六下10古诗三首教案（精选8篇）

10 《 古诗三首》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版（部编）六年级下册《10 古诗三首》教学设计教学方法 :1、教法，运用多媒体课件直观教学法，图文结合创设情境，充分调动学生的想象来体会诗中的深刻内涵，运用拓展延伸的方法加 深 他 们 对 诗 歌 主 旨 的 理 解 。2、学法，学生通过看图片感受，抓关键词理解，结合一些例子,反复吟诵，来领悟诗情。教学目标:1.自主学习字词，会写 ”络、锤、凿、焚 4 个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《竹石》。3.通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。4.了解三首古诗中表达的诗人志向，学习托物言志的表达方法。教学重点课内外相结合，激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文...

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【2020统编版】六下10 古诗三首 课件+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第四单元集体备课本单元围绕“革命理想”这一主题，安排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。《古诗三首》用托物言志的表达方法，表达了诗人们的抱负和志向；《十六年前的回忆》通过作者的回忆，描写了革命先驱李大钊同志牺牲的经过；《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德同志所写的一篇演讲稿；《金色的鱼钩》讲述了发生在红军过草地时的一个真实感人的故事。单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学要点古诗三首21.会写并掌握26个生字，正确读写62个词语。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会人物品质。3.学习并背诵《古诗三首》，学习托物言志的表达方法；学习...

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10《古诗三首 竹石》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：竹石文化永流传——《竹石》教学设计教学目标：1. 正确流利有感情朗读并背诵《竹石》。2. 在诵读中理解体会对比衬托、托物言志的手法。3. 了解郑燮的生平事迹，体会人竹合一的精神境界。4. 致敬古今竹石精神人物，传承竹石文化。教学重点：1.正确流利有感情朗读并背诵《竹石》。2.在诵读中理解体会对比衬托、托物言志的手法。教学难点：1.了解郑燮的生平事迹，体会人竹合一的精神境界。2.致敬古今竹石精神人物，传承竹石文化。教学准备： 课件、《竹石》课文纸教学过程：一、穿越千年，竹影随行1. （提前板书好：竹石、清、郑燮）（出示竹子图）这是什么？（竹子：岁寒三友之一，四君子...

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10《古诗三首》第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：10古诗三首(第二课时)教学目标：1.自主学习字词，会认会写“络、锤、凿、焚”4个生字，理解字义，识记字形。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《竹石》。3.结合注释、查阅资料，加深对古诗的理解。体会诗人的情感及诗人所咏事物背后抒发的志向。教学重难点：理解古诗意思，体会诗人情感。教学过程：一、谈话导入，回顾写法通过上节课的学习，我们知道《马诗》的作者李贺借“马”表达了自己渴望立功报国的志向。像这样通过一样事物来表达自己的志向的写法，我们称为“托物言志”。今天，我们要学习的两首古诗，也运用了这种表达方法。二、学习《石灰吟》，品悟诗情1.释题，理解“吟”。吟：古代...

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【2020春统编版语文六下】10 古诗三首 教案(3课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：10 古诗三首第一课时 马诗教学目标：1.学习生字“络”，多音字“燕”。 2.结合译文，理解词义、句意；把握诗意，理解内容，领悟作者所表达的思想感情。 3.了解借物言志的手法。 重点难点：1.理解古诗内容，领悟诗情。2.了解借物言志的表达手法。教学过程：一、谈话激趣，导入新课今天，我们一起来学习古诗——板书课题：马诗 二、初读古诗，了解大意1.抽生朗读古诗，正音，学生出于资料了解诗人李贺。 2.学习多音字“燕”。 3.学习生字“钩”，比较认识“钓”。 4.出示第一、二句译文 ①理解词语：加，似，钩 ②介绍“大漠”、“燕山” 大漠：大沙漠，在古诗词中常隐言”...

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10.古诗三首《石灰吟》咏物诗组教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《石灰吟》咏物诗组教学目标1、读诗时抓住关键词，了解石灰和竹石的特点。2、知人品诗，体会诗人托物言志抒发自己清正廉明，正直、坚韧不拔的情怀。教学重难点1、了解诗句托物言志的特点。2、联系作者生平，体会作者的志向。教学过程 一、导入 1、咏物诗是我国古典诗歌中一颗璀璨的明珠，之前我们就学过《墨梅》，诗中这样赞颂墨梅——作者王冕借墨梅的纯洁与高尚表达自己对人生的态度。这节课我们继续学习一组咏物诗。请看第一首——《石灰吟》。 吟是古代诗歌中的一种形式。有赞美、吟诵的意思。顾名思义，这是一首赞美——石灰的诗。平凡的石灰有什么值得赞颂的呢？我们一起...

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10.古诗三首《马诗》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《马诗》教学设计教学目标1.有感情地朗读古诗。2.了解古诗大意，并在此基础上背诵古诗，感受诗人的豪情壮志和渴望立功强国的赤子之心。3.掌握学习古诗的方法。教学重难点1.了解古诗大意，并在此基础上背诵古诗，感受诗人的豪情壮志和渴望立功强国的赤子之心。2.掌握学习古诗的方法。教学过程一、初读古诗，理解诗歌大意； 1.自由读古诗，检测词语，正音； 2.齐读、抽生读； 3.边读古诗边看注释，尝试将意思带入到诗歌中。让学生理解“快走”的意思，“快走”在这首诗中就是“快速地驰骋”，然后让学生边读边想象其中的画面。二、理解诗歌意思，体会情感 1. 理解 “大漠...

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10.古诗三首《石灰吟》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：10.《古诗三首·石灰吟》教学设计一、教学目标1、正确认读“锤、凿、焚”三个生字，并有感情地朗诵诗歌。2、理解诗歌大意，感受石灰坚强不屈的精神。3、联系诗人生平，感悟诗人借石灰来表达自己高洁、不愿与世俗同流合污的人格追求，领悟本诗托物言志的表达方法。二、教学重难点1、有感情地朗读诗歌，感受石灰坚强不屈的精神。2、感悟诗人借石灰来表达自己高洁、不愿与世俗同流合污的人格追求，领悟本诗托物言志的表达方法。三、教学准备粉笔、多媒体课件四、教学过程（一）谈话导入，揭诗题。师：（拿起粉笔）同学们请看老师手里拿的是什么？知道是用什么做的吗？（石灰）师：那咱们今天的学习就由它开始，...

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