篇1：9《古诗三首》《雪梅》 课件9《古诗三首》《雪梅》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)雪 梅[宋] 卢 钺lú yuè卢钺 又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首《雪梅》诗留名千古。自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。雪 梅[宋] 卢 钺梅雪争春未肯降, 骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。xiánɡ骚降sāo你用什么好办法记住这些生字的呢？投降牢骚骚扰xùn输逊shū谦逊逊色输赢输了降落jiànɡ根据刚才自学时的理解，联系题目说一说，这首诗写了什么？雪 梅雪和梅花在竞争我们在理解诗句的意思的时候，首先要了解重点词语的意思...
图片详情：
   篇2：9 古诗三首 雪梅 公开课逐字稿9 古诗三首 雪梅 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课（3）雪梅一、导入师∶上课，同学们好，请坐师∶同学们，上课之前呢，老师先给大家播放一首经典歌曲《一剪梅》，同学们认真听，稍后来说一说你从这首歌曲当中感受到了什么。师∶好，歌曲播放完了，听了这首歌你有什么感受呢 师∶你的手举得最高，来请你。师∶哦，你说歌中唱到"一剪寒梅傲立雪中"让感受到了梅花的坚强与骄傲。师∶嗯，看来你听得很认真，所以才有如此深刻的感受。师∶还有哪位想要说说，好，请你。师∶哦，你说歌中的"雪花飘飘北风萧萧"让你仿佛看到了一片白茫茫的世界，感受到了冬天的寒冷。师∶嗯，你的想象力可真丰富。师∶同学们从歌曲当中感受到了雪和梅的不同特点，那今天呢，我们同样来学...
图片详情：
 篇3：新苏教版科学四上1.1给动物分类 说课稿及板书设计新苏教版科学四上1.1给动物分类 说课稿及板书设计资料可供全国地区适用。
大致详情：新苏教版科学四上《给动物分类》说课稿及板书设计大家好，我今天说课的内容是新版苏教小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》中的第一课，下面就以下教材、教学目标、学情等方面进行说课。一、说教材《给动物分类》是苏教版科学四年级上册第一单元“动物大家庭”中的第一课，动物分类的知识是学习和研究动物必需的基础，本课通过一系列贴近学生生活的观察、分类、建模、阅读等活动，引导他们发现可以根据某些特征给动物分类、并逐步将研究聚焦到动物分类学中具有重要意义的身体结构——脊椎上。学情分析小学四年级学生在日常生活中对一些常见动物已经有了一些了解，知道了一些基本特征，给动物分类的教学让学生运用观察与思考的能力...
图片详情：
   篇4：9.3雪梅-课件 (共13张PPT)9.3雪梅-课件 (共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)雪梅二首 （其一）【宋】卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费平章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪梅二首（其一）【宋】卢梅坡梅花和白雪相互争春，彼此各不相让，谁也不肯认输，连诗人要评论它们二者的高下，也需要搁下笔来好好地想一想，煞费一番心思了。（看来）梅花在白的俏丽上要比雪差三分，而白雪在芳香上，却要输给梅花一段了。 xuě méi lú méi pō雪 梅 卢梅坡méi xuě zhēnɡ chūn wèi kěn jiànɡ ， sāo rén ɡē bǐ fèi pínɡ zhānɡ 。梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。mé...
图片详情：
   篇5：语文四年级上册9古诗三首《雪梅》 教案语文四年级上册9古诗三首《雪梅》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雪梅》教学设计学情分析《雪梅》是宋代著名诗人卢钺的千古佳作，是统编教材小学语文四年级上册第三单元第一课《古诗三首》当中的第三首，本单元的语文要素是体会文章的准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。本篇是一首咏物说理的七言绝句。咏物贴切自然,合乎情理,说理精辟深刻,很有启示性。尤其评梅之语,入木三分,非梅之知音不可然也。诗人从视觉雪比梅白，嗅觉梅比雪香入手,一色一香,一长一短,观察入微,评判独到。这种写法,实在是新颖别致,出人意料,巧妙地道出了雪、梅各执一端的根据,揭示了骚人阁笔费评章”的真正原因。在作品中,我们似乎可以看出作者是意在言外的,诗人借雪和梅的争春,告诫人们世上万物都各有千秋,...
图片详情：
 篇6：9 古诗三首 雪梅 说课稿9 古诗三首 雪梅 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《雪梅》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是古诗《雪梅》。
说教材：
《雪梅》是部编版四年级语文上册第三单元中的一首古诗，这首诗巧借梅雪争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色，告诉我们应该取长补短的道理。
二、说教学目标
依据新课程理念，我制定以下教学目标：
1. 学会本课生字；
2. 理解诗句的意思，了解古诗所描写的景色，有感情地朗读古诗，背诵古诗；
3. 培养对诗的感悟及想象诗中所描绘的画面的能力，体会古诗表达的思想感情及哲理。
三、说教学重点与难点
想象诗句的画面，体会诗歌所描绘的意境，感受作者的思想感情。
四、说教法学法
教学过程中...
图片详情：
 篇7：四年级上册语文 9.古诗三首《雪梅》 教案四年级上册语文 9.古诗三首《雪梅》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：<<古诗三首>>教学设计教学内容：教材34--35页的课文、生字教学目标：情感目标：1、想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。2、展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。知识目标：1、会认“暮、瑟”等6个生字，掌握“降”这个多音字，会写“暮、吟”等13个生字。2、学习通过写景来表情达意的方法。能力目标：有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。教学重点：1.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。2.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。教学难点：1.学习通过写景来表情达意的方法。2.展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。...
图片详情：
   篇8：9.古诗三首-雪梅 教案9.古诗三首-雪梅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗三首-雪梅【教学目标】认识本课“骚、逊”等4个生字，会写“降”这个字。正确流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗。结合插图注释等，理解诗意感悟，品味诗中所蕴含的哲理。【教学重难点】理解古诗内容，想象诗中所描写的景象。把握股市揭示哲理的方法。【教学准备】1.教师准备：课件、视频2.学生准备：练习本【教学过程】导入上课之前，请大家来欣赏一幅图片。课件出示梅花图片。梅花美丽通俗，而且有傲霜斗雪的性格，历来是文人墨客赞美和歌颂的对象，那同学们你知道有哪些写梅花的古诗？雪晶莹剔透，被人们认为是圣洁的象征。古人也有很多写雪的诗歌，那谁知道呀？今天我们就来学习一首和梅与雪有关的诗歌，《雪...
图片详情：
 篇9：【微课 动画版】055雪梅【微课 动画版】055雪梅资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇10：六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《雪梅》六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《雪梅》资料可供全国地区适用。
大致详情：雪梅体裁：诗题文：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。作者：名字：卢梅坡年代：宋代描述：卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，与刘过是朋友，以两首雪梅诗留名千古。翻译：原文梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。译文：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。原文梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。译文：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。赏析：赏析一：创作背景这首两首诗具体创作年代已无法考证，当作于宋末的一个初春日，梅花开放，作者赏玩之时。赏析二：思想内...
图片详情：
 篇11：部编版语文四年级上册9 古诗三首 雪梅 教案部编版语文四年级上册9 古诗三首 雪梅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雪梅》教学设计教学目标：1.认识“降、骚、逊、输”4个生字，会写“降、费、须、逊、输”5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解古诗大意，能用自己的话理解“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，领悟诗歌所蕴含的道理。教学重点：了解古诗大意，能用自己的话说说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思，有感情地朗读古诗，背诵本诗。教学难点：领悟诗歌所蕴含的道理。教学安排：1课时教学过程：一、看图忆古诗，轻叩古诗的大门1. 游戏引入师：同学们，上课前老师想跟同学们玩一个高难度的游戏，敢不敢接受挑战？（生齐答）师：游戏的名字叫“看图忆诗句”。（出示“雪”“梅”...
图片详情：
 篇12：苏教版生物七年级上册 2.4.1 单细胞生物教案（附有板书设计）苏教版生物七年级上册 2.4.1 单细胞生物教案（附有板书设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第一节 单细胞生物》教案教学目标（一）知识与技能：使学生识记草履虫的形态结构和生理特点。描述单细胞生物的形态结构形态结构和生命活动特征。（二）方法与过程：首先采用设问法法，提出自然界有没有单细胞生物，之后通过视频确定自然界确实存在单细胞生物，介绍单细胞生物的种类，然后学生以草履虫为例自学、讨论完成其结构与功能。（三）情感态度与价值观：1、通过学习单细胞生物的特征，向学生渗透进化论的观点。2、通过观察实验、讨论与自学，培养学生分析能力以及对信息的整合能力。教学重点、难点教学重点：1、描述单细胞生物的形态结构特点。2、描述单细胞生物的生命活动特点。教学难点：1、草履...
图片详情：
 篇13：四年级上册语文9 古诗三首 雪梅 微课视频四年级上册语文9 古诗三首 雪梅 微课视频资料可供全国地区适用。
大致详情：
图片详情：
篇14：四年级上册语文 9.古诗三首《雪梅》 表格式 教案四年级上册语文 9.古诗三首《雪梅》 表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 四年级上册 教材版本 部编版课题名称 雪梅难点名称 了解诗的大意，领悟诗歌蕴含的道理难点分析 从知识角度分析为什么难 这是一首咏物说理的七言绝句。语言精妙，道理深刻。学生们如何正确理解诗意，领悟诗歌蕴含的道理，有一定的难度从学生角度分析为什么难 学生们大多接触的咏梅诗，都是有雪有梅。梅花在雪的衬托下更显精神，雪在诗的表现中越加清雅。这首诗却是拿梅和雪一比高下，讲述人生哲理，学生在理解上有一定的难度难点教学方法 首先了解生字词，正确把握诗歌的大意。结合插图、注释等理解诗歌蕴含的道理。教学环节 教学过程导入 谈话引入，激发兴趣展示图片同学们之前也学习过很多关于梅...
图片详情：
  篇15：四年级上册语文 9.古诗三首《雪梅》 表格式教案四年级上册语文 9.古诗三首《雪梅》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 四年级上册 教材版本 部编版课题名称 第三单元古诗三首《雪梅》难点名称 通过学习古诗，明白人和事物各有长短，应取长补短的道理难点分析 从知识角度分析为什么难 怎么理解“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”呢？从学生角度分析为什么难 梅和雪有各自的特点，谁更美呢？怎么比较呢？难点教学方法 创设情境，引导学生通过“辩一辩”的活动，让学生明白雪和梅比不出高低来，只有取长补短，才是冬日里最美的雪梅图。教学环节 教学过程导入 同学们，在冬天下过一场雪后，一枝枝的梅花都争相开放，雪和梅都争着报春，谁最美呢？大家看大屏幕。你们谁来说说自己的想法。知识讲解 （难点突破） 二...
图片详情：
 篇16：四年级上册语文 9 古诗三首《雪梅》 教学设计四年级上册语文 9 古诗三首《雪梅》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《雪梅》教学设计教学目标：1.正确流利地朗读古诗，读准多音字“降”，会写“降、费、须、逊、输”。2.借助微课，理解古诗的意思，体会诗中蕴涵的道理并初步运用。3.补充资料，体会梅雪的象征意义。教学重点：借助微课，理解古诗的意思，体会诗中蕴涵的道理并初步运用。教学难点：体会梅雪的象征意义。教学过程：一、朗读诗句知特点。1.朗读诗句。在中国的文学史上，雪和梅被人们争相歌咏，唐朝的大诗人岑参在《大雪歌送武判官归京》中写道（幻灯片出示）：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。伟大的无产阶级革命家、诗人毛泽东在《沁园春 雪》中这样描写白雪（幻灯片出示）：山舞银蛇，原驰蜡象。在中国的古诗史...
图片详情：
  篇17：四年级上册语文9 古诗三首 雪梅 课件（21张PPT）四年级上册语文9 古诗三首 雪梅 课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)古诗猜一猜两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。泥融沙暖泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。远远望去就知道不是雪，因为隐隐传来淡淡的香气。遥知不是雪，为有暗香来。梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。雪梅【宋】卢钺yuè学习方法一读 读准字音，读通诗句二读 读出节奏，诵出韵律雪梅【宋】卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。xiángxùnshūsāoyuè雪梅【宋】卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。xùnshūxiángs...
图片详情：
  篇18：部编版语文四年级上册 9 古诗三首 雪梅 说课稿部编版语文四年级上册 9 古诗三首 雪梅 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课（3）雪梅《雪梅》说课稿部编版小学语文四年级上册第三单元第9课开场白∶尊敬的各位评委老师∶ 大家好，我是面试小学语文教师的4号考生，我今天说课的题目是《雪梅》。接下来，我会按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面展开我的说课。一、说教材教材分析是整个说课过程中的一部分，其作用毋庸置疑，老师只有在充分的了解了教材内容，设定了合理目标的前提下，才能在教学过程中充分发挥教师的主导作用，使一节课上的好，所以我对本课的分析如。《雪梅》是部编版小学语文四年级上册第三单元古诗三首中的一首古诗。本单元一共包含三篇课文，都是围绕留心观察的主题展开描...
图片详情：
 篇19：四年级上册语文 9 古诗三首《题西林壁》《雪梅》 教学设计四年级上册语文 9 古诗三首《题西林壁》《雪梅》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《题西林壁》《雪梅》教学设计【教学目标】 1.能正确诵读《题西林壁》《雪梅》，背诵并默写古诗。 2.能展开想象古诗中描写的画面，结合注释及插图理解诗句的意思，用自己的话说出诗句描绘的景象。 3.能结合生活实际，感悟诗句中包含的道理并尝试合理运用。【教学重难点】 教学重点：想象诗中的画面，结合注释及理解诗句的意思，用自己的话说出诗句描绘的景象。 教学难点：结合生活实际，感悟诗中蕴含的道理并能尝试运用。【教学过程】 情景导入：同学们，古诗是中华传统文化中的明珠，我们学古诗，背古诗，不仅能丰富文化底蕴，还能获得一些生活的启示，并在生活中得以运用！今天我们就来学习两首古诗，齐读...
图片详情：
  Tags：雪梅,板书,设计,精选,19篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
