篇1：人教版部编（2019）高中语文必修上册《记录家乡的人和物》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《记录家乡的人和物》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记录家乡的人和物》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容一 记录家乡的人和物 学习理解能力： 观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力： 应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力： 发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 阅读题：实用类文本的综合阅读 语用题：事理阐述二 家乡文化生活现状调查三 参与家乡文化建设【课文内容分析】一、层次、内容本单元“家乡文化生活”是一个大视角、小切入的学习模块，以参与家乡文化生活为主题，把语文学习延伸到课外，让学生近距离接触了家乡的一草一...
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   篇2：人教版部编（2019）高中语文必修上册《参与家乡文化建设》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《参与家乡文化建设》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《参与家乡文化建设》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容一 记录家乡的人和物 学习理解能力： 观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力： 应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力： 发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 阅读题：实用类文本的综合阅读 语用题：事理阐述二 家乡文化生活现状调查三 参与家乡文化建设【课文内容分析】一、层次、内容本单元“家乡文化生活”是一个大视角、小切入的学习模块，以参与家乡文化生活为主题，把语文学习延伸到课外，让学生近距离接触了家乡的一草一...
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   篇3：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《反对党八股》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册 《反对党八股》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《反对党八股》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容第10课 劝学/《荀子》 师说/韩愈 学习理解能力： 观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力： 应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力： 发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.荀子、韩愈、鲁迅等几位作者相关的文学常识 2.同字古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式、句子翻译等文言文考点 3.比喻论证、对比论证等论证方法及作用 4.议论文写作 5.重点字音、字形、词语等第11课 反对党八股（节选）/毛泽东第12课 拿来主...
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     篇4：4 梅花魂 名师教学设计4 梅花魂 名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4 梅花魂
【课前解析】
关注课文描写的五件事：1.教诗词落泪；2.珍爱墨梅图；3.难归而痛哭；4.赠予墨梅图；5.送梅花手绢。
关注外祖父的三次落泪：第一次是读诗词时流泪，外祖父心中涌动的是对家乡、对亲人的怀念；后两次都是因不能回国，内心痛楚而流泪。三次流泪，表达了外祖父对祖国、对故土的思念和热爱。
关注课文题目的含义：“梅花魂”中的“魂”既是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现，又是外祖父漂泊海外，坚守爱国之情的写照，更是中华民族坚毅不屈的民族精神的象征。
【教学目标】
1.认识“葬、腮”等12个生字。
2.默读课文，能说出课文写了外祖父的哪几件事，表达了他怎样的情感。
3...
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  篇5：人教版部编（2019）高中语文必修上册8.2《登高》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册8.2《登高》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《登高》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容第7课 短歌行/曹操 归园田居（其一）/陶渊明 学习理解能力： 观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力： 应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力： 发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.用典、对比、借代等是高考古代诗歌鉴赏题常考的表现手法。 2.鉴赏诗歌中的人物形象、分析评价诗歌的内容和诗人的情感是古代诗歌鉴赏题的高频考点。 3.把握诗歌的思想内容和情感是高考考查的热点。第8课 梦游天姥吟留别/李白 登高/杜甫 琵琶行并序/...
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    篇6：6 陶罐和铁罐 名师教学设计（2课时）6 陶罐和铁罐 名师教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 陶罐和铁罐
【课前解析】
关注教材：本文是一篇童话故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。讲的是骄傲的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。从而揭示道理人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊重对方，和睦相处。。
关注语言：本文的语言表达特点有二：一是故事是以人物之间生动的对话推动故事的发展。人物语言和提示语用词生动、准确，如奚落、傲慢、轻蔑、儒弱等。可以通过边读边想象人物的神态语气、心理的方法去感受铁罐的傲慢，陶罐的谦虚。二是运用了...
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   篇7：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《探索与创新》名师单元教学设计1人教版部编（2019）高中语文必修下册 《探索与创新》名师单元教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《第三单元探索与创新》名师单元教学设计1设计意图本设计为单元统整性的大任务设计，整合四篇课文的教学内容，引导学生感悟科学精神，认识科学思维的价值，熟悉说明阐释类文章的语体特点，学习用适宜的方式表达自己对事物事理的认识。高中阶段的学生应该进入到一个有更高追求、更深意义、更多社会价值的领域中学习，去体会挑战的趣味、探索的艰辛、科学成果的来之不易。本单元教学设计立足于人文主题“探索与创新”，以“用科学研究的方法解决实际生活问题”为情境，通过研读、讨论、写作等言语实践活动，使学生积累阅读知识性读物的经验，掌握阅读方法，从中外科学家的发明创造和成长经历中获得心灵成长，增长理性精神。通过读写活动，引...
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 篇8：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《探索与表达》名师单元教学设计2人教版部编（2019）高中语文必修下册 《探索与表达》名师单元教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《第三单元探索与表达》名师教学设计2设计意图本任务引导学生掌握知识性读物的阅读方法，了解科学家探索发现的过程，发现科学观察的视角，体会科学思考的方式，培养学生对身边新事物的观察、思考和发现的能力。日新月异的社会需要富有探索精神和创新能力的人才，这要求我们对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识积累，发展科学思维和提升探究能力成为高中语文课程的重要任务。本单元大任务：以“新时代，新探索，新职业”为题，开展一次宣讲活动。任务要求学生观察和发现新时代背景下的新职 业，概述新行业从出现到发展壮大的轨迹，介绍行业领军者的主要事迹，分析新行...
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 篇9：12.盘古开天地 教学设计（2 课时）12.盘古开天地 教学设计（2 课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：12 盘古开天地第一课时学习目标：1.认识“劈、浊”等7个生字。会写“撑、竭”等13个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。3.培养学生的阅读能力。教学重难点：感受盘古的伟大之处。教学过程：一、激趣导入同学们喜欢神话故事吗？你们知道哪些神话故事呢？今天，我们一起来学习一篇神话故事《盘古开天地》。二、初读感知自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后同桌互读互查。识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。三、研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题...
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  篇10：人教版部编（2019）高中语文必修下册2《烛之武退秦师》名师教学设计（第1课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册2《烛之武退秦师》名师教学设计（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》名师教学设计一、核心素养（一）语言建构与运用： 1.理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”等文言实词的意义；掌握文言虚词“以、因、其”的意义和用法。2. 学习烛之武劝说秦伯的议论技巧。（二）文化传承与理解： 1.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位； 2.了解春秋时期公、侯、伯、子、男五等爵位。（三）思维发展与提升： 1.能借助语境推断文言词语的意义；2.在熟读成诵的基础上，厘清情节，分析人物对话中的隐在信息，赏析人物形象。3.把握《左传》“虚实互藏”的特点，理解课文主旨的深刻内涵。（四）审美鉴赏与创造：1.体会...
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  Tags：盘古开天地,名师,教学设计,精选,10篇
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