篇1：第二单元写作《观点要明确》课件（共33张PPT） 部编版语文九年级上册第二单元写作《观点要明确》课件（共33张PPT） 部编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)观点要明确教材分析阐述观点直接阐释道理运用材料进行论证论述严密，说服力强。《敬业与乐业》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《论教养》《精神的三间小屋》观点要明确把握作者的观点区分观点和材料理清论证的思路学习论证的方法学情分析未知：面对真实生活情境，能否提出自己的看法？（需提升直觉思维能力）生活现象是一面多棱镜，能否有针对性发表自己的观点？（需提升辩证思维能力）能否围绕观点从几个方面来论述，以凸显自己的观点呢？（需提升逻辑思维能力）……《敬业与乐业》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《论教养》《精神的三间小屋》观点要明确...
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     篇2：九年级语文上册第二单元写作《写作·观点要明确》课件(共25张PPT)+教案+学案九年级语文上册第二单元写作《写作·观点要明确》课件(共25张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)观点要明确第二单元作文训练新知导入有人说：“开卷有益。”我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以，我认为开卷有益也无益。最后一句话表达的观点明确吗？不明确。开卷究竟是有益还是无益？没有做出明确的判断。那么，如何才能做到“观点要明确”呢？观点要明确学习目标1、以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。2、认真思考生活和社会现象，有针对性地提出观点。3、学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。新知讲解什么是议论？什么是议论文？当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，...
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     篇3：人教版化学九年级上册 第二单元单元复习与小结课件(共39张PPT)人教版化学九年级上册 第二单元单元复习与小结课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)第二单元 我们周围的空气单元复习与小结侯3知识清单一、空气中氧气含量的测定1.空气的成分：按1体积分数计算，大致是氧气占21%，氮气占78%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。2.测定空气中氧气的含量（如图所示）(1)红磷燃烧的现象是产生大量白烟，放出大量热点燃(2)反应的文字表达式是红磷+氧气五氧化二磷(3)实验的结论是氧气体积约占空气体积的1/5(4)如果集气瓶中液面上升少于1/5，可能的原因是红磷的量不足装置漏气未冷却至室温就打开弹簧夹等(5)如果集气瓶中液面上升大于1/5...
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    篇4：人教版化学九年级上册 第二单元 课题2 氧气课件(共15张PPT)人教版化学九年级上册 第二单元 课题2 氧气课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)九年级化学 上册第二单元 我们周围的空气课题2 氧 气【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？【新课引入】如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。2. 氧气的检验（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ）这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？（1）无色、无味的气体（2）密度比空气大（3）不易溶于水一、氧气的性质1. 氧气的物理性质改变条件： 氧气 →...
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     篇5：人教版化学九年级上册 第二单元 课题2 氧气 课件(共14张PPT)人教版化学九年级上册 第二单元 课题2 氧气 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)课题2 氧气①色、味、态：无色无味气体（标准状况）②密度：略大于空气③水溶性：④熔沸点：一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。不易溶于水一、物理性质固态氧（淡蓝色）氧气（无色）（淡蓝色）液态氧101kPa, -218℃101kPa, -183℃蓝色钢瓶2. 氧气的化学性质（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ）【说明】 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。(二) 硫的燃烧 实验2-3反应物的名称 反应物的色、态 在空气...
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    篇6：人教版化学九年级上册 第二单元 课题 2 氧气 课件(共17张PPT)人教版化学九年级上册 第二单元 课题 2 氧气 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)课 题 2 氧 气居 巢 黄 麓 谢 玉 荣课题2 氧气第一课时 氧气的性质第二课时 化合反应第一课时 回 顾 空 气居 巢 黄 麓 谢 玉 荣练习：小王和小方对竹子中气体的成分进行探究。他们把竹子浸泡在水中，在竹子上钻了一个小孔，看到有气泡从小孔中冒出，就用排水法收集了两瓶气体。第一瓶：采用右图所示的方法点燃红磷， 有白烟生成。把装置放在水中，打开止水 夹，进入集气瓶的水约占集气瓶体积的1/10。第二瓶：倒入...
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     篇7：人教版化学九年级上册 第二单元 课题1 空气 课件(共29张PPT)人教版化学九年级上册 第二单元 课题1 空气 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)课题1 空气第二单元 我们周围的空气有一种物质，“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了” 。猜猜看，这是什么呢？猜谜语1.了解空气的主要成分。3.初步了解纯净物、混合物的概念。2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。4.初步了解空气污染的危害。把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。曲颈瓶玻璃钟罩汞槽一、空气是由什么组成的实验步骤(1)在集气瓶内加入少量水，并做好记号。(2)用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸...
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     篇8：人教版九年级化学上册第二单元课题3 《制取氧气》(共18张PPT)人教版九年级化学上册第二单元课题3 《制取氧气》(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)课前准备学习工具：1、错题本2、初三化学课本3、课堂笔记本4、双色笔5、练习本班长：清点全班到课率，并汇报给老师组长：检查小组成员学习工具第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气学习目标1.知识与技能掌握氧气的物理性质和化学性质；掌握氧气的检验方法；2.过程与方法通过实验室制取氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及注意事项。认识分解反应，能区别分解反应和化合反应。3.情感态度价值观通过本节课学习，能认识到氧气对人类生活的重要性。课 堂 内 容1、知识梳理2、合作释疑3、拓展延伸4、积分汇总5、当堂...
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     篇9：人教版九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气 课件 (共12张PPT)人教版九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气 课件 (共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第二单元 我们周围的空气课题2 氧气情境引入氧气氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质，你对氧气了解多少？它有哪些性质？无影无形摸不着， 火焰见它跳得高。呼吸作用它参加， 动物生长离不了。（打一物质）氧气的物理性质【思考】你面前集气瓶里收集的是一瓶氧气，你能猜测出氧气的物理性质吗？改变条件： (-183℃) (-218℃) 氧气 → 液氧 → 固态氧（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）（1）无色、无味的气体（2）密度比空气大（3）不易溶于水氧气的化学性质如何证明一瓶气体是氧气？将带火星的木条伸入集...
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     篇10：人教版九年级化学上册第二单元 课题1 空气 课件 (共14张PPT)人教版九年级化学上册第二单元 课题1 空气 课件 (共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第二单元 我们周围的空气课题1 空气想一想：怎样用一个简单的例子来证明空气的存在1. 空集气瓶在盛满水的水槽中向下压。2. 保鲜袋开袋后抖动，然后封好。3. 扇扇子——有风。新课导入小实验图2-1 拉瓦锡曲颈甑玻璃钟罩汞槽图2-2 拉瓦锡研究空气成分所用的装置空气的组成空气的组成空气中氧气含量的测定：图2-3 测定空气里氧气的含量红磷 + 氧气 五氧化二磷(P ) (O2) (P2O5)点燃思考：1.红磷点燃后放到集气瓶内，有什么现象？...
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  篇11：人教版化学九年级上册 第二单元 课题1 空气 课件(共25张PPT)人教版化学九年级上册 第二单元 课题1 空气 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第二单元 我们周围的空气课题1 空气一百份体积的空气氧气（O2）21％氮气（N2）78％其他气体和杂质0.03％稀有气体0.94％二氧化碳（CO2）0.03％空气的组成空气是一种混合物。空气的用途空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的自然资源？讨 论空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其它气体和杂质体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%主要用途氧气的化学性质：比较活泼氧气的用途：供给呼吸，支持燃烧。物理性质化学性质氮气的性质和用途？无色、无味的气体。难溶于水。化学性质不活泼。用途：化工原...
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   篇12：人教版化学九年级上册 第二单元 课题2 氧气 课件(共18张PPT)人教版化学九年级上册 第二单元 课题2 氧气 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第二单元 我们周围的空气课题2 氧气颜色 气味 状态 标准状况的密度 与空气密度比较(1.293 g/L） 熔点 沸点 是否易溶于水－218 ℃ －183 ℃氧气的物理性质：(在通常状况下)无色无味气体略大不易 溶于水1.429 g/L氧气 液态氧 固态氧101kPa, -183℃101kPa, -218℃（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）氧气氧气如何检验这是一瓶氧气？【实验2-2】检验氧气的方法：使带火星的木条复燃。磷＋氧气五氧化二磷P ＋ O2P2O5（白...
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     篇13：人教版九年级化学第二单元课题3《制取氧气》第4课时课件（15张PPT）人教版九年级化学第二单元课题3《制取氧气》第4课时课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气（第4课时）高锰酸钾氯酸钾二氧化锰过氧化氢溶液A B C D请你猜一猜通过制取氧气的学习我们认识了高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液，请你猜ABCD分别是哪种药品？请你写出利用它们制氧气的相关反应的文字表达式或符号表达式2、组装时要注意:（1）试管口要 （防止...
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   篇14：人教版化学九年级上册 第二单元课题2《氧气》课件(共22张PPT)人教版化学九年级上册 第二单元课题2《氧气》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第二单元课题2 氧气人教版义务教育教科书九年级化学（上册)）氧气的用途潜水动植物呼吸医疗急救学习目标1. 了解氧气的物理性质。2. 掌握氧气的化学性质。氧气具有哪些物理性质呢？从色、味、态、密度及溶解性等方面考虑。物理性质物理性质颜色气味状态密度溶解度无色无味气态比空气略大不易溶于水方法二：把燃着的木条伸入到集气瓶中,若木条燃烧得更旺，证明是氧气。方法一：把带火星的木条伸入到集气瓶中,若木条复燃，证明是氧气。氧气的检验结论：氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧。所以，我们一般用带火星的木条来检验氧气。实验...
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    篇15：人教版化学九年级上册 第二单元 课题1 空气 课件(共21张PPT)人教版化学九年级上册 第二单元 课题1 空气 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)我们周围的空气第二单元 我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球课题1 空气资料：空气是无色无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚，１７世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，１８世纪才认识到空气的复杂性．一、空气是由什么组分组成的 为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里．其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验．复习提问：空气由哪些物质组成？氮气（Ｎ２）氧气（Ｏ２）稀有气体二氧化碳（ＣＯ２）其他气体及杂质７８％２１％０.９４％０...
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    篇16：九年级上册 第二单元 写作 观点要明确 课件(共28张PPT)九年级上册 第二单元 写作 观点要明确 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)写作 观点要明确新知学习1.针对中学生的热点话题，力求能表达出自己的观点。2.能够选择恰当的材料来证明自己的观点。3.有意识地关注生活，思考社会上的种种现象，形成自己独到的见解。新知学习所谓观点明确，就是说议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。当然前提是观点明确，也要合乎实际，合情合理。那么怎样才能做到观点明确呢？1.意在笔先，态度鲜明一篇议论性，分论点可以有多个，但中心论点只能有一个。动笔之前，必须想清楚自己到底要表达什么观点。论述中肯定什么，否定什么，都要表达清楚。新知学习2.观点正确...
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    篇17：人教版九年级化学上册第二单元 课题 3 制取氧气 课件(共7张PPT)人教版九年级化学上册第二单元 课题 3 制取氧气 课件(共7张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共7张PPT)第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气一、用高锰酸钾制氧气1.实验原理：高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气加热2.实验装置：固体加热装置3.收集方法：向上排气法或排水法（为什么？）5.如何检查气体发生装置的气密性？思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？4.验满方法：带火星的小木条复燃用高锰酸钾制取氧气的步骤：1.检查装置的气密性（组装仪器的顺序是怎样的？）2.装入药品，固定在铁架台上3.加热4.收集气体5.把导管从水槽中拿出6.停止加热一查、二装、三燃、四收、五撤导管、六灭灯制取氧...
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   篇18：统编版初中语文九年级上册第二单元：言之灼灼，辩之凿凿 课件（共45张PPT）统编版初中语文九年级上册第二单元：言之灼灼，辩之凿凿 课件（共45张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)言之灼灼，辩之凿凿——统编初中语文九年级上册第二单元部编版初中语文大单元整体教学设计1.掌握论点、论据、论证方法，了解议论性文章的特点；2.感受议论性文章的不同语言风格及其表达效果；3.为辩论赛撰写总结陈词，掌握议论性文章的初步写作技巧。[语言目标]1.梳理论证思路与结构、论据与观点建立联系的方式，培养严谨的逻辑思维；2.提升信息加工、处理能力，学会议论的表达方式，培养思辨能力。[思维目标]1.以多维的视角看问题，以积极的态度关注和思考社会热点问题，将个人的成长与社会的发展联系起来；2.对自强精神、奋斗意识产生更深入的看法，重新审视与明确个人努力的目...
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   Tags：九年级,英语,第二,单元,ppt
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