篇1：七年级下册第三单元 课外古诗词诵读《竹里馆》教案七年级下册第三单元 课外古诗词诵读《竹里馆》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册课外古诗《竹里馆》教学设计——走进王维的诗画禅境【教学目标】：1.学习诗歌吟诵的方法，读出诗的韵味。2.领会诗歌的思想内容；感受诗歌的意境美。3.通过学习王维诗中的“诗、画、禅”，领悟其宁静、淡泊的生活态度和高雅的生活情趣 。【 学情分析】 七年级学生对于中国古诗词有一定的积累，但还缺乏对古诗词赏析能力，还无法领悟诗词中的意象、意境，本课通过对课外古诗词的延伸学习，引导学生在了解诗歌大意的基础上，学习赏析古诗词，并通过王维的一首诗来了解王维山水诗的风格特点，从而了解诗人的情怀，学会举一而反三，初步学习从一首诗到一类诗的赏析方法。【教学重点、难点】 重点：...
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  篇2：九年级上册第六单元课外古诗词诵读（二）教案九年级上册第六单元课外古诗词诵读（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读教学目标知识与能力1．理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。2．运用所学的诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的句子。3．背诵、默写四首诗。过程与方法1．学生通过有感情地反复诵读和想象，体会诗的意境美、音韵美。2．学生通过课下注释、工具书理解诗的大意。教师适时设疑、点拨，引导学生运用所学诗歌鉴赏方法理解重点句子，体会诗人的情感。情感、态度与价值观激发热爱祖国优秀传统文化的情感，受到情绪的感染和心灵的震撼，提高文化品位和审美情趣。重点难点教学重点理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。教学难点运用所学的诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的句子。课时安排1课时教学过程一...
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  篇3：【核心素养目标】第三单元 课外古诗词诵读 左迁至蓝关示侄孙湘 教案【核心素养目标】第三单元 课外古诗词诵读 左迁至蓝关示侄孙湘 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 课外古诗词诵读 左迁至蓝关示侄孙湘 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解作者及写作背景。2.诵读并默诗歌《左迁至蓝关示侄孙湘》，理解诗词内容，理解主题思想。3.把握作者的思想感情。核心素养：文化自信：通过学习《左迁至蓝关示侄孙湘 》感受古代诗词的艺术魅力，理解诗歌内容，感悟本诗“凄切而不衰飒"的特点。语言运用︰能正确、流利、有感情地朗读诗文并背诵；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力：通过分析比较、归纳判断等分析诗歌，养成积极思考的习惯。审美创造：通过古诗词诵读，培养学生初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美...
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   篇4：语文七年级上册课外古诗词诵读《江南逢李龟年》 教案语文七年级上册课外古诗词诵读《江南逢李龟年》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 课外古诗词诵读《江南逢李龟年》一、教学目标1、了解该诗的创作背景。2、翻译诗句，理解大意。3、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。”的表现手法及思想感情。二、教学重、难点1.重点：抓意象，领会诗意，赏析诗文。2.难点：体会厚重沉郁的杜诗诗风及杜甫的人文情怀。三、教学过程（一）背景此诗大概作于杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。（二）请你梳理诗歌中人物，参照范例为诗中人物制作名片。范例：姓名： 杜甫 （子美，少陵野老，杜工部，老杜）生卒年：712-770...
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 篇5：【核心素养目标】人教统编版语文七下 第三单元 课外古诗词诵读 晚春 教案【核心素养目标】人教统编版语文七下 第三单元 课外古诗词诵读 晚春 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 课外古诗词诵读 晚春 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2、理解作者描绘的内容，通过品味语言和展开联想进入诗的意境，体会其中蕴含的情理,懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验，...
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  篇6：第六单元课外古诗词诵读《山坡羊·骊山怀古》教案第六单元课外古诗词诵读《山坡羊·骊山怀古》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读《山坡羊·骊山怀古》【教学目标】1、学习、积累元代散曲文化常识，通过反复诵读，体会这一文学样式独特的艺术魅力。2、能联系背景，理解诗歌内容，领会诗歌主旨。【教学重点】品味这两首散曲的语言美和艺术美。【教学难点】理解作者运用借物咏怀的表现手法的意图，体会人民对贪官污吏的痛恨之情。一、学习张养浩的《山坡羊·骊山怀古》(一)学习有关散曲的文学常识：1.散曲又称“清曲”“乐府”，是兴盛于元代的一种诗歌形式。从音乐意义来说，散曲是元代流行的歌曲，从文学意义来说，它是一种具有独特语言风格的抒情诗。2.散曲分为小令和套数两类。小令，又称叶儿，是散曲中最早产生的体制，一...
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 篇7：第三单元课外古诗词诵读 《逢入京使》《晚春》课件第三单元课外古诗词诵读 《逢入京使》《晚春》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)八年级下册第三单元课外古诗词诵读逢入京使晚 春逢入京使岑参作者介绍岑参（约715—770年），唐代边塞诗人，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，唐朝边塞诗双杰“岑参、高适”。后人多并称“高岑”。cén shēn写作背景此诗作于唐玄宗（749年），诗人赴安西（今新疆维吾尔自治区库车县）上任途中。这是岑参第一次远赴西域，此时诗人三十四岁，前半生功名不如意，无奈之下，出...
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     篇8：七年级上册语文第六单元课外古诗词诵读《潼关》 教案七年级上册语文第六单元课外古诗词诵读《潼关》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：潼关一、教学目标：1、了解诗人谭嗣同及诗歌背景，能够正确、流利、有感情地朗读和背诵本诗。2、把握“终古”“簇”“束”“不解平”四处意义，理解全诗大意；把握诗中“簇”“嫌束”“不解平”拟人修辞的妙处，能够想象全诗描绘的情景。3、感知谭嗣同冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。二、课型与课时1.课型：古诗词诵读课2.课时：一课时三、学情分析对于古诗词的学习，初一学生并不陌生。但我国古诗词源远流长，由于语言表达上的差异，历史变迁所形成的诗人与学生情感上的距离，诗歌创作时的社会背景等都造成了学生与古诗词之间的距离或是理解上的困难。具体来看，一部分学生对诗歌这一体裁比较喜欢，具...
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  篇9：语文七年级上册课外古诗词诵读《峨眉山月歌》 教案语文七年级上册课外古诗词诵读《峨眉山月歌》 教案资料可供眉山市地区适用。
大致详情：3 课外古诗词诵读《峨眉山月歌》[教学目标] 1、朗读并背诵古诗。2、理解诗歌大意，赏析名句。[教学重难点] 重点：朗读、吟诵、背诵诗歌。 难点：找意象，描绘画面。 [教学过程] 一、背景：1.走近作者:李白（701年—762年），字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”。唐代诗人，有“诗仙”之称。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《旱发白帝城》等多首。他因写诗而闻名，为当时的人们所激赏，称赞他的诗可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。2.了解背景:此诗是李白初离蜀...
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 篇10：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解诗中描述的情景。2.想像诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的道理。3.有感情地朗读并背诵和默写。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排】...
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   篇11：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 卜算子.咏梅 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 卜算子.咏梅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读 卜算子 咏梅 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.结合注释疏通诗意，背诵诗歌。2.有感情地诵读古诗词，理解主旨，学会鉴赏古诗词。3.激发对祖国优秀传统文化的热爱，提高文化品位和审美情趣。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。涵养高雅情趣，具备健康的...
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  篇12：语文七年级上册第三单元 课外古诗词诵读【教材解读】教案语文七年级上册第三单元 课外古诗词诵读【教材解读】教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读峨眉山月歌助读资料作者介李白(701-762),字太白，号青莲居 士,唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”,其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。有《李太白集》传世,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。背景料峨眉山是蜀地名山。李白是蜀人,因此峨眉山月也就是故园之月。这首诗是李白初次离开蜀地时写的一首依恋家乡山水的诗。诗词详解诗句注峨眉山月歌李白峨眉山 月 半 轮 秋,1 半轮:半 . 影 入平羌江峨眉山上，半轮秋月高高地挂在山头， 边,半...
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  篇13：统编版七年级下册语文第三单元 课外古诗诵读《逢入京使》教案统编版七年级下册语文第三单元 课外古诗诵读《逢入京使》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：逢入京使教学目标1.了解诗歌背景，把握诗歌内容。 2.品味诗句（难点）3.体会诗歌情感。（重点）教学过程一、新课导入同学们，苏东坡曾这样评价王维的诗歌:“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗”，今天，我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》，看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画面 二、新课设计（一）初读感知1.走进作者2.读诗歌（1）初读，读准字音。岑参 袖 凭 传语（2）再读，读出节奏。（课件展示）（3）范读、师生共读。3.梳理诗意，掌握内容。（二）品味诗句1.结合全诗分析，诗中哪一句表现诗人强烈感情的句子。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。...
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 篇14：九年级上册 第三单元 课外古诗词诵读（一）《商山早行》 教案九年级上册 第三单元 课外古诗词诵读（一）《商山早行》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《商山早行》教学设计科目：语文 课题：商山早行 课时：1课时一、教学内容分析：《商山早行》是五言律诗，作者曾于唐宣宗大中末年离开故乡长安，赴襄阳投奔徐商，经过这里，写下了这首诗，表达了诗人当时的情感。二、教学目标：1、理解诗意，体会作者在诗中表达的思想感情。 2、探究诗人是如何通过状“目前之景”见“言外之意”的。三、教学重点及难点 教学重点： 通过朗读、分析体会早行以及本诗表达的思想感情。 教学难点： 对意象的品味，以及此诗虚实相生，情景交融等手法的运用。四、学情分析《商山早行》是一首五言律诗，学习本诗，主要让学生通过朗读，分析，让学生...
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     篇15：部编版七年级语文上册教案 第三单元 课外古诗词诵读部编版七年级语文上册教案 第三单元 课外古诗词诵读资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。【教学重难点】1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.教学难点：运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。【课前准备】教学多媒体课件，四首诗作者及其写作背景资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、设置情境，导入新课教师：同学们，今天我们要学习的四首唐诗都是绝句。这四首诗像四幅画卷，在我们面前展示了唐朝由盛到衰的过程，...
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  Tags：课外,古诗,教案,精选,15篇
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