篇1：5《一个豆荚里的五粒豆》（教学设计）5《一个豆荚里的五粒豆》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.一个豆荚里的五粒豆学习目标：1.认读“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等12个字，能正确读写“豌豆、按照”等词语。正确、流利地朗读课文。2.阅读时能积极思考，能针对课文局部和整体提出自己的问题。3.能够借助问题理解课文内容。学习重点：阅读时能积极思考，能针对课文局部和整体提出自己的问题。学习难点：能够借助问题理解课文内容。学习时间：２课时第一课时课时目标：1.认识9个生字，会写“豌、按、舒、适、恐、僵”6个生字，理解“水笕”等难理解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文，阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。课前游戏：1.玩过问答歌游戏吗？想玩吗...
图片详情：
  篇2：2023届高考语文复习-散文专题训练-作者的用意（含答案）2023届高考语文复习-散文专题训练-作者的用意（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：散文专题训练-------作者的用意一、阅读文学类文本，完成下面小题。吟唱①屈原庙脚下集合了一山坡的秋蝉，鬼柳树、杜仲树和柑橘树上都是，仿佛全世界的蝉都团结起来，在屈原庙下嘶鸣，像骚坛诗人们的吟唱。乐平里①整个被蝉鸣覆盖了，秋天也被蝉鸣包裹。②我原以为秋天村子里会安安静静，却不料吵声一片。大虫、小虫都吵，白天吵，夜里还吵。打开窗子，虫鸣涌进来，让人耳鼓齐鸣；关上窗子，村庄似被这些声音抬了起来。我枕着虫鸣睡觉，虫鸣像无数只手，抚摸着我；又像一层厚厚的被子盖着我，让我热热乎乎。我似睡非睡，觉得整个村子都梦幻起来。虫在吟唱，骚坛的诗人们也在吟唱，恍惚中我分不清，这种吟唱究竟是痛苦呢还是快乐。...
图片详情：
   篇3：5.一个豆荚里的五粒豆 教案5.一个豆荚里的五粒豆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5.一个豆荚里的五粒豆（教学设计）教材分析本文是一篇童话故事，主要写了成熟的豆芙裂开了，里面的五粒豌豆飞到广大的世界里去，各奔前程，并对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子下面"一个长满了青苔的裂缝里"的豌豆的经历，却是最值得称赞的，因为它发芽、开花，给窗子旁躺着的一个生病的女孩带来了愉快和生机。教学目标1.会认"豌、按"等9个生字，会写"舒、适"等14个生字，会写"豌豆、按照"等17个词语。2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。3.学习用边朗读边想象画面的方法，想象文中描绘的情景，理解本文的宗旨，体会生命力量的伟大。教学重难点在朗读时感受画面...
图片详情：
 篇4：高中英语阅读理解作者态度词汇高中英语阅读理解作者态度词汇资料可供全国地区适用。
大致详情：一 赞同1.positive adj.肯定的,积极的，确实的2.favorable adj.赞成的，有利的3.approval n. 赞成，承认，正式批准4.supportive adj.支持的，支援的5.enthusiasm n.狂热，热心，积极性6.defensive 为……而辩护，防卫的7.practical adj. 实际的8.logical 符合逻辑的9.reasonable 合理的10.rational 理性的二 否定11.negative adj.否定的，消极的，负的，阴性的12.disapproval 不赞成13.objection 异议...
图片详情：
  篇5：2023届高考语文复习-小说专题训练-作者的用意（含答案）2023届高考语文复习-小说专题训练-作者的用意（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练-------作者的用意一、阅读下列文章，完成文后小题。牛张爱玲禄兴在板门上磕了磕烟灰，紧了一紧束腰的带子，向牛栏走去。牛栏里，积满灰尘的空水槽寂寞地躺着。栅栏有一面磨擦得发白，那是从前牛吃饱了草颈项发痒时磨的。禄兴轻轻地把手放在磨坏的栅栏上，抚摸着粗糙的木头，鼻梁上一缕辛酸味慢慢向上爬，堵住了咽喉，泪水泛满了眼睛。他吃了一惊——听见背后粗重的呼吸声，当他回头去看时，不知道从什么时候起，禄兴娘子已经立在他身后，一样也在直瞪瞪望着空的牛栏，头发被风吹得稀乱，下巴颏微微发抖，泪珠在眼里乱转。他不响，她也不响，然而他们各人心里的话大家看得雪亮。“到底打定主意怎样？”她兜起蓝围...
图片详情：
   篇6：2023届高考专题复习：散文专题训练作者用意（含答案）2023届高考专题复习：散文专题训练作者用意（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：散文专题训练-----作者用意一、阅读下面的文字，完成下面小题。耿老爹的钢笔与“破烂”周伟⑴“有——废书旧报纸——烂铜烂铁——么——”⑵很多人回过头，循声望去，只见一担大箩筐在游动。再一看，中间有个人，两只大箩筐一前一后，人太矮小，就被挡住了。定睛再看，那人穿一身洗得灰白的中山装，中山装上衣的口袋里还插着锃亮的两支钢笔。于是，大家又怪怪地看一眼，摇摇头，走了。⑶他不管，仍旧天天挑着一担大箩筐，走街串巷，置身在城市的生活边缘，一路不停地吆喝着——⑷有一天，我和他打了照面。他咧着嘴唇笑，眼眯成了一条缝。他看着我空空的双手，眼睛又绕过我的身子，移到我身后。我身后，一个拖板车的高大个，帮...
图片详情：
   篇7：2023届高考专题复习：小说专题训练作者用意（含答案）2023届高考专题复习：小说专题训练作者用意（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练------作者用意一、阅读下面的文字，完成下面小题。庹其五石鸣①庹其五是个茶客。或者说，退休前，庹其五是个老师；退休后，庹其五是个茶客。退休前，庹其五每周六天去学校上课；退休后，庹其五每周六天到巷子尽头老孙家的茶铺子里坐着喝茶。②老孙家的茶铺子很小，茶几椅子就摆在院子里。院里的照壁是早就毁了，站在院外的路上往里看，一眼就能看个通透。庹其五就坐在通透处的一棵银杏树下。银杏高四五丈，郁郁苍苍，总有上百的年岁了吧？庹其五有时抬眼望着银杏树，不免感叹一声：“银杏自然是好，要是有这么粗大的一棵茶树立着，不是更佳？”听见的人就把老孙叫过来，对老孙说：“老孙，改天你将这银杏刨了，庹老...
图片详情：
   篇8：2023届高考语文复习-小说专题训练（含答案）-作者的用意2023届高考语文复习-小说专题训练（含答案）-作者的用意资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练-------作者用意一、阅读下面的文字，完成下面小题。老将军的小板凳石朋庆我到部队参军时，只有十八岁。年纪小，个头儿也不高，在班里老是被战友们说成是小兵蛋子。高炮团训练很严格，一般的身体还真吃不消，一天下来，累得像害场病似的。有战友私下问我：“你这个头儿怎么想到要当兵啊？”我倔强地回应了一句：“我自幼就立志当兵，个头儿小也会慢慢长高的。”一天，我们班长对我说：“你真有福！老将军听说你与他是同乡，要见见你。”我一时不知所措。我想这可能是我改变命运的一个契机，战友们也以为我会离开连队去师部机关。果真，第二天师部通讯员小范就打电话来了，要连部派车速送我到师部。我在训练...
图片详情：
   篇9：2023届高考语文复习：散文专题训练——作者的情感2023届高考语文复习：散文专题训练——作者的情感资料可供全国地区适用。
大致详情：散文专题训练----作者的情感一、阅读下文，完成下面小题。父子情舒乙①①“慈母”这个词讲得通，对“慈父”这个词我老觉着别扭。依我看，上一代中国男人不大能和这个词挂上钩，他们大都严厉有余而慈爱不足。我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。②我不知道，一个人的记忆力最早是几岁产生的。就我自己而言，我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，什么也不要，只问有小孩没有。于是，父亲把我抱出去。看见了我，老道说到十四号那天往小胖子左手腕上系一圈红线，就可以消灾避难。我被老道的样子吓得哇哇大哭，由此便产生了我的第一个不可磨灭的记忆。使我...
图片详情：
    篇10：5《一个豆荚里的五粒豆》 教案 （2课时）5《一个豆荚里的五粒豆》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《一个豆荚里的五粒豆》教学设计教学目标：1.认识“豌、按”等9个生字,会写“豌、按”等12个字,会写“豌豆、按照”等16个词语。2.阅读时能积极思考,针对课文局部和整体提出自己的问题。3.能借助问题理解课文内容。教学重、难点：1.阅读时能积极思考,针对课文局部和整体提出自己的问题。2.能借助问题理解课文内容。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、直接导入，揭示课题。1.出示教材单元导语页（第15页），了解本单元主题，学生读一读：“为学患无疑，疑则有进。”说说什么意思。2.学生观看教材中间图画，说说感受。（很多书本组成的大问号，阅读的过程中要产生疑问。）3.出示本单元...
图片详情：
 篇11：2023届高考专题复习：小说专题训练分析作者用意（含答案）2023届高考专题复习：小说专题训练分析作者用意（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练------分析作者用意一、阅读下面的文字，完成下面小题。手表不只是用来看时间的红墨爸，我想戴手表！女儿饱饱把书包往墙上的钉子一钩。我一愣，咱家只有一个老爷钟，时常报错时。我又一想，便从饱饱书包里拿出圆珠笔，卷起她的小袖子，给她画手表。画“钟山”牌的，我还给划上“钟山”的字样。饱饱的胳膊微微颤动。我说别动，爸把“山”划成躺倒的“王”了。饱饱说痒痒，嘴角一直抿笑。我撮嘴对着“手表”哈口气，“手表”越发鲜亮。画好啰。我喊了一声。饱饱一看，嚷嚷，爸，咋画得这么小呢 “钟山”牌的表盘特大，是我故意画小的，饱饱的手腕太细了。我说，表盘大的便宜，像钟……饱饱嘟着嘴，我就要画大的。我...
图片详情：
   篇12：2023届高考专题复习：小说专题训练作者的情感2023届高考专题复习：小说专题训练作者的情感资料可供全国地区适用。
大致详情：小说训练专题----作者的情感一、阅读小说，完成各题说书人师陀我第一次看见说书人是在这个小城里。在城隍庙月台下面，他放一张断腿板桌，周围——前面和两旁，放几条板凳。他是个中年人，穿一件蓝布长衫，脸很黄很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已经不见了，一块醒木，一个收钱用的小笸箩，这便是他的一切。他说武松在景阳冈打虎，说李逵从酒楼上跳下去，说十字坡更快活林，大名府与扈家庄。他的声音不高，并且时常咳嗽，但是很清楚，有时候他要学鲁智深大吼，喽啰们呐喊。他用折扇打、刺、砍、劈，说到关节处把惊堂木一拍，听书的每次给他一个或两个制钱。这无疑是一种贱业。我不知道别人对于这种职业抱的态度；但是如其有人教我...
图片详情：
   篇13：2023届高考语文复习：小说专题训练——作者的用意（含答案）2023届高考语文复习：小说专题训练——作者的用意（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练----作者用意一、阅读下面的文字，完成小题。丹柯（节选）［苏联］高尔基古时候地面上就只有一族人，他们居住地的周围三面是走不完的浓密的树林，一面是草原。这是一些快乐的、强壮的、勇敢的人。可是有一天困难的时刻到了：不知道从什么地方来了一些别的种族的人，把他们赶到林子的深处去了。那儿很阴暗，而且到处是泥沼；要是阳光照在泥沼上，就会有一股恶臭升起来，人们会因此而接连死去。他们明白，要想活命，就得走出这个林子，摆在他们面前的只有两条路：一条路是往后退，可是那里有凶狠的敌人；另一条路是朝前走，可是那儿又有巨人一样的大树挡着路，夜晚人们燃起篝火的时候，那些大树紧紧地挤在他们的四周。人们...
图片详情：
    篇14：5《一个豆荚里的五粒豆》 备课素材5《一个豆荚里的五粒豆》 备课素材资料可供全国地区适用。
大致详情：5 一个豆荚里的五粒豆备教材教法文本解读1．内容简说《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生的一篇童话故事。讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。2．结构特点课文共有24个自然段。第1～12自然段写豆荚成熟后，五粒豆被一个男核当作玩具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未来。第13～21自然段详细讲述了第五粒豆落在顶楼窗子下面一个长满了青苔的狭小缝隙里，顽强地生根、长叶、开花，使病床上的小女孩备受鼓舞。第22～24自然段先简述其余四粒豆的命运，然后写小女孩伴随着...
图片详情：
 篇15：5 一个豆荚里的五粒豆 教案5 一个豆荚里的五粒豆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《一个豆荚里的五粒豆》教学设计【教学目标】认识“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等12个字，会写“豌豆、 按照”等16个词语。整体感知故事大意，阅读时能积极思考，针对课文的局部和整体提出自己 的问题。能借助问题理解课文内容。【教学重难点】自主提问，梳理问题，知道可以针对课文的部分内容提问，也可以针对全文 提问。【教学准备】预习导学卡、个人问题清单、小组问题清单、自助学习清单。【教学设计】一、借助单元导读页，明确单元学习任务，导入新课。上课！同学们好！请坐！同学们请看教材单元导读页，它要求我们都来做些什 么呢？谁来说一说？学生交流：1生、2生、3生。“为学患无疑，疑则有...
图片详情：
  篇16：5一个豆荚里的五粒豆 说课稿5一个豆荚里的五粒豆 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课一个豆荚里的五粒豆《一个豆荚里的五粒豆》说课稿部编版小学语文四年级上册第二单元第5课开场白∶ 尊敬的各位评委老师∶ 大家好，我是面试小学语文教师的1号考生，我抽到的题目是《一个豆荚里的五粒豆》。下面开始我的说课。一、说教材《一个豆荚里的五粒豆》是部编版小学语文四年级上册第二单元的一篇童话故事。本单元一共包含四篇文章，其目的是引导学生从不同角度阅读和思考课文，并提出问题。本文按照事情发展的顺序，讲述了在豌豆荚中的五粒豆子分享自己的愿望，再从裂开的豆荚中去到广大的世界中各奔前程的故事。二、说学情我所面对的是四年级的学生。这一阶段的学生思维活跃、求知欲强。但思维方式以具象思维为主...
图片详情：
 篇17：5《一个豆荚里的五粒豆》 表格式教案（2课时）5《一个豆荚里的五粒豆》 表格式教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：大单元视角下的教学设计——语文四上第二单元《一个豆荚里的五粒豆》年级 四年级 教科书版本及章节 统编语文教材四上第二单元学习模块 阅读策略教学第二单元教学设计单元学习主题 从不同角度思考 提出自己的疑问1.单元内容分析 本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略 单元。运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读状态，培养积极思考的习惯，深入 理解文章内容。编排本单元旨在教给学生提问方法，培养问题意识，提高阅读能力。 围绕提问策略，本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文，有童话、说明文、散文等 不同文体类型，引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动...
图片详情：
  篇18：高考语文论述类文本阅读考点突破：作者观点态度（含答案）高考语文论述类文本阅读考点突破：作者观点态度（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：作者观点、态度1．阅读下面的文字，完成下面小题。红学研究对《红楼梦》写法的探寻，最初把视野聚焦在《红楼梦》叙事结构上，其破璞见玉的功力都倾注在“《红楼梦》的主线是什么”上。大体有如下几种代表性的说法：宝、黛爱情为主线。最早提出此说的是何其芳先生，他认为：“贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是《红楼梦》里面的中心故事，是贯穿全书的主要线索。”后有蒋和森先生详细阐释：“《红楼梦》在艺术上以贾宝玉的爱情婚姻悲剧作为全书的主要情节故事。当然，整个小说并不是仅仅沿着这条主线发展，还描写了以贾府为代表的封建四大家族的衰亡过程，其中又集中描写荣国府。”四大家族衰败过程为主线。最早提出此说的是洪广思在《阶级斗争...
图片详情：
  篇19：2023届高考语文复习-小说专题训练分析作者的用意（含答案）2023届高考语文复习-小说专题训练分析作者的用意（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练-----分析作者的用意一、阅读下面的文字，完成下面小题。父亲谢志强相当漫长的学生时代，从小学到初中，我都住在家里。那时候，我对书特别感兴趣。就是有故事的书，尤其是战争故事，我们称为打仗的故事。我根本没在意故事跟我在一起。父亲打过仗，他有一肚子打仗的故事。我只注意父亲的身体，因为，要是我出了错——我在外边调皮捣蛋，回到家，父亲不说，仅仅用他长着老茧的手，随便拍我一家伙，就够我受的了。在家里，我只是防备挨揍，我是个乖孩子。父亲早出晚归，像一台农场里顶大梁的拖拉机，而且是履带式拖拉机，是那种老式的斯大林80号，开进开出，我能感到他的力气通过脚传到地里，整个土坯屋微微震动。还有...
图片详情：
  Tags：一个,豆荚,五粒,作者,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
