落花生 说课稿（精选20篇）

2 《落花生》第二课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)第2课时2 落花生统编版语文五年级上册回忆课文围绕“落花生”写了哪些内容。复习引入本文围绕落花生写了“种花生、收花生、尝花生、议花生”，着重写了“议花生”的过程，作者借花生，说明了做人的道理，表达了自己的人生观和价值观。这节课我们继续探究课文,学习课文的第三部分,弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情,还要学习作者表达思想的方法。默读课文,想一想这部分课文讲了几层意思第一层(第 3~11 自然段):“我们”在议论花生的好处。第二层(第 12~15 自然段):“我们”从谈花生到论人生。这部分课文讲了两层意思。自读课文,画出父亲说的话,谈谈你对父亲说的话的理...

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2《落花生》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2022年 部编版教材 小学语文 五年级上册2《落花生》（教案）（2022年最新修订版）教学目标：1.认识“亩、吩”等6个生字，会写“亩、播”等9个生字；掌握多音字“便”，理解“体面、爱慕”等词语的意思。2.分角色朗读课文，把握课文围绕“落花生”所写的主要内容。重难点：理解文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习文章主次分明的表达方式。教学过程：一、导入新课，释题解疑1．“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都预习了课文，谁来跟大家说一说？2．介绍作者：...

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2《落花生》课件（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共55张PPT)2《落花生》PPT统编版 五年级 上新知导入第一课时谜语导入麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一物）今天我们就走进作者一家，去感受他们与落花生的故事吧。花生落 花 生2资料袋落花生名字的由来“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？陆地上的植物，几乎都是在地上开花，在地面上结果，但花生却是在地上开花，地面下结果，所以人们叫它落花生。花生幼苗出土以后,经过18-25天,就开始开花。开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里,果实开始生长发育,长成饱满的花生。许地山：名赞堃（kūn），字地山，笔名落华生（古时...

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2.《落花生》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2 落花生梅花、竹子历来受人们喜爱，它们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。比如诗人郑燮在《竹石》中描写竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。以此抒发自己不畏磨难的铮铮铁骨。这首诗看似状物，实则写人，告诉我们做人的道理，这就是“借物喻人”或“借物喻理”。今天，我们再学习一篇这样的文章《落花生》，看看作者许地山是如何通过写落花生来告诉我们做人的道理的。【知识与技能】1.会认5个生字，会写10个生字，掌握本课新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】通过理解文中含义深刻的句子，懂得做人的道理。【情感态度与价值观】学习花生不图虚名、默默奉献的品...

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2.落花生-教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：落花生科目：语文 教学对象： 五年级 课时： 2提供者： 单位：一、教学内容分析《落花生》这篇课文是一篇关于人生哲理的励志名篇，本文作者是现代著名作家许地山先生，他的笔名是落花生，本文讲述了父亲母亲，哥哥在后院丰收花生，然后吃花生，父亲引出花生的好处，以及花生隐含的人生哲理，要像花生那样，默默无闻，做一个对社会有用的人，花生的质朴，花生的谦逊对我们有极其重要的启示，也是让我们从小就要明白这个道理，做人谦逊，对社会有用。二、教学目标1．掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“竟然”造句。2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人...

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2.落花生-教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》教学设计方案【教案题目】：《落花生》教学设计方案【教案背景】：1、面向学生： 2、学科：语文3、课时：第一课时【课前准备】： 教师准备：收集相关资料，制成多媒体课件。学生准备：搜集作者和有关落花生的资料。【教材分析】　本课选自长春版小学六年级下册第四单元第一课。这是一篇叙事散文,着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细，并在看似随意的家常谈话中，揭示出应该做什么样的人...

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2《落花生》教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》教学设计《落花生》第一课时【教学目标】1、认识“亩、吩、榨”等18个生字，会写“亩、播”等18个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文；分角色朗读《落花生》。3、了解课文主要内容。【教学重点、难点】1、认识“亩、吩、榨”等18个生字，会写“亩、播”等18个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文；分角色朗读《落花生》。3、了解课文主要内容。【课时安排】1课时【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、课前导入上一节预习课，我们认识了两种动物，这节预习课，我们认识两种植物。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”谁能猜出这是什么？（板书课...

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落花生（说课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》说课稿一、说教材　　《落花生》一文选自九年义务教育六年制小学教材第七册第四单元中的一篇讲读课文。本文通过介绍作者一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，让学生懂得：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。因此，本课的教学目标有以下四点：1.学会本课6个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”、“分辨”等词语。2.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得”人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人“的道理。3.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。4.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者...

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2《落花生》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2《落花生》教学设计【教材分析】本课抓住“落花生”这条线索，按事情发展的顺序记叙了种花生、收花生、尝花生、议花生的经过，通过对话体现花生不图虚名、默默奉献的品格，并由物及人，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。【教学目标】1.会认“亩、吩、榨”等5个生字，读准“便”这个多音字，会写“亩、播、浇”等9个生字，正确读写“播种、浇水、吩咐”等7个词语。2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。4.初步了解借助具体事物抒发感情的写作手...

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2《落花生》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》教学目标：1、能流利地朗读课文并学习分清文章主次的阅读方法。2、理解含义深刻的句子，学习花生不慕虚名的品格，做对社会有用的人。3、知道借物喻理的写作手法，并能从身边的事物中获得启示。教学重点：理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学难点：如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。教学过程：一、导入新课上课前，老师想带大家去农家乐玩玩，瞧，这么多的植物呀！大家认识它们嘛？（出示图片）生根据植物猜果实出示落花生枝叶图片看，这是什么植物呀？ （花生）知道它还叫什么嘛？ （长生果...

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大致详情：《落花生》教案课时目标：1、学习本课的生字，新词，掌握自主学习的方法，提高自主学习生字、新词的能力。2、初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。3、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚荣、默默奉献的品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。4、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句，能用自己的话说说哪些内容是详细？哪些内容是略写？并初步认识这样写的好处。5、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。重点难点：1、理解课文主要内容，体会父亲赞美花生的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品质，懂得做人的道理。2、在学习中，初步了...

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大致详情：落花生第一课时教学目标：一、知识与技能1.学会本课6个生字。正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”、“分辨”等词语。2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文。3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。二、过程与方法1.学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的课件。2.通过拼读、练习、组词等掌握本课的生字词。3.通过学习课文、理解课文，体会文章所表达的思想感情及包含的生活领悟。三、情感、态度与价值观理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他...

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大致详情：《落花生》教学设计一、教学目标1、学会本课8个生字，正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。2、分角色的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。4、初步学习分清父亲的主次，加深对父亲思想内容的理解；学习作者主次分明的表达方法。二、教学重难点1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。2、初步学习分清文章的主次，加深对父亲思想内容的理解。三、课时安排以上目标分两课进行教学，第一课时解决字词，疏通文意，重点理解课文的...

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大致详情：落花生 教学准备1. 教学目标1. 知识与技能目标：学会本课7个生字。能正确抄写第10自然段。2.过程与方法目标：初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一种事物。3.情感、态度与价值观目标：⑴有感情地朗读课文。⑵理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。2. 教学重点/难点教学重点： 1、了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。2、了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。教学难点： 了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子...

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2落花生教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》教学目标1.学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文。3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。教学重点:紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。教学难点:弄清课文的主次，了解课文主要内容。课时安排:1课时第一课时一、解题导入揭示课题，简介作者。1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。“麻屋子，红帐子，里面住了个白胖子。”（花生）2．出示...

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大致详情：五年级上册《落花生》教学设计教材分析《落花生》是著名作家许地山的一篇叙事散文，着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。尽管文章篇幅很短，也没有什么华丽的词藻和深奥的语言，但是给人以清晰、深刻的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。学生在中年级就学习了抓住关键的词句，理解文章内容的方法，如“联系上下文、联系生活实际”等，并在本册的第四组中的前两篇课文中（《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》）学习了理解...

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2.落花生课件（共2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)2落花生统编版小学语文五年级上册许地山，笔名“落华生”，中国现代著名作家、散文家，写了很多作品《花》《空山灵雨》《落花生》，他写了很多文章，把自己的笔名叫作落华生（在古文中，“华”同“花”）。人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。361245789101115121314人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。种花生、收花生尝花生36议花生1245789101115121314我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。略写zhǒng我...

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2.落花生-教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：落花生教学目标：1、理清文章思路，了解文章的写作方法，让阅读更好地为写作服务。2、理解含义深刻的句子，学习花生不慕虚名的品格，做对社会有用的人。3、能分角色朗读课文。4、初步了解借物喻人的写作方法。教学重难点：理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。设计意图：新课标要求教师在教学中要尊重学生的人格，张扬学生的个性，敢于发表自己的见解，让阅读与写作有机结合起来，让阅读更好为写作服务。教学准备：PPT课件教学过程：复习词语（读一读）谜语激趣，导入新课1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？2、花生还有一个名字，谁来告诉老师？3、出花生课件，解释：花生为什么...

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2.落花生 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版五年级上册《落花生》教学设计一、教材分析 　　《落花生》是人教版课标实验教材五年级上册第15课，这是一篇精读课文，作者许地山，是我国现代著名作家、学者。《落花生》是许地山的散文名篇，以其淳厚朴实的风格著称。因原文的行文不易于小学生读懂和理解，所以在选入课文时做了“翻译式”的改动。这篇散文的文字本就不见功夫，所谓“无技巧”，修改后更是显得简单平易，学生对课文字面意思的理解不会有什么困难。另外，文章的抒情性不强，主要部分是以“实录”的对话形式出现，主要通过父亲对花生的谈论，赞扬了一切“默默无闻，为人民多做好事，对社会做出贡献”的人，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处...

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2落花生教案资料可供全国地区适用。

大致详情：落花生（第二课时）一、教材分析：　　　《落花生》 这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们，做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。二、教学目标：1、 能理解“父亲”和“我”的话，并进行说话练习。2、 学习课文主次分明、借物喻人的写作手法。3、 懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学、对人有用的人。三、教学重点：理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。四、教学难点：　　如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理；学习本...

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