篇1：鲁人版高中语文必修四《宋词二首》课件+教案+同步练习及答案（打包3份）鲁人版高中语文必修四《宋词二首》课件+教案+同步练习及答案（打包3份）资料可供全国地区适用。
大致详情： 宋词二首 教学案 学习目标：能够了解词人的境遇，理解作者借古抒怀的写法； 2、理解典故的含义及其在表达上的作用； 3、联系苏轼、辛弃疾的有关词作，小结体现豪放风格的词作一般特点。学习重点：能够了解词人的境遇，理解作者借古抒怀的写法学习难点：作者对历史和人生的看法，理解典故的含义落实背诵学习方法：诵读感悟法、赏析法学习课时：一课时学习过程：回顾预习（一）相关文学常识苏 轼 1、苏轼(1037—1101)字子瞻，一字和仲，号东坡居士，谥号文忠，北宋著名文学家。宋仁宗嘉佑二年(1057)中进士。神宗时，因反对王安石的新法被贬任地方官。元佑中，旧党执政...
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  篇2：宋词二首 同步练习宋词二首 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第一单元 历史坐标上的沉思宋词二首 同步练习(时间：45分钟 满分：60分)积累与运用1．下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是 ( )(4分)A．螺髻 记恨 发际 计日程功 季鹰归未B．茁壮 笨拙 罢黜 咄咄逼人 相形见绌C．黩武 渎职 案牍 买椟还珠 嫉贤妒能D．燥热 辞藻 害臊 不骄不躁 名声大噪解析 A项均读jì；B项分别读zhuó/ ( http: / / )zhuō/chù/duō/chù；C项“妒”读dù，其他均读dú；D项分别...
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  篇3：高中语文鲁人版必修4第1课宋词二首-念奴娇·赤壁怀古教案+课件（16张）+检测（3份打包）高中语文鲁人版必修4第1课宋词二首-念奴娇·赤壁怀古教案+课件（16张）+检测（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇·赤壁怀古》教学设计教学目标：1、涵泳词句，挖掘字词所蕴涵的深义。2、诵读诗词，体味词人的情怀。教学重、难点：挖掘字词深义，体味词人复杂的思想感情。教学过程：创设情境，导入新课著名作家梁衡先生品评过很多名人，有古代的，也有现代的，但是他却说五千年来，真正用文字打动我心弦的惟有一人, 我要认真地，虔诚地，刻苦地……修炼今生，也许上帝受了感动，可怜我的一片苦心，让我转世投胎为一个才貌双全的美人，满足我千年等一回的愿望——嫁给这个人，这个人就是苏轼，今天让我们走近《念奴娇·赤壁怀古》来深入体味苏子的超级魅力。二、初读诗词，品读景色1读出韵味： 要求读准字音，积累字词。...
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 篇4：[长春版]八年级语文（上）《宋词二首》之一（江城子·密州出猎）课件（42张PPT）[长春版]八年级语文（上）《宋词二首》之一（江城子·密州出猎）课件（42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件42张PPT。江城子 密州出猎 苏轼学习三维目标1、知识与能力：了解著名词人的生平，词的风格。 2、过程与方法：对比体会婉约词风与豪放词风的特点。 3、情感态度与价值观：把握词的文眼，感受词作者的情感，鼓励学生从语言的角度品析词。 【学习重点】 词眼赏析。对比体会婉约词风与豪放词风的特点 【学习难点】 体会词表达的思想感情，体会词人面对生活与自身变化所持的态度与观念。 一、可从哪些方面品诗？如何赏字词、绘意境、品技巧？（1）、赏字词（2）、绘意境（诗歌意境指诗歌所描绘的画面或生活图景所表现的思想感情融合一致而形成的艺术境界。）...
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    篇5：高中语文鲁人版必修4第1课宋词二首-念奴娇·赤壁怀古优秀教案高中语文鲁人版必修4第1课宋词二首-念奴娇·赤壁怀古优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇赤壁怀古》教学设计一、课堂导入：导入：古人每见名山大川，必有所感怀。如孔 ( )子登泰山而小天下，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水，他们心为山动，情为水发，留下许多千古绝唱，宋代词人苏东坡来到传说中的历经沧桑的赤壁古战场，同样颇有感触，于是醉书一曲《念奴娇》让世人传唱。今天我们就走进苏轼的世界聆听他超越千年的感慨。 （板书：念奴娇赤壁怀古）二、目标展示：★过渡语：首先，我们来了解一下本节课的学习目标。齐读：1、品味诗词的语言之美；2、体悟丰富的情感内涵。很好，这节课我们学习的重点是.在反复诵读中感受作者的思想感...
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   篇6：2016春高中语文（鲁人版必修四）教学课件：第1课《宋词二首》 （共54张PPT）2016春高中语文（鲁人版必修四）教学课件：第1课《宋词二首》 （共54张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件54张PPT。宋词二首永遇乐·京口北固亭怀古——辛弃疾永遇乐，词牌名。京口北固亭，登临地点。 怀古，所写内容的怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。永遇乐 京口北固亭怀古学习目标：1、理解运用典故，借古讽今的写作特点2、了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 辛弃疾南宋时，有一个人，他是一员武将，戎马一生，满心想的都是收复失地；有一个人，他.是一位词人，笔耕不辍，魂牵梦萦的还是收复失地！魂牵梦萦的那片土地呀，是他一生的牵挂！这个人就是 …… 辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄。其...
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   篇7：2016春高中语文（北师大版必修二）教学课件：第9课《宋词二首 》 （共65张PPT）2016春高中语文（北师大版必修二）教学课件：第9课《宋词二首 》 （共65张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件65张PPT。宋词二首导入新课在中国的文学史上一直有“诗庄词媚”之说，词，这种从它诞生起就被人们称为“诗余”的文学形式，虽然以吟咏风花雪月，缠绵悱恻见长，但这种不高的格调，却大大限制了它的发展，在这个时候，中国文坛的巨匠苏东坡走来了，他以其豪迈之气，为中国词坛注入了新鲜活力，并为词的发展“指出了向上一路”，今天就让我们走进苏轼，走进他的诗词名篇《念奴娇﹒赤壁怀古》。念奴娇·赤壁怀古苏轼学习目标知识与技能：1、品语言、赏意境，体会词人情感，认识豪放词风。2、鉴赏本词，学会诗歌鉴赏的一般方法。?过程与方法：1、理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景...
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   篇8：高中语文鲁人版必修4第1课宋词二首 《念奴娇·赤壁怀古》 备课综合 （8份打包）高中语文鲁人版必修4第1课宋词二首 《念奴娇·赤壁怀古》 备课综合 （8份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：学情分析 学生在过去已学过并且阅读过一些古典诗词，具备了一定的基础，只是过去学的不够系统，而且以思想内容分析和艺术技巧分析为主，对于通过诵读理解作家的作品个性掌握不够全面。因而在这一课的设计中，我想让学生通过反复诵读品味来理解苏轼豪放词的风格。由于高一年级学生对诗歌鉴赏尚处起步阶段，所以在课堂上，老师应尽量将鉴赏搞得生动活泼，激发起学生的兴趣和热情，培养他们愿听爱读，积极主动地鉴赏作品的习惯。我任教的这个班的学生，语文素养整体较好，学习语文的热情也较高，知识面较宽，有一定阅读理解基础，为学生的自主学习提供了有利条件。《念奴娇 ·赤壁怀古》这首诗歌内容并不难理解，而对于作者苏轼，学生也较为...
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 篇9：鲁教版必修四第一单元：1 《宋词二首--念奴娇 赤壁怀古》（课件16张PPT 教案 练习 ）鲁教版必修四第一单元：1 《宋词二首--念奴娇 赤壁怀古》（课件16张PPT 教案 练习 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇·赤壁怀古》教学设计淄川一中 徐宝娣教学目标：1、涵泳词句，挖掘字词所蕴涵的深义。2、诵读诗词，体味词人的情怀。教学重、难点：挖掘字词深义，体味词人复杂的思想感情。教学过程：创设情境，导入新课著名作家梁衡先生品评过很多名人，有古代的，也有现代的，但是他却说五千年来，真正用文字打动我心弦的惟有一人, 我要认真地，虔诚地，刻苦地……修炼今生，也许上帝受了感动，可怜我的一片苦心，让我转世投胎为一个才貌双全的美人，满足我千年等一回的愿望——嫁给这个人，这个人就是苏轼，今天让我们走近《念奴娇·赤壁怀古》来深入体味苏子的超级魅力。二、初读诗词，品读景色1读出韵味： 要求读...
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 篇10：鲁人版必修四第一单元：1 《宋词二首--念奴娇 赤壁怀古》（课件9张PPT+教案+练习等9份打包）鲁人版必修四第一单元：1 《宋词二首--念奴娇 赤壁怀古》（课件9张PPT+教案+练习等9份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《赤壁赋》学情分析学生已经经过必修1文言文的学习，对于重要的文言实词、虚词及文言句式，已经有了一些直观经验的积累，独立阅读文言文的能力有了一定的基础，因此，在《赤壁赋》学习过程中有如下三方面的需要：1、积累文言实词、虚词及文言句式，如“属”“如”“然”“乎”“于”等。2、对一词多义、古今异义、词类活用等文言现象进行归纳汇总。3、逐渐将重点转移到“鉴赏”的层面，帮助学生理解文中苏轼情感变化过程，体会作者乐观旷达的情怀。4、尝试文言文阅读研究性学习。,《赤壁赋》效果分析《赤壁赋》一文是为人所熟知的一篇文言散文，文章通过主课问答的形式展现了苏轼豁达淡然的人生态度，但是苏轼这种洒脱的人生态度是学...
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 篇11：2016—2017长春版语文八年级上册第一单元课件：第2课《宋词二首》 （共56张PPT）2016—2017长春版语文八年级上册第一单元课件：第2课《宋词二首》 （共56张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)凤 栖 梧柳永《凤栖梧》，词牌名又称《蝶恋花》、《鹊踏枝》。原为唐教坊曲，双调，六十字。此词系怀人之作。作者简介柳永，初名三变，字耆(qí)卿。宋代著名词人，婉约词派的代表。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，也成柳七郎，或柳七。他精通音律，即擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他既是我国历史上第一个词人，又是当时知名度很高的音乐家。代表作《雨霖铃》。词的有关知识：词的起源：兴于隋唐，盛于宋，并在宋代发展到高峰。词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。词的分类按长短小令：58字以内中调：59-90字长调：90字以上按...
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     篇12：鲁教版必修四第一单元：1 宋词二首--念奴娇 赤壁怀古（课件11张PPT+教案+练习等9份打包）鲁教版必修四第一单元：1 宋词二首--念奴娇 赤壁怀古（课件11张PPT+教案+练习等9份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：学情分析曾经被贬到海南儋州的苏轼，学生并不陌生。本课的教学对象是高一年级学生，学生对苏轼的诗文也不陌生，《江城子》《水调歌头》等都耳熟能详，尤其是必修二《赤壁赋》抒写月夜泛舟赤壁的感受，借主客问答阐发人生感悟，旷达中透出老大无成的不遇之愤，为学生进一步感受苏轼的豪放词风、理解词人复杂矛盾的内心世界奠定了良好基础。再加上经过前面《雨霖铃》的学习，学生对婉约词的特点有了一定了解，感受了词的语言美、意境美，但对于豪放词还不太熟悉，学生能经过本课的学习把握豪放的词风，以提高对不同风格诗歌的鉴赏能力。近几年的高考语文越来越注重文化底蕴与文学内涵的考查，为此，古诗词鉴赏便成了高考语文命题组专家这盘文化...
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 篇13：2015—2016高中语文北师大版（必修2）第三单元课件：第9课《宋词二首》（2份打包）2015—2016高中语文北师大版（必修2）第三单元课件：第9课《宋词二首》（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件33张PPT。京口北固亭怀古辛弃疾永遇乐永遇乐，词牌名。京口北固亭，登临地点。 怀古，所写内容。怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。永遇乐 京口北固亭怀古 辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。著有词集《稼轩长短句》。 宋宁宗赵括即位，当时蒙古已崛起，金日益衰败。宁宗妻韩氏的叔父韩侂胄企图通过伐金立一场大功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。 宋宁宗嘉泰四年（ 1204）任辛弃疾作镇江知府，镇江那时正处...
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   篇14：北师大版语文必修2第3单元第9课 宋词二首北师大版语文必修2第3单元第9课 宋词二首资料可供全国地区适用。
大致详情：课件47张PPT。第9课 宋词二首 过骊山作杜 牧始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。【赏析】 诗中用通俗的语言对秦始皇进行了辛辣的讽刺，既肯定他削平六国、统一天下的艰辛，又批评他不知体恤百姓，一味残暴，以致断送天下的愚蠢。末两句写秦始皇苦心经营的坟墓，到后来被牧童失火烧毁，他自己只落得个尸骨不全的可悲下场。这是对秦始皇梦想独霸天下、万世为君的深刻讽刺。这首诗的主题思想和《阿房宫赋》相似，也是借古讽今，劝诫当政者不要胡作非为，以免引起人民的反抗。【思考】 这首诗的主旨是什么？【提示】 画线...
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     篇15：宋词二首 复习课件宋词二首 复习课件资料可供吉林市地区适用。
大致详情：课件12张PPT。诗词复习《宋词二首》《凤栖梧》一、判断题1、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是柳永《凤栖梧》（独倚危楼风细细）一词中的名句。（ ）?答案： √2、柳永《凤栖梧》（独倚危楼风细细）这首词所描绘的景物主要是暮秋之景。（ ）答案：×3、柳永原名三变，又称柳三变，宋代著名的婉约派词人。（ ）答案： √4、《凤栖梧》中“望极春愁，黯黯生天际”表现了柳永的绝望的心境。（ ）答案：×5、被称为“怪胆狂情”的“才子词人”的宋代大词人李煜。（ ）答案：×6、《凤栖梧》（独倚危楼风细细）这首词整体上采用层层铺叙的手法。（ ）答案： √7、柳永词...
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    篇16：《宋词二首》(凤栖梧,江城子)教案《宋词二首》(凤栖梧,江城子)教案资料可供南充市地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《宋词二首》(凤栖梧,江城子)教案教学目标1.了解著名词人的生平，词的风格。2.了解词的基本知识，当堂背诵课文。3.把握词的文眼，感受词作者的情感，鼓励学生从语言的角度品析词。教学重点词眼赏析。教学难点体会词表达的思想感情，认识词人面对生活与自身变化所持的态度与观念。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课。同学们，提到柳永，你能想到他的哪些名句？“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，这是情种柳永；“今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月”，这是孤独、迷茫的柳永；“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”，这是不倦地寻找美、享受...
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  篇17：（教学课件）28枣核 课件（教学课件）28枣核 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)28 枣核三年级·下新课导入看图，说说这些是什么故事。这一类故事是由民间百姓自己编的、口头讲的，我们称它为“民间故事”。今天，我们就来学习一则民间故事。学习目标1.正确、流利地朗读课文，认识“枣、核”等10个生字，读准多音字“折、涨”。2.默读课文，把握故事内容，能用自己的话讲讲这个故事。3.合作交流讨论“枣核”斗智斗勇的故事，尝试续编“枣核”的故事。故事引入很久很久以前，在一座小山村里，住着一对老夫妻。他们俩过得非常孤独，因为他们没有子女，他们常常叹气说：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”话说了不久，他们家真的生了一个枣核那样大小的孩子，夫妻...
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     Tags：宋词,二首,课件,精选,17篇
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