篇1：统编版四上21 古诗三首 教案统编版四上21 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。
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精读引领课
——《古诗三首》
一、教学目标
1.朗读古诗，背诵古诗，会默写《出塞》和《夏日绝句》。
2.借助注释理解诗句的意思，体会古诗文中的家国情怀。
二、教学过程
（一）激趣导入，了解诗人
1.谈话导入。
同学们，我们生活在一个诗的_é??è??è??_过李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的雄伟磅礴；感受过陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自乐；也体会过王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的苍凉孤寂。现在，我们就跟随诗人王昌龄到古代硝烟弥漫的边塞去看看吧！21教育网
2.诗人简介。
王昌龄（？—约 756_??...
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    篇2：浙教版四上信息技术 8.给古诗配画 教案浙教版四上信息技术 8.给古诗配画 教案资料可供南宁市地区适用。
大致详情：南宁市五一中路学校授课教师：胡婷第8课给古诗配画一、教学内容：P27二、教学目标：1.熟练“画图”程序中文字工具的使用；2.提高绘画创作能力。三、教学重点：熟练“画图”程序中文字工具的使用。四、教学难点：理解诗词含义的能力。五、教学过程：（一）导入：听录音，研究诗词含义师：同学们，上课前，我们来欣赏一首古诗，在欣赏前，老师有个小小的要求，请大家闭上眼睛，边听边想象一下，在你们的脑海里会呈现什么样的画面呢？（播放古诗《静夜思》）师：谁来回答一下，呈现了什么样的画面？学生回答。师：这是一首游子思念故乡的古诗，静静的夜晚，床前被月光照得一片洁白，像铺了一层冰冷的霜一样。...
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 篇3：1 观潮－部编版语文四上同步知识速览（pdf版）1 观潮－部编版语文四上同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 四年级上册第一单元1 观 潮项目 内 容潮(cháo) 据(jù) 堤(dī)盐(yán) 薄(bó) 屹(yì) 阔(kuò) 盼(pàn) 滚(gǔn)会认字 昂(áng) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 会写字 顿(dùn) 逐(zhú) 渐(jiàn)贯(guàn) 浩(hào) 堵(dǔ) 犹(yóu) 崩(bēng)震(zhèn) 霎(shà) 余(yú)字 lǒng(笼罩) bó(薄雾)词 潮( 潮水) 堤(堤坝) 逐(逐渐) lóng(鸟笼) báo(薄饼)形近字 多音字朝(朝廷) 提(提问) 啄(啄食) mèn(闷雷)mēn...
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 篇4：【新课标】部编版语文四上第2单元 语文园地 一课时 课件【新课标】部编版语文四上第2单元 语文园地 一课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)部编版 四年级上语文园地二教学目标1.文化自信：交流语言文字，体会传统文化作品中蕴含的独特价值。2.语言运用：借助形声字的特点，认识12个生字，朗读背诵有关提问的名句。3.思维能力：学习排比、设问的修辞方法，并体会表达效果。4.审美创造：结合阅读，梳理学到的提问策略，自觉运用各种提问策略。交流平台阅读时要动脑筋，积极提出问题。阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。交流平台阅读时要动脑筋，积极提出问题。我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。我们要养成敢于提问、善于提...
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    篇5：【新课标】部编版语文四上第2单元 语文园地 1课时 导学案【新课标】部编版语文四上第2单元 语文园地 1课时 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版四年级语文上册导学案语文园地二【素养目标】文化自信：交流语言文字，体会传统文化作品中蕴含的独特价值。语言运用：借助形声字的特点，认识12个生字，朗读背诵有关提问的名句。思维能力：学习排比、设问的修辞方法，并体会表达效果。审美创造：结合阅读，梳理学到的提问策略，自觉运用各种提问策略。教学重难点：重点：学习排比、设问的修辞方法，并体会表达效果。难点：结合阅读，梳理学到的提问策略，自觉运用各种提问策略。【导学检测】一、交流平台1．判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。(1)我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。( )(2)...
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  篇6：16 麻雀－部编版语文四上同步知识速览（pdf版）16 麻雀－部编版语文四上同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 四年级上册第五单元16 麻 雀项目 内 容嗅(xiù) 呆(dāi) 奈(nài)巢(cháo) 齿(chǐ) 躯(qū)会认字 拯(zhěng) 嘶(sī) 哑(yǎ) 会写字 掩(yǎn) 护(hù) 幼(yòu)搏(bó) 庞(páng) 量(liàng)愣(lèng)字嗅(嗅觉) 掩(掩护) 幼(幼儿)词 fā(发生)形近字 多音字臭(臭味) 淹(淹没) 幻(幻想) fà(白发)绝望———无望 拯救———救援庞大———巨大 猛烈———强烈 紧张———放松 庞大———渺小近义词 反义词锋利———锐利 掩护———保护 危险———安...
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 篇7：部编四上语文《9 古诗三首》教案（3课时+教学反思）部编四上语文《9 古诗三首》教案（3课时+教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 本单元以“观察”为主题，包含了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，以及“口语交际：爱护眼睛，保护视力”“习作：写观察日记”和“语文园地”。本单元最重要的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。本单元所选的三篇文章，就是通过文本引导学生从不同角度、调动不同感官来进行连续观察，记录变化。本单元的习作是写观察日记，写一写你在认真观察后发现的事物的特点及变化。叙述时要做到语言精练。“语文园地”通过交流培养学生细致观察的习惯；通过理解加点词语的意思，体会句子表达的意思的不同；通过朗读、背诵等方式积累有关气候的谚语。内容 课时 内容简说 教...
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   篇8：【新课标】部编版四上 语文园地七 1课时 课件【新课标】部编版四上 语文园地七 1课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)部编版 四年级上语文园地七教学目标1.文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。2.语言运用：能交流、总结把握文章主要内容的方法。朗读、背诵古诗《别董大》。3.思维能力：正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。4.审美创造：能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。交流平台读了小朋友的话，你收获了什么？交流平台理解课文主要内容的方法通过题目知道课文主要内容。 弄清事情的起因、经过、结果，可知道课文主要内容。 把课文写的几件事连起来，就是课文的主要内容。交流平台《梅兰芳蓄须》《普罗米修斯》《为中华之...
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  篇9：【核心素养目标】统编版四上《语文园地六》教学设计【核心素养目标】统编版四上《语文园地六》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地【教学目标】文化自信：能借助拼音，读准字音，了解词语意思，感受祖国语言文字的独特魅力，认识中华传统文化的丰厚博大。21教育网语言运用: 能梳理、总结批注的方法和意义。能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字。思维能力：能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。2·1·c·n·j·y审美创造：积累6个八个字的成语。【教学重难点】重点：认识“韭菜、芹菜、芥菜、青蒜、辣椒、莲藕、红薯、芋头”这8个词语，并且认准字形，读准字音。难点：运用所学的批注方法从不同角度对文段进行批注，培养学生阅...
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   篇10：【核心素养目标】统编版四上《语文园地七》教学设计【核心素养目标】统编版四上《语文园地七》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地七【教学目标】文化自信：感受祖国语言文字的独特魅力，认识中华传统文化的丰厚博大。语言运用: 勾连旧知，梳理、总结把握文章主要内容的三种方法；理解词语意思并能说出这些词语形容的人物。21教育网思维能力：对比感知，体会反问句和陈述句的不同表达效果并在具体语境中迁移运用。审美创造：积累诗词，理解诗文大意，感受其中的真挚情感。【教学目标】重点：词语积累，理解词语意思并能说出这些词语形容的人物。难点：对比感知，体会反问句和陈述句的不同表达效果并在具体语境中迁移运用。【课时安排】2课时【教学流程】第一课时一、谈话导入平时上课时，老师总会问大家...
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   篇11：20 陀螺&第六单元 语文园地－部编版语文四上同步知识速览（pdf版）20 陀螺&第六单元 语文园地－部编版语文四上同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 四年级上册20 陀 螺项目 内 容否(fǒu) 旋(xuán) 况(kuàng)兵(bīng) 败(bài) 椅(yǐ)会认字 钉(dīng) 彻(chè) 誉(yù) 会写字 仍(réng) 尤(yóu) 恨(hèn)帅(shuài) 预(yù) 溃(kuì)品(pǐn) 丑(chǒu) 豪(háo)字词 兵(士兵) 仍(仍然) 恨(仇恨) dīng(铁钉) xuán(旋转)形近字 多音字乒(乒乓) 扔(扔掉) 很(很多) dìng( )钉扣子 xuàn(旋风)妩媚———娇媚 懊恼———烦恼 妩媚———素雅 恍惚———清醒近义词 恍惚———...
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 篇12：【核心素养目标】统编版四上《语文园地三》教案【核心素养目标】统编版四上《语文园地三》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地三【教学目标】文化自信：能借助拼音，读准表示动物“家”的字音，了解词语意思，感受祖国语言文字的独特魅力，认识中华传统文化的丰厚博大。语言运用：能将观察到的事物变化和当时的想法心情，用书面语言具体明确、文从字顺地表达出来。思维能力：结合本单元的阅读体验，系统地梳理、总结“运用多种感官进行连续观察的”方法，积极观察、感知生活。审美创造：感受加点词语所表现出的语义变化，正确朗读背诵气象谚语，并理解谚语所表达的含义，尝试在学习和生活中加以运用。【教学重点】1. 知道常见动物“家”的称谓，积累节气谚语。2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子...
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   篇13：【核心素养目标】统编版四上语文园地一 教案【核心素养目标】统编版四上语文园地一 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地一【教学目标】文化自信：能借助拼音，读准场面描写的词语，，读准“锣”“喧”“聋”“彻”“霄”“悄”的字音，了解词语意思并想象词语所描绘的画面，找出每组成语的规律，感受语言文字的独特价值，认识中华文化的丰厚博大。语言运用：能规范书写一段文字，养成提笔就练字的习惯；能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。思维能力：结合本单元的阅读体验，梳理、总结“边读边想象画面”的阅读方法，边读边想象，发展联想和想象，激发创造潜能。审美创造：感受词语所表现出的情景与变化，正确朗读《鹿柴》，理解诗的意境并背诵，尝试用不同的语气、语调表达自己的理解与感受。...
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  篇14：17 爬天都峰－部编版语文四上同步知识速览（pdf版）17 爬天都峰－部编版语文四上同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 四年级上册17 爬天都峰项目 内 容级(jí) 链(liàn) 颤(chàn)会认字 相(xiàng) 会写字 攀(pān) 猴(hóu) 鲫(jì)念(niàn) 辫(biàn) 呵(hē)字 辫(辫子) xiàng(照相) dū(首都)词 形近字 辨(辨别) 多音字( ) xiāng(互相) dōu(都好)辩 辩论居然———竟然 汲取———吸取 笔陡———平坦 鼓舞———打击近义词 反义词鼓舞———鼓励 发颤———发抖 俯———仰1.再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!这是一个夸张句,写出了天都峰的高和...
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 篇15：2 走月亮－部编版语文四上同步知识速览（pdf版）2 走月亮－部编版语文四上同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 四年级上册2 走月亮项目 内 容淘(táo) 牵(qiān) 鹅(é)卵(luǎn) 坑(kēn穗(suì) 镀(dù) 埂(ěn ) g) 洼(wā)会认字 g g 会写字 填(( ) tián) 庄(zhuāng) 稼(jià)烁 shuò俗(sú) 跃(yuè) 葡(pú)字 萄(táo) 稻(dào) 熟(shú)词 淘(淘气) 坑(坑坑洼洼) (运载) (放假)形近字 掏(掏东西) ( ) zài ià 抗 抵抗 多音字 ( )j三年五载 (假如)陶(陶醉) 杭(杭州) zǎi jiǎ柔和———柔软 风俗———习俗 明亮———...
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 篇16：部编四上语文《21 古诗三首》教案（2课时+教学反思）部编四上语文《21 古诗三首》教案（2课时+教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元 本单元以“报效祖国”为主题，包含《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文，“习作：写信”和“语文园地”。本单元最重要的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。本单元所选的四篇课文均表现了作者强烈的爱国情怀，其中《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》都是以主要人物的言行来体现人物的品质的。教学本单元课文，要以读为主，在阅读中体会人物的品质，把握文章的主要内容。单元习作是“写信”，在关注书信格式的同时，还要注意书信的内容以及书信的对象。“语文园地”主要是学生之间交流把握文章主要内容的方法。学会正确运用成语，学会使用反问...
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   篇17：18 牛和鹅－部编版语文四上同步知识速览（pdf版）18 牛和鹅－部编版语文四上同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 四年级上册第六单元18 牛和鹅项目 内 容摸(mō) 甚(shèn) 跪(guì)谓(wèi) 拳(quán) 吁(yū) 捶(chuí) 绕(rào) 顽(wán)会认字 襟(jīn) 膊(bó) 瓶(píng) 会写字 脖(bó) 脱(tuō) 概(gài)怖(bù) 欺(qī) 惹(rě) 昏(hūn) 握(wò)摔(shuāi) 凭(píng) 掐(qiā)字词 顽(顽强) 概(大概) juàn(羊圈) shān(扇风)形近字 多音字玩(玩具) 溉( )灌溉 quān(圆圈) shàn(扇子)相信———信任 顽皮———调皮 害怕———无...
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