篇1：02店标设计理念教学课件（中职）网店开设与管理工信版(共13张PPT)02店标设计理念教学课件（中职）网店开设与管理工信版(共13张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)（中职）网店开设与管理02店标设计理念教学课件（工信版）店标设计理念设计概论网店标志是应用最广泛、出现频率最多、最重要的元素店标是店铺品牌专业与否的标志店标要与店铺LOGO、店招、海报等版块的标志统一1、容易被记忆2、有品类暗示3、回避通用词一、给网店起名字的三个标准1、三年二班文具:既容易被记住，又有学校、学生的暗示，增强了青少年对品牌的亲和力。2、美肤宝:护肤品牌，“美”、“肤”品类暗示很突出，在各种名称中易被识别。3、十月妈咪:针对孕期和哺乳期的人群，孕期十个月是一种规律性数字，易记忆。通用词是指某一行业类别的词，起名字时应回避。例如有人给文... 图片详情：    篇2：基于UbD理念的物理课堂教学设计的探索课件(共30张PPT)基于UbD理念的物理课堂教学设计的探索课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)基于UbD理念的物理课堂教学设计的探索2023主要内容来02UbD教学设计模式03教学设计案例01问题的提出“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。一、问题的提出1.核心素养与物理本质“判天地之美，析万物之理”“物”即事实证据，必须以事实为基础；“理”即理性思维，以思维为中心物理学家劳厄指出“重要的不是获取知识，而是发展思维能力，教育无非是一切都忘掉的时候所剩下来的东西”牛顿指出物理的研究是“事实（实验）+推理、归纳、总结（思维）”... 图片详情：     篇3：01首页装修设计理念教学课件（中职）网店开设与管理工信版(共26张PPT)01首页装修设计理念教学课件（中职）网店开设与管理工信版(共26张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)（中职）网店开设与管理01首页装修设计理念教学课件（工信版）首页装修设计理念设计概论店铺首页包括了店标、店招、促销海报及商品主图等内容信息的准确传达直接决定了买家是否有意愿购买买家会选择信誉高、销量好的店铺漂亮的装修让人对店铺的信任感更强如何把店铺设计的更好，下面我从两个角度来介绍。一、风格定位风格是无形的，它是一种感觉，准确抓住每个人心中的感觉并不是一件容易的事。韩都衣舍——时尚潮流 裂帛——民族风耐克——运动活力 真维斯——时尚休闲麦当劳——快捷方便 香格里拉——... 图片详情：     篇4：部编版语文八上第三单元“学习描写景物”-基于“学习任务群”理念的写作教学设计思路部编版语文八上第三单元“学习描写景物”-基于“学习任务群”理念的写作教学设计思路资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版语文八上第三单元“学习描写景物”-基于“学习任务群”理念的写作教学设计思路“学习任务群”是核心素养取向下课程组织的创新方式，深刻影响到统编语 文教材编写体例，而且“有着丰富意涵，是引领语文 教学理念、教学内容、教学方式等华丽转身的原点所在”，对统编语文教材的写作教学实践进行了积极的理念重建。这迫切需要我们在教学实践 中积极应答，主动探索设计思路，推动 写作教学范式的变革，为统编语文教材下写作教学实施提供可兹借鉴的思路。下面以统编教材八(上)第三单元“学习描写景物”写作教学为例，探讨基于“学习任务群”理 念的写作教学设计创新思路。一、创设任务情境，规定写作交际语境任务情境是学习任务群... 图片详情：   篇5：人教版八年级美术下册《情感的抒发与理念的表达》基于标准的教学设计人教版八年级美术下册《情感的抒发与理念的表达》基于标准的教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《情感的抒发与理念的表达》教学设计一、目标设置依据1、基于对课程标准的分析和解读：本课是九年义务教育初中阶段美术课程中的“欣赏.评述”学习领域。新课标指出：“欣赏. 评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲 述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时着重美术欣赏的基本方法，不断提高学生的欣 赏评述的能力，并以此为教学评价的主要依据。“欣赏.评述”教学也可以利用当地文化资源，使学生更好的了解艺术与社会，艺术与历史、 艺术与文化的关系，涵养人文精神。本课依据课标要求，首先结合本市美术馆的了解，之后让学生充分参与作品分析，一起思... 图片详情：   篇6：高中语文大单元教学设计的理念思路与对策 课件（84张PPT）高中语文大单元教学设计的理念思路与对策 课件（84张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共84张PPT)高中语文大单元教学设计的理念、思路与对策－－必修上册教学设计的回顾与前瞻一 关于大单元教学设计随着核心素养培育要求的提出和统编高中语文教材、课程的实施,教师需要提升教学设计的站位,从关注单一的知识点、单篇课文与课时,转变为重视大单元设计,以整合的思想组织单元教学,用真实情境下的大任务学习作为课程组织方式,把学习者引向课程实施和评价的主体。只有这样,才能改变学科知识点与单篇课文的碎片化教学,真正实现教学设计与素养目标的有效对接。大单元教学设计的理论（崔允漷，2017）大单元教学设计的理论提出的背景学科核心素养指学生学了本学科之后逐步形成的关键能力、必备品格与价... 图片详情：      篇7：3.1坚持新发展理念 课件（33张PPT）+教学设计+视频3.1坚持新发展理念 课件（33张PPT）+教学设计+视频资料可供全国地区适用。 大致详情：(共35张PPT)第三课 我国的经济发展统编版 高一上3.1 坚持新发展理念坚持新发展理念第三课 我国的经济发展课标要求阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。核心素养政治认同：理解以人民为中心的发展思想，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。科学精神: 新发展理念集中反映了我们党对经济社会发展规律的深刻认识，是针对我国发展中的突出矛盾和问题提出来的。公共参与：自觉树立新发展理念，积极参与国家经济社会建设。学习目标必备知识：以人民为中心的发展思想；贯彻新发展理念。关键能力：培养区分我国五大发展理念的能力，分析新... 图片详情：      篇8：10.2 贯彻新发展 理念建设现代化经济体系 教学设计-高中政治人教版必修一10.2 贯彻新发展 理念建设现代化经济体系 教学设计-高中政治人教版必修一资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台思想政治必修一经济生活10.2贯彻新发展 理念建设现代化经济体系教学设计【课 题】 贯彻新发展 理念建设现代化经济体系【课 型】 新授课【课 时】 两课时【教材分析】《贯彻新发展 理念建设现代化经济体系》是人教版高中政治必修一经济生活第十课的第二框，是第四单元发展社会主义市场经济的重要组成部分，为后面的学习奠定理论基础，在整个教材体系中起着承上启下的重要作用。【学情分析】学生对于新发展理念及现代化经济体系的知识有一定了解，但是了解还不够深刻。当然本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极... 图片详情：   Tags：小学,语文教学,设计理念,精选,8篇  |
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