篇1：语文二年级下鄂教版第14课《最后的玉米》课件语文二年级下鄂教版第14课《最后的玉米》课件资料可供淄博市地区适用。
大致详情：课件24张PPT。 知道吗？这么多好吃的，都是用玉米做的。关于玉米，你知道些什么？ 玉米是世界上最重要的食粮之一，可以供人们食用；玉米也是一种重要的饲料；玉米还是一种重要的工业原料。在我国农村，玉米还是丰收的象征，常被挂在家门口。玉米14最后的 听录音思考：什么是最后的玉米？ 快到收获的季节了。一阵秋风吹来，地里的玉米叶子哗啦啦地响。 “一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。 “是啊，你的确很棒。”周围的玉米都齐声赞美它。 收获的第一天，那个很棒的玉米没有被摘走。 第二...
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  篇2：河南省信阳一高2015-2016学年高二下期暑假化学自学自测考点专练：玉米的化学加工（解析版）河南省信阳一高2015-2016学年高二下期暑假化学自学自测考点专练：玉米的化学加工（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：河南省信阳一高2015-2016学年高二下期暑假化学自学自测考点专练：玉米的化学加工（解析版）1、下列对实验室意外事故的处理方法正确的是（）A．浓硫酸不慎沾到皮肤上，应先用干净的布擦，再涂上碳酸氢钠溶液B．浓碱液不慎沾到皮肤上应先用大量水冲，再涂上硫酸溶液C．酒精灯不慎着火，应立即用水灭火D．酸液不慎溅到眼睛里，应立即用大量水冲洗，边洗边眨眼睛【答案】D【解析】2、右图是元素周期表中短周期的一部分，X、Y、Z、W四种元素的原子核外最外层电子数之和等于Y、Z元素的原子序数之和。下列说法不正确的是（）XYZWA．X元素形成的气态氢化物分子的空间结构是三角锥形B．Z与...
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  篇3：河南省郑州市二中2016届高考化学考点各个击破（含答案）：倒计时第86天 玉米的化学加工河南省郑州市二中2016届高考化学考点各个击破（含答案）：倒计时第86天 玉米的化学加工资料可供全国地区适用。
大致详情：河南省郑州市二中2016届高考化学考点各个击破（含答案）：倒计时第86天 玉米的化学加工1、下列溶液中，Na＋ 物质的量浓度最大的是（ ）A．1mL 0.5mol·L-1的NaAlO2溶液 B．100mL 0.01 mol·L-1的NaCl溶液C．10mL 0.1mol·L-1的NaOH溶液 D．100mL 0.1mol·L-1的Na2SO3溶液【答案】A【解析】试题分析：ABCD 中钠离子的浓 ( )度分别是：0.5mol·L-1 ，0.01mol·L-1 ，0.1mol·L-1，0.2mol·L-1，所以浓度最大的是A...
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   篇4：金色的玉米棒金色的玉米棒资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)谜语：一个老头子，长着长胡子，脱去绿袍子，满身金珠子。说一说：这篇课文讲了一个什么故事？用自己喜欢的方式读2—10自然段，说说有哪些小动物向小兔子借玉米棒？结果怎么样？齐读11、12段，说说小兔为什么不借玉米棒？想一想：松鼠、松鸡、刺猬为什么也挑了三个最大的玉米棒藏了起来？拓展延伸：这个故事中的小动物，你喜欢谁？为什么？说一说：在学习和生活中，我们怎样才能有计划地进行？fccis to tly4200APRIL12345678911213t8的2021222324252627282930A种量,外 cyworld△出Lhwww.
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     篇5：山东省济宁一中2016届高三化学复习二轮小专题精选练习（鲁教版，含解析）：专题45 玉米的化学加工山东省济宁一中2016届高三化学复习二轮小专题精选练习（鲁教版，含解析）：专题45 玉米的化学加工资料可供全国地区适用。
大致详情：山东省济宁一中2016届高三化学复习二轮小专题精选练习（鲁教版，含解析）：专题45 玉米的化学加工1、氢氧燃料电池是一种高效、环境友好的发 ( )电装置，它是以铂作电极，KOH溶液作电解液，总反应为：2H2 + O2 = 2H2O，正极反应为：O2 + 2H2O + 4e- = 4OH-，下列叙述不正确的是( )A．H2通入负极区 B．O2通入正极C．正极发生氧化反应 D．负极反应为2H2 + 4OH- - 4e- = 4H2O【答案】C2、关于结构如右图所示的有机物的叙述中正确的是（...
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    篇6：（沪教版）二年级语文下册教案 最后的玉米（沪教版）二年级语文下册教案 最后的玉米资料可供全国地区适用。
大致详情：最后的玉米教学目标1能独立认识10个生字，积累本课词语。学会在田字格中规范书写“棒、烤、淋、怨、荣、誉”。2能正确朗读课文。了解课文内容，体会人物的心情变化，能根据课文内容质疑。 3懂得对自己要有信心,相信有本领的人一定会被发现，本领越强，用处越大。教学重点能正确朗读课文。了解课文内容，体会人物的心情变化，能根据课文内容质疑。教学难点懂得对自己要有信心,相信有本领的人一定会被发现，本领越强，用处越大。教学媒体ppt教学过程一）启发质疑，出示课题。师：我们都知道，玉米是丰收的象征。今天我们一起来学习一个与玉米有关的寓言故事。1 出示一大片玉米图，问：这个玉米长得怎样？...
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 篇7：《金色的玉米棒》ppt课件《金色的玉米棒》ppt课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)金 色 的 玉 米 棒读一读：yù lì xiàng liáng玉 米 米 粒 好 像 粮 食dài xíng bì kuāng口 袋 行 动 必 须 竹 筐松鼠三个玉米棒好多好多的玉米棒松鼠藏三个松鸡松鸡藏三个刺猬刺猬藏三个〔填词语：dōng tiān yù mǐ kǒu dài(...
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  篇8：小玉米见证大历史——新航路的开辟小玉米见证大历史——新航路的开辟资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)“由于种种原因，玉米会使整个世界肃然起敬。”——居安·迪·卡地纳司小玉米见证大历史——开辟文明交往的航线大约7000年前，美洲开始培植玉米;1492年，哥伦布在日记中记录了玉米；保罗·托斯卡内里根据古希腊天文学家、地理学家托勒密的研究和马可·波罗的叙述绘制的世界地图（1492年）10月10日 星期三众船员已经不堪忍受，怨声连连，抱怨旅途太长。远征军司令竭力鼓励众人，以这次航行会给他们带来的许多好处燃起他们的希望。他又进一步说，再抱怨也无济于事，他是为到印度地区而来的，因此必须前进，直到在上帝的佑助下抵达目的地。——《哥伦布航海日记》1492年10月12日...
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    篇9：【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中化学（鲁科版）选修2 课时作业：主题5课题2 玉米的化学加工【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中化学（鲁科版）选修2 课时作业：主题5课题2 玉米的化学加工资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网1．玉米含有的下列营养成分中含量最高的是( )A．糖类 B．油脂C．蛋白质 D．维生素【答案】 A2．玉米中含有大量的维生素A。下列疾病是因为缺少维生素A所引起的是( )A．骨质疏松 B．佝偻病C．夜盲症 D．大脖子病【解析】 人体中缺钙会引起骨质疏松(老年人)和佝偻病(青少年)。缺碘会引起大脖子病。【答案】 C3．玉米的用途之一是用玉米淀粉制糖，下列关于此知识点的说法不正确的是( )A．玉米的出糖率很低B．以玉米淀粉为原料制糖，有酶法和酸法两种C．结晶葡萄糖纯度高，主要用于医...
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   篇10：最后的玉米最后的玉米资料可供全国地区适用。
大致详情：《最后的玉米》教学设计学习目标1、在语言环境中认识“哗、棒、褐、唉、烤、淋、腐、怨、荣、誉”10个生字；在田字格中规范书写“棒、烤、淋、怨、荣、誉”；积累本课词语，并能在老师的提示下初步了解词语的归类。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好描写玉米心情变化的句子。3、读文的过程中能尝试提出问题，并通过释疑懂得：对自己要有信心，有本领的人一定会被发现，本领越强，用处越大。重点：在语言环境中认识“哗、棒、褐、唉、烤、淋、腐、怨、荣、誉”10个生字。难点：读文的过程中能尝试提出问题，并通过释疑懂得：对自己要有信心，有本领的人一定会被发现，本领越强，用处越大。【教学过程】一、导入...
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   篇11：30 最后的玉米30 最后的玉米资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《最后的玉米》教学设计教学目标:1、认识生字10个；2、根据课文内容，找出描写玉米心情变化的词语、句子和原因；3、懂得认识自己，认识自身的价值并能结合生活实际，谈谈对此的认识。教学过程：一、引入课题1、玉米是丰收的象征，今天我们就来学习一篇关于玉米的寓言故事。出示课题，读课题。二、整体感知课文1、这颗玉米长的怎样？读课文，找出相关的句子。出示§82、这颗最好的玉米一心想要被收获，它的经历怎样呢？出示§1-6，分角色读3、7-8，师生配合读。理解“心灰意冷”、“一无是处” 自由读示§9自由读...
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 篇12：【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中化学（鲁科版）选修二 课件：主题5课题2 玉米的化学加工（共40张PPT）【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中化学（鲁科版）选修二 课件：主题5课题2 玉米的化学加工（共40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件40张PPT。教师用书独具演示演示结束 蒸煮 糖化 发酵 石油 汽车尾气 粮食转化 果葡糖浆 酶法 催化水解 糖化 葡萄糖浆 酶 维生素E 穗轴 化学 生物 纸质地膜 课时作业（十四）
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  篇13：最后的玉米最后的玉米资料可供全国地区适用。
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最后的玉米
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篇14：14 最后的玉米14 最后的玉米资料可供全国地区适用。
大致详情：《最后的玉米》教学设计龚弦 设计理念：孩子是最富有想象力的人，他们新鲜、柔嫩的心灵，到处是感知生活的触角。我们要顺势引导学生体验生活，通过对文本的解读，激活他们的心灵，感受文学形象。这是一篇意蕴深远、耐人寻味的文章。如何帮助学生理解玉米心灰意冷、总是抱怨、重新自信的心理变化过程呢？应抓住文中的重点词句，让学生联系自身日常生活中的心理体验来体会玉米心灰意冷的心情，通过玉米现在和过去形象的比较，引读、男女生对比读、多种方式的评读理解一无是处、老是抱怨的含义。通过观察插图来体会玉米最后重新自信的喜悦。既让学生体会了文章的深刻内涵，又培养了学生的自信。课文语言浅显，内容简单，可放手让学生自读自悟...
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  Tags：玉米,观察,日记,精选,14篇
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