篇1：9.2题西林壁-教学设计9.2题西林壁-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级语文《题西林壁》教学设计教材分析：《题西林壁》是人教版四年级上册第二单元《古诗两首》中的其中一首。这是苏轼在游历庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。在诗中，作者通过对庐山雄伟壮观、千姿百态景象的赞美，抒发了他“当局者迷，旁观者清”的感慨，其实就是告诉了我们这么一个道理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，实事求是地去分析问题。学情分析：四年级学生对于学习古诗已初步掌握了基本步骤，即：读——解——悟。而本诗中所蕴含的深刻道理较难掌握，需要紧密结合学生的生活实际才能理解得更透彻。教学目标：知识与能力1、教会学生有感情地朗读、背诵古诗，并能够默写出来。2...
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   篇2：9.2题西林壁-教学设计9.2题西林壁-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《题西林壁》教学设计教学目标：1、借助注释、画面理解诗意。2、有感情地诵读诗句，领略庐山的神奇秀美。3、品味诗句的语言美，体验情感美，领略形象美。4、感悟诗句的意境美，探求哲理美。 教学重点：有感情诵读古诗；领略庐山的神奇秀美。教学难点：领悟古诗的哲理美。教学准备：ppt课件一、激情导入 师：一、激情导入师：我们的祖国地大物博，景色优美。在江西省北部，紧靠九江市区南端，有一座享誉古今中外的名山，它就是山清水秀的庐山。师：今天，让我们跟镜头一起走进美丽的庐山。（课件播放庐山图片）师：欣赏了这些风景你有什么感受？ 生：美师： 是的，庐山山高水深，云雾弥漫，古树参...
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   篇3：9《古诗三首》《题西林壁》 课件9《古诗三首》《题西林壁》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)古诗三首9第2课时题西林壁[宋] 苏 轼解诗题学习古诗五部曲知诗人读诗句明诗意悟诗情题西林壁[宋] 苏 轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。苏轼(1037—1101)字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。唐宋八大家之一。父亲苏洵、弟弟苏辙都是著名文学家，三人世称“三苏”。写作背景此诗是苏轼在1084年和朋友游庐山时所作，苏轼由黄州贬赴汝州时经过九江，游览庐山。苏轼十几次徜徉于庐山的灵山秀水之间，写下了五首庐山游记诗。《题西林壁》是最后一首，也是他总结庐山之游的绝唱。题西林壁解诗题题写、书写。庐山上的西...
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  篇4：9 古诗三首 题西林壁 教案9 古诗三首 题西林壁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册第九课《题西林壁》课题：《题西林壁》课型：新授课课时：第1课时教材分析《题西林壁》不仅写出了诗人观景的所见所闻，更重要的是还写了从观察事物中得到的启示。它是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，可说是气象万千，不可胜数。奇怪的是这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态，谈游庐山的感受。诗的前两行写诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。是雄奇，是壮丽，是险峻，还是优雅？可诗人却还说自己没有认清庐山的真正面目，为什么呢？作者在第三、四行作了解释。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理...
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    篇5：9 古诗三首 题西林壁 教案9 古诗三首 题西林壁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《题西林壁》教学设计教学目标： 1、认识3个生字。 2、有感情地朗读并背诵《题西林壁》古诗。 3、理解古诗的意思，体会观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。教学重点： 借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。教学难点： 体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。教学准备： 学生收集有关苏轼的资料。教学过程: 一、激情导入 师：我们的祖国山清水秀、风景优美。由古至今，许多文人墨客都留下了大量的赞颂祖国大好河山的佳作，你们都积累了那些有关这方面的古诗呢？ 师：著名的北宋诗人...
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 篇6：9 古诗三首 题西林壁 公开课逐字稿9 古诗三首 题西林壁 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课（2）题西林壁一、导入师∶上课，同学们好!请坐。师∶上课之前我们先来进行一个有关于写景古诗的比赛，看看我们班谁的日常积累丰富，现在开始。师∶最后一排的那位男生你来。师∶他说"水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。"师∶请坐，很有诗情画意，还有谁呢 师∶你的眼中充满了自信，请你。师∶他说"日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"师∶既豪迈又壮阔，请坐。师∶大家的古诗储备量可真丰富呐!我国是一个诗歌的国度，很多诗歌都写得非常优美，也很有韵味，今天那我们同样来学习一篇和景色有关的古诗，让我们一起将教材翻到课文《题西林壁》。...
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 篇7：9.2题西林壁-课件 (共21张PPT)9.2题西林壁-课件 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)题 西 林壁宋 苏轼古诗学习四步法1、解诗题，知诗人2、识字眼，明诗句3、知诗意，悟诗情4、有情朗读，背诵题西林壁书写西林寺墙壁写在西林寺墙壁的诗西林寺壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（具体指什么不同？）连绵起伏的山岭巍然耸立的险峰景色姿态横看 成岭侧看成峰远看近看抬头仰望抬头仰望低头俯视低头俯视放飞想象：横着看，庐山 ；侧着看，庐山 ；...
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  篇8：9 古诗三首 题西林壁 教案9 古诗三首 题西林壁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：题西林壁【教学目标】1.有感情地朗诵古诗，会默写古诗。2.正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴涵的哲理。3.培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力，练习仿写。【教学重点】借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，感悟诗境。【教学难点】体会诗人“当局者迷，旁观者清”的哲理思想。【教学过程】一、背诵古诗，认识诗人。1.谁了解苏轼呢？谁会背他的诗？2.引入题壁诗，简要介绍题壁诗形成的原因。还可出示最有名的题壁诗《黄鹤楼》读一读。3.解读课题，问：西林在什么地方？生指出在江西庐山后，引导背诵《望庐山瀑布》侧面了解庐山。师介绍：庐山不仅水美，而且山也美。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的...
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 篇9：9 古诗三首 题西林壁 教学设计9 古诗三首 题西林壁 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《题西林壁》教学设计课时目标1.有感情地朗读古诗，背诵默写该文。2.正确理解诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思，联系生活体会诗中所蕴含的哲理。教学重点难点1.重点：引导学生欣赏古诗，突出“远、近、高、低、横、侧”几个字展示的画面，让学生明白同一事物在不同角度有不同的视觉，积累古诗名句。2.难点：通过学习这首古诗，让学生体会诗中隐含的人生哲理。教学课时一课时教学过程一、知识回放，导入新课同学们，大家还记唐代著名诗人李白的《望庐山瀑布》这首诗吗？（集体背诵“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”）这首诗写了庐山的瀑布气势磅礴。大家都知道，...
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  篇10：语文四年级上册9古诗三首《题西林壁》 教案语文四年级上册9古诗三首《题西林壁》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学部编教材语文四年级上册第3单元古诗三首中《题西林壁》的教学设计教学设想：诵读优秀古诗文，在诵读中体验情感，领悟内容。本课运用现代化的教学工具，去体现教学时的自主、合作、探究的新理念。积极创设情境，引领学生走进诗歌的世界，让学生在读—想—说的过程中感悟理解课文的内容，加深对古诗的热爱，从而继承并发扬中国的灿烂文化。教材分析：《题西林壁》是小学语文四年级上册第3单元第9课古诗三首中的一首。这是苏轼（苏东坡）游玩庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗，苏轼正是我们眉山人，我们区就是东坡区，大家接触东坡的文化也多。诗中作者通过对庐山雄伟壮观、千姿百态景象的赞美，抒发了他“当局者迷旁观者清”的感慨...
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 篇11：9.2题西林壁-课件 (共21张PPT)9.2题西林壁-课件 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)庐山望庐山瀑布日照香炉生紫烟，李白遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。学习古诗的步骤：一、解诗题、知作者二、抓字眼、明大意三、多诵读、悟诗情题西林壁：书写在西林寺墙壁上的诗解诗题、知作者苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他一生坎坷，屡遭谪。作者简介宋元丰七年，苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山，瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了五首庐山记游诗。《题西林壁》是最后一首。横(héng)看成岭(lǐng)侧成峰(fēng) ，远近高低各不同。...
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  篇12：9 古诗三首-题西林壁 教案9 古诗三首-题西林壁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9古诗三首-题西林壁教学目标：知识与能力目标：认识“缘”字，会写“题、侧、峰、庐、缘”等字。过程与方法目标：正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。大体了解古诗表达的意思。学习吟诵古诗。情感态度和价值观目标：明白只有从整体全面观察才能认清事物的真相的道理。有朗读吟诵古诗的兴趣。喜欢学习古诗。二。教学重难点1．吟诵古诗，有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。2．明白只有从整体观察才能认清事物的真相与全貌的道理。三．教学过程：学生课前活动1.利用自己掌握的识字方法，预习本课的生字。2.自己试读古诗，做到正确流利。搜集资料阅读展示师：同学们，课前老师让大家搜集写景的古诗...
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 篇13：9.古诗三首-题西林壁 教案9.古诗三首-题西林壁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.古诗三首-题西林壁一．教学目标：1．能正确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。2．品读重点词语，读出自己的感悟，体会热爱祖国大好河山的思想感情。二．教学重难点：借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，感悟诗境。三．教学过程：(一)激情导入1、同学们，我国是一个诗歌的国度，相信大家已经积累了许多名篇佳作。下面请同学展示一下。2、看到这张图片，你会想到哪首诗？（出示大屏幕）齐背《望庐山瀑布》。师：庐山的美景不仅仅是这瀑布，还有峰峦雄伟的山峰。900多年前，大诗人苏轼游览了庐山十多天后，把这里的美景看了遍，于是在庐山的西林寺的墙壁上写下这首诗，就是今天我们要一起学习的《题西林...
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 篇14：四年级【专项训练】诗词阅读： 题西林壁课件四年级【专项训练】诗词阅读： 题西林壁课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)四年级 语文【诗词阅读】题西林壁（苏轼）免费获取课内外朗读资源前 言教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。内容预告1学习字、词，理解诗意诗词赏析与问题思考阅读积累23学习诗词中的字、词，理解诗词的意思，加强基础知识的学习与积累。品味诗词的语言，深入理解文章的含义，学会归纳出问题答案。好词好句积累，课后巩固阅...
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    篇15：语文四年级上册9古诗三首《题西林壁》 教案语文四年级上册9古诗三首《题西林壁》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《题西林壁》教学设计教学目标：1.会认“缘”这1个生字，会写“题、侧、峰、庐、缘”这5个生字。2.准确、流利，有感情地诵读古诗。3.理解诗句的意思，习得观察方法，明白古诗蕴含的道理。教学重难点：1. 理解诗句的意思，习得观察方法，明白古诗蕴含的道理。2. 联系生活实际，体会诗中蕴含的道理，体悟诗境。教学准备： PPT教学过程：一、回顾旧知、激趣导入1.同学们，上节课我们学习了《暮江吟》，请大家回忆我们学习古诗的学习方法？2.在《暮江吟》中诗人白居易通过细致观察给我们呈现了一幅壮美画面（出示图片，板书细致观察），写下了“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”的千古名句。今天，...
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 篇16：四年级语文上册9 古诗三首 题西林壁 说课稿四年级语文上册9 古诗三首 题西林壁 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗三首之《题西林壁》说课稿一、说教材《题西林壁》是义务教育课程标准部编版新审定的四年级语文上册的一首古诗。这是一首哲理诗，编排在“观察与发现”这一专题中。《题西林壁》是北宋诗人苏轼在1084年游览庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗，诗人紧扣游览庐山的独特感受，抒发了自己的情感，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，读来亲切自然，耐人寻味。二、说教学目标1.了解作者苏轼及写这首诗的背景。2.了解诗句的意思，体会诗中所蕴含的哲理。3.有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。三、说教学的重难点教学重点：有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。教学难点：了解诗句的意思，体会诗中所蕴含的哲...
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  篇17：9.古诗三首-题西林壁 教案9.古诗三首-题西林壁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗三首-题西林壁教学目标：会写“缘”字。有感情地朗读课文。背诵课文。默写《》。借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。教学重难点：有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。三．教学过程：（一）大阅读展示，我最棒学生背诵平时积累的古诗。（二）教授新课1、古诗学习方法师：古诗是我们中国古代文化中的艺术奇葩。他们有很多种类。有些是专门描写景物的，是写景诗；有些呢是送别朋友的，是送别诗，还有一些思念家乡的，是思乡诗。我们从一年级进校...
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