篇1：统编版三年级上册 17 古诗三首 教案+反思（3课时）统编版三年级上册 17 古诗三首 教案+反思（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：17 古诗三首［教学目标］1.会认7个生字，会写13个生字，读准多音字“抹、磨”。2.有感情地朗读并背诵课文。默写《望天门山》。3.通过想象诗中描绘的景色，结合注释，联系上下文理解诗意与意境，体会诗人热爱祖国山河的感情。4.通过朗读感悟，激发学生对祖国山河的热爱之情。［教学重难点］通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。［教学课时］3课时第1课时［课时目标］1.会写3个生字 。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。3.能结合注释，想象古诗中描绘的景色，并能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人表达的情感。（重难点）一、创设情境，导入新课1....
图片详情：
   篇2：部编版四年级语文下册 22 古诗三首 教案+教学反思 （2课时）部编版四年级语文下册 22 古诗三首 教案+教学反思 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：22古诗三首［教学目标］1.认识6个生字，读准多音字“单”，会写8个生字。2.能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。3.能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。【语文要素】［教学重难点］能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.认识3个生字，会写4个生字。2.能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。3.能理解诗句的意思，感受《芙蓉楼送辛渐》这首诗表现的精神品格。（重难点）一、导入新诗，体悟诗境1.（出示《芙蓉楼送辛渐》）先让学生自由读。然后教师指名读，纠正字音。2.教师范读，指导朗读节奏。学生再...
图片详情：
  篇3：9 古诗三首 教案（3课时，含教学反思）9 古诗三首 教案（3课时，含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：9 古诗三首/《暮江吟》是唐代诗人白居易写的一首风景诗。诗人选取了从红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，字里行间充溢着诗人热爱大自然的美丽景色，热爱大好秋色的喜悦之情。《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。前两句描述了庐山不同的形态变化。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，是因为“身在此山中”。《雪梅》这首诗写出了梅与雪的特点。前两句写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。/“诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。”古诗教学只有多读多悟才能让学生产生共鸣，从而受到感染，激发浓厚的情趣，体味诗中的意境和作者的情感。四年级的学生对于...
图片详情：
   篇4：1.《古诗三首》第一课时 教案1.《古诗三首》第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.古诗三首【教学目标】1．认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等13个生字。2．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。3. 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。【教学重点】 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。【教学难点】 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。【教学准备】 多媒体课件、学习单、预习单【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.认识4个生字：鸳、鸯、惠、崇。2.会写6个生字：融、燕、鸳、鸯、惠、崇。3.正确朗读、划分《绝句》《惠崇春江晚景》，流利、有感情朗读《绝句》并背诵...
图片详情：
 篇5：3 开满鲜花的小路（教案与教学反思）（2课时）3 开满鲜花的小路（教案与教学反思）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3开满鲜花的小路［教学目标］1.会认“邮、递”等14个生字，会写“鲜、邮”等10个生字，掌握多音字“啊”。2.分角色朗读课文，读好角色的语气；能根据图画，仿照例句写句子。3.知道“美好的礼物”的含义，并了解生活中还有哪些美好的礼物。［教学重难点］1.识记生字，分角色朗读课文，读好角色的语气。2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认14个生字，掌握多音字“啊”。（重点）2.能正确、流利地朗读课文。3.学习第1~3自然段，能分角色朗读邮递员和鼹鼠的对话。一、图片导入，激发兴趣1.课件...
图片详情：
  篇6：3古诗三首之《宿建德江》说课课件（含教学反思）共22张PPT)3古诗三首之《宿建德江》说课课件（含教学反思）共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《宿建德江》说课部编版六年级语文上册一、说教材《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写，这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦心情。“野旷天低树，江清月近人。”，意思是远望苍茫空旷的野外，天幕下降，似乎比树还低，笼罩一切。倒映在清清江水中的一轮明月却是那么亲近船上的客人。在夜幕中，诗人看到黑漆漆的天空低垂着，体现了诗人郁闷孤寂的心情，在孤寂中，近处的明月与诗人相伴，它给诗人带来一点慰籍与亲近的感觉。诗人以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景同自己的真实感受结合在一起，表达了作者对故乡的思念以及感慨人生的复杂心情。。二、说学情 针对诗词韵律感强的特点，教法上我采取以读代讲、...
图片详情：
     篇7：3古诗三首之迢迢牵牛星 教学设计+课件+课时练3古诗三首之迢迢牵牛星 教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)迢迢牵牛星部编版小学语文六年级上册3《古诗三首》《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》的第十首。这十九首古诗没有题目，一般以每首诗的第一句作为题目。《古诗十九首》（是专有名称）都是五言诗，全篇由五字句构成。《迢迢牵牛星》在《古诗十九首》中是艺术成就颇高的一首。刘勰在《文心雕龙》中称《古诗十九首》为“五言之冠冕”，代表了汉代文人五言诗的最高成就。。知识链接请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示迢迢牵牛星盈盈一水间，脉脉不得语。河汉清且浅，相去复几许。终日不成章，泣涕零如雨。纤纤擢素手，札札弄机杼。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。...
图片详情：
  篇8：第9课《古诗三首》第一课时 清明 课件第9课《古诗三首》第一课时 清明 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)◎了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。◎收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。语文要素综合性学习要求单元主题：中国优秀传统文化深厚的传统文化，中国人的根。亲挂每绿得来节蓝倍逢思佳正确答案：每逢佳节倍思亲挑战赛：看图猜诗句潮水雨清明纷连江纷时节正确答案：清明时节雨纷纷平挑战赛：看图猜诗句竹声人中门爆去除岁出仰正确答案：爆竹声中一岁除一挑战赛：看图猜诗句古诗三首9元 日[宋]王安石王安石49岁时被任命为宰相。为了能让百姓过上好日子，他不顾...
图片详情：
   篇9：六上18 古诗三首 第一课时教案六上18 古诗三首 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18.古诗三首学习目标：1.会写“涯、莺”2个生字。反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思，培养自学能力。2.有感情的朗读课文。背诵课文，默写《浪淘沙》其一。3.借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。学习重难点：借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。教时安排：二教时第一课时课时目标：1.会写“涯”。2.有感情朗读古诗《浪淘沙》。背诵古诗并默写。3.借助诗句，展开想象，理解诗歌大意，体会诗词意境之美。4.学习第六单元导语，明确本单元的要求。学习过程：第一板块 学习导语 明确要求1.出示第六单元的导语2.从导语中，我们了解...
图片详情：
 篇10：道德与法治二年级下册《我是一张纸》第一课时 课件+教案+素材+教学反思道德与法治二年级下册《我是一张纸》第一课时 课件+教案+素材+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)新知导入四角方方，又薄又光可以写字，可以画画学习知识，学习文化每家每户，都要用它猜猜我是谁谜底：我是纸宝宝新知讲解找一找：以下四个场景中在哪些地方有“纸”的身影呢？你能找到它吗？（在书中42页找一找）找一找：我在哪里？*我的身影√√√√√√√√小调查：纸张可以分为哪些种类？小搜集学习用纸课本作业本课外书*练字本生字卡片练习本学习用纸可见我们的学习离不开纸......生活用纸餐巾纸湿巾纸杯报纸*特质纸*手工纸灯笼纸壁纸剪纸装饰用纸*特殊用纸这些都是纸制品其他用纸纸，天天陪...
图片详情：
  篇11：统编版三年级下册第三单元 9 古诗三首 名师教学设计（2课时含反思）统编版三年级下册第三单元 9 古诗三首 名师教学设计（2课时含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：9 古诗三首
【课前解析】
《古诗三首》描述了三个传统节日中人们过节时的情景，通过对古诗的学习，使学生掌握借助注释和图画理解古诗的方法，了解不同节日的风俗习惯，感受中华优秀文化的传承和魅力，使学生受到爱国主义教育，激发学生热爱祖国传统文化的情感。
关注诗句的理解：读懂诗句是学习古诗的基础，是了解节日风俗习惯，感受节日气氛的前提。在这一课中，“除”“屠苏”“新桃换旧符”“曈曈日”“异”“倍”等词语较为生僻，可结合注释、演变过程和象征意义进行诗句的理解；古诗言简意赅，常常存在省略内容的情况，在后两首古诗中，是谁在借问酒家何处有？是谁独在异乡为异客？兄弟们遍插茱萸时又少了谁？当时他们想了些什么...
图片详情：
     Tags：古诗,三首,第一,课时,教学
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
