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语文整合课教学设计(19篇)
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资料标题 |
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初中语文备考-古诗单元教学主题整合的方法 一轮复习 |
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人教版二年级下册数学有余数的除法整合教学设计 |
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| 3 |
第5课《孔乙己》教学设计 |
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Unit 2 Colours 整合单词教学设计 |
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| 5 |
九年级语文下册同步备课第5课《孔乙己》教学设计 |
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| 6 |
九年级语文下册同步备课第7课《溜索》教学设计 |
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| 7 |
《百合花》群文阅读、视听整合课教学设计(统编版高一必修上) |
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| 8 |
第14课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠、行路难》整合教学设计 |
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| 9 |
第2课《说和做》教学设计 |
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| 10 |
统编版语文二上第六单元导读课大单元教学设计 |
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| 11 |
第1课《社戏》教学设计 |
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| 12 |
2021-2022学年部编版语文七年级下册第五单元整合策略教学设计 |
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| 13 |
2021-2022学年部编版语文八年级下册第五单元整合策略教学设计 |
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| 14 |
2021-2022学年部编版语文七年级下册第四单元策略整合教学设计 |
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| 15 |
第4课《灯笼》教学设计 |
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| 16 |
2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元整合教学设计 |
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| 17 |
九年级语文下册同步备课第4课《海燕》教学设计 |
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小学语文必读书目 父与子 阅读交流课欣赏指导课教学设计 |
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第1课《社戏》教学设计 |
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初中语文备考-古诗单元教学主题整合的方法 一轮复习资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-古诗单元教学主题整合的方法我国古诗存量巨大，同一位作家在不同时期、不同心境下创作了很多不同的作品，而许多不同的作家在不同的时间相同的心境下却不谋而合地创作了类似的作品。因此，在古诗教学中，要有关联意识和纵横对比意识，去拓展同一作者不同时期的作品以及不同作者的同类型作品。比如从表达技巧、体裁和表达情感这三方面分别进行整合，确定初中古诗单元整合教学的主题。一.古诗表达技巧方面在部编版教材中，古诗语言的表达技巧大致可以分为写景和写事、人（物）类这两大类。写景类共32首，写事、人（物）类共29 首。在表达技巧上这两种类别的古诗语言有很大的不同。写景类古诗重在对景物特征的选...
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Tags：语文,整合,教学设计,精选,19篇
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