鹿柴古诗教案（精选12篇）

【核心素养】同步小学75首古诗词：王维《鹿柴》微课 动画版资料可供全国地区适用。

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小学语文统编版古诗词鉴赏《鹿柴》配套练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 《鹿柴》练习 1．这首诗的作者是王维，他是什么诗派的代表（ ） A．山水田园诗派 B．豪放派 C．婉约派 D．边塞诗派 2．补全诗歌（ ） 空山不见人，____________。 ____________，复照青苔上。 A．但闻人语响，返景入深林。 B．但闻人雨响，返景入森林。 C．返景入森林，但闻人语响。 D．返景入深林，但闻人语响。 3．“鹿柴”的“柴”的读音是（ ） A．chái B．zhài C．cái D．zài 4．诗歌中“闻”的意思是（ ） A．用鼻子闻味 B．用耳朵听见 C．用眼睛看见 D．新闻或者消息 5．诗歌中以光亮...

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【学古诗】每周两首（14）：《鹿柴》《乌衣巷》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：学古诗每周两首(14) 《鹿寨》《乌衣巷》新知导入读古诗新知导入 《鹿寨》 王维空山/不见/人，但闻/人语/响。返景/入/深林，复照/青苔/上。 读古诗新知讲解解词义①鹿柴：辋川的一个风景区。辋川在今陕西省蓝田县，是王维晚年隐居的地方。他在这里经营了一个很大的山间别墅，风景非常优美。②但：只是。③返景：落日的光辉。④复：又，进而。新知讲解明诗意古诗今译： 空阔的山中，看不见一个人，但偶尔能听见有人说话的声音。 夕阳的余辉射入茂密的林中，又映照在绿绿的苔藓上。课堂总结古诗简析： 这首诗是王维后期山水诗...

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鄂教版语文三年级上（2018）古诗诵读 鹿柴 课件+教案+练习资料可供全国地区适用。

大致详情：《鹿柴》分层练习基础题1．区别字组词。返（ ） 复（ ） 照（ ）反（ ） 夏（ ） 招（ ）2．填空。（1）“鹿”按音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ），按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，组词（ ）（ ）。它的第5笔是（ ）。（2）“照”是（ ）结构，部首是（ ），组词（ ）（ ）。3．修改病句。（1）我的家乡是长春人。...

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统编版语文小学古诗词鉴赏《鹿柴》（含常考知识点）视频+课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)鹿柴唐.王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。①鹿柴：地名，在今陕西蓝田终南山下，是王维在辋（wǎng）川别墅里的一处景观。②但：只。闻：听到。③返景：夕阳返照的光。景，同“影”，指日光。④复：又。字词解释空旷的山中看不到一个人影，只能听到说话的声音。夕阳的余晖返照到山林的深处，又映照在绿油油的苔藓上。译文民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的画面。一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语，悦耳的歌喉，多么秀丽的...

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小学语文鄂教版三年级上册古诗诵读 鹿柴教案资料可供全国地区适用。

大致详情：古诗诵读鹿柴【教学目标】 1、创设情境，使学生在恰当的氛围中学习古诗，品味古诗，体会古诗韵味及语言美，想象诗中的情境。2、通过看画面、听音乐、查资料、讲诗意，调动学生多种感官，培养良好的观察、口语表达、审美能力、自主学习及合作学习能力。3、有感情的朗读和背诵古诗，用自己的思维理解诗句的意思，并清楚表达。【教学重点】有感情地诵读古诗。 【教学难点】　了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情【教学课时】一课时　　【教学准备】课件【教学过程】　　一、诵读旧诗，激发兴趣古诗是我们中华民族文化宝库中一颗耀眼的明珠，具有十分悠久的历史。我们同学已经学习了许多优美的古诗，谁愿意把自己最...

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9 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《古诗三首》教学设计教学目标1.会认“屠、苏”等7个生字，会写“符”等字。2.正确、流利、有感情地朗读两首古诗。3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中描绘的画面和节日情景。4.通过比较两首诗的异同，感受诗歌表达的感情。教学重难点教学重点：能借助注释了解诗句的意思，描述诗中描绘的画面和节日情景。教学难点：通过比较两首诗的异同，感受诗歌表达的感情。教学过程一、导入1.图片展示各种节日习俗的图片，学生猜猜是我国哪些传统节日？2.引出课题《古诗三首》二、初读古诗，读出节奏1.教师范读。2.学生练习朗读，指名读，男女生互相读，同桌互相读。三、读出美好，想象画面1.创设意...

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9.古诗三首《清明》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级下册语文《清明》教学设计【教学目标】1.会认“屠、苏”等7个字，会写“符、欲”等11个字。2.有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，默写《清明》。3.在教学中指导学生自主、合作、探究学习，学生自由表达，充分展示自己的个性。4.培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。【教学重难点】教学重点：理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。教学难点：在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。【教学过程】（一）备学——启能：开发网络查询，丰富学习资源1.课前学生查询清明节来历、清明节习俗等相关资料。2.课前3分钟运用：运用看图背古诗和打节拍的形式巩固背诵刚学的《元...

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1《古诗二首》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版二年级下册第1课《古诗二首》教学设计《古诗二首》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、童、趁”3个字。2.能正确、流利地朗读《村居》，背诵《村居》。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。【教学重点】想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。【教学难点】想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。【教学过程】一、课程导入1.引导：小朋友，春天已经悄悄来到我们身边，你想用哪个词语来形容春天呢？预设：万紫千红、春暖花开、春色满园、春回大地……2.过渡：这些美好的词语，总能唤起我们对春天的无限遐想。诗人高鼎笔...

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1《古诗三首》表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：年级 三年级下册 单元 第一单元 课时 第 一 、二课时 设计者学习任务 打卡自然风光 （《古诗三首》）学习目标 认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等12个字。 有感情地朗读课文，背诵课文。默写《绝句》 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗句中描绘的景象。教学重难点 重点：能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗句中描绘的景象。 难点：能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗句中描绘的景象。教学准备 课本、PPT情景导入：同学们，新的一学期踏入校园，万物复苏，看到这 春回大地的美丽景色，你脑海中蹦出哪些描写春天的词语？哪些描写春天的诗句？学习活动一...

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1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《村居》教学设计教材简介：《村居》是部编版一年级下册第一单元《古诗两首》中的第二首古诗。第一单元的主题是“多彩的春天”，本文旨在通过两首古诗的学习，让孩子们感受到春天的美好。《村居》一诗前两句写春天的美丽景色，后两句写孩子们在春日里愉快地放风筝，全诗内容贴近孩子们的生活，容易理解背诵。学习目标：1、认识本诗中的7个生字。2、能正确读诗、背诗。3、能感受到春天的美。教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象感受到春天的美。教具准备：儿歌《村居》音频文件，课件。教学过程：导入：中央电视台有...

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1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《村居》教学设计教学目标：1.诵读古诗，认识“莺、拂、堤、柳、醉”，学写“村、童”；2.理解古诗，感受诗人对春天的喜爱之情，培养学生学习古诗的兴趣；3.培养学生的想象能力和语言表达能力。教学重点：诵读古诗，理解古诗教学难点：感受诗人对春天的喜爱和赞美教学过程：一.激趣导入：1.猜谜语一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九宵。一心向着云外飘，可惜绳子栓着腰。2.看放风筝图片（看图片）以前它可不叫风筝，叫什么呢？（纸鸢，跟老师读一遍，纸鸢的意思是像老鹰一样的风筝，后来就指很多形状的风筝。)小朋友们，你们喜欢放风筝吗？今天我们就来学习一首和风筝有关的古诗。这首诗的作者是清朝的大诗...

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