重点：能读懂课文，有感情地朗读课文。了解盘古开天地的故事内容。教学难点：在熟读成诵的基础上，培养学生的想象力和创造力，激发学生阅读神话故事的兴趣。教学过程：一、情景、谈话、质疑导入（多媒体课件：播放祖国茂密的森林、汹涌的江河、世界冰川、宇宙星空的美景。）1.谈话:看，我们的家乡、祖国、世界，乃至...
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 篇19：12 盘古开天地 教案12 盘古开天地 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《盘古开天地》一、文本教学解读《盘古开天地》是统编教材四年级上册第四单元的第一篇课文。从学习内容和目标定位来看，本单元在课程内容上属于“文学阅读与创意表达”和“整本书阅读”两个学习任务群。本单元的学习要帮助学生在语文实践活动中达成这样的概念性理解（大概念）：神话是远古先民解释人与自然关系的产物，它形塑了一个民族独特的精神文明气质。一个事件一般按事情发展顺序可以分为起因、经过、结果三个阶段，阅读时分清起因、经过、结果可以帮助我们把握故事内容和发展线索。单元核心任务有多种选择，一是“神话故事会”，二是“开发神话IP桌游”，三是“角色自居，创作‘我是英雄之神’的神话故事”。这篇文章想...
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 Tags：盘古开天地,反思,精选,19篇
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