篇1：北师大版数学三年级数学上册《什么是周长》教学设计北师大版数学三年级数学上册《什么是周长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版数学三年级数学上册《什么是周长》教学设计教学时间：1课时教材分析：本节课是义务教育教科书北师大版数学三年级上册第五单元第一课时的内容。这部分内容是在学生认识了三角形，平行四边形，长方形，正方形等平面图形的基础上来认识平面图形的周长。目的就是让学生在具体情境中通过观察，操作，亲身体验，充分感受，从而理解周长的含义。三年级学生好动，对操作性较强的数学课很感兴趣，学生喜欢参与探究，经历知识的生成过程。只要教师敢于放手给学生自主的探究空间，学生便会全身心地投入到学习中去。但本课属于概念教学，对概念的学习部分学生不感兴趣，因此教师在教学过程中应该想办法提高学生的课堂兴趣。学情分析：周长对三...
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   篇2：2 我是什么 教学设计（第一课时）2 我是什么 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》第一课时教学设计教学目标：认识11个字，会写4个字。有感情地朗读课文。知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重点：识字写字，朗读课文。教学难点：了解自然界中水的变化。教学过程：直接导课今天我们要学习的课文是一个大谜语。请大家打开书，仔细地读读课文。看谁读得最认真，最好听。读完以后把课后的生字读一读。多元识字同学们请看大屏幕，这是课文要求我们认识的生字宝宝，你能叫出他们的名字吗？（出示词语）飘浮 雹子 灾害谁来读一读。学生读字音读得很准确，你是顺着读的，谁来倒着读一读。学生读。你能先中间再两边吗？还可以选样先中间再两边。学生读词。...
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 篇3：7 什么比猎豹的速度更快 教学设计7 什么比猎豹的速度更快 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《什么比猎豹的速度更快》教学设计【教材分析 】《什么比猎豹的速度更快》是第二单元的第3篇课文，本单元是一个阅读策略单元，语文要素是：学习提高阅读速度的方法》。本文是一篇介绍事物运动速度是说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。语言准确生动。【教学目标】1.会认“赢、隼、瀚”等5个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个生字，会写“冠军、猎豹、鸵鸟”等12个词语。2. 借助关键语句提高默读速度，理解课文主要内容。3. 体会列数字、作比较说明方法的作用以及语言的准确生动。△...
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   篇4：【核心素养目标】3《月是故乡明》教学设计【核心素养目标】3《月是故乡明》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.月是故乡明【教材简析】《月是故乡明》是季羡林先生在功成名就之后仍怀念自己的家乡，以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。作者巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。用它来做题目，更能表达作者的思乡之情。【学情分析】通过五上教材的学习，学生已经“初步了解”了课文借助具体事物抒发感情的方法，学会了结合“资料”“场景、细节”来体会课文表达的思想感情...
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    篇5：人生—我们为什么前进？教学设计 高中心理健康人生—我们为什么前进？教学设计 高中心理健康资料可供全国地区适用。
大致详情：人生—我们为什么前进？一、学情分析对于高三的同学们来说，强大的学业压力、做不完的考试卷，常常被打击、总是要做题，同学们对于学习过程中遇到的挫折习得了很强的无助感，对于目前的生活产生了强烈的无意义感。积极心理学关注人的积极层面，在积极心理学视角下，应当调动学生对于生命中更强大的前进动力，看到生活中更大的意义感与希望感，才能对现在的生活与学习进行积极解释。考一个更高的分数对高三学生来说意味着什么？我是不是真的能够达到我的目标？面对前进道路上的种种困惑与挫折，他们有时会采取逃避、否认的方式。因此，如何在枯燥、单一的生活当中找到前进的动力与意义感，建立积极的人生观、价值观，是摆在高三学生面前一道...
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 篇6：第七讲 法律是治国之重器 教学设计（表格式）第七讲 法律是治国之重器 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计（课时页）课题 第七讲 法律是治国之重器 总第7课时本课时教学目标 1.追根溯源“法”的含义，了解法律的作用，认识法治的内涵。 2.认识宪法地位，知道国家要依法治国、依宪治国，才能更好发展。 3.树立规则意识，做到遵规守纪，拥护宪法。教学重点、难点 1.了解法律的作用，认识法治的内涵。（教学重点） 2.认识宪法地位，知道国家要依法治国、依宪治国，才能更好发展。（教学难点） 重点落实的学 科学生核心素 养 国家认同、法治观念教学准备 希沃课件教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1....
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 篇7：五上7《什么比猎豹的速度更快》教学设计五上7《什么比猎豹的速度更快》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材五上册第二单元7《什么比猎豹的速度更快》教学设计一、教学目标（一）语言目标认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个字，会写“猎豹、冠军”等12个词语。（二）思维目标1.借助关键语句提高阅读速度，了解主要内容。2.能针对课文内容提出自己的问题。二、教学重点借助关键语句提高阅读速度，了解主要内容。三、教学难点提高阅读速度，并针对课文内容提出自己的问题。课时安排：2课时教学流程第一课时环节 教师课堂行为 学生学习活动 设计意图 预设 时间一、导入 同学们，书海撷英须效率，在这个单元，我们学习提高阅读速度的方法。经过《搭石》、《将相和》...
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   篇8：五年级语文下册大单元教学第三单元教学设计+单元学历案+课程学历案（表格式）五年级语文下册大单元教学第三单元教学设计+单元学历案+课程学历案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册第三单元遨游汉字王国——做汉字宣传大使——第一部分：课程概括——课程名片 遨游汉字王国------做汉字宣传大使编号 050203 所属任务群 语言文字积累与梳理人文主题 遨游汉字王国 语文要素 感受汉字的趣味，了解汉字文化；学习搜集资料的基本方法 ；学写简单的研究报告。单元解读 在五年级下册第三单元围绕"邀游汉字王国"编排了单元整组的综合性学习内容。 从编排意图上看，本单元属于"语言文字积累与梳理"学习任务群。围绕与汉字趣味性和汉字文化相关的主题，通过组织语文实践活动，联结课堂内外、学校内外，开展探究活动，掌握问题探究的基本步骤和方法，学会提炼、呈现学习成果，在这个过...
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  篇9：五年级语文下册大单元教学第一单元教学设计+单元学历案+课程学历案（表格式）五年级语文下册大单元教学第一单元教学设计+单元学历案+课程学历案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册第一单元你好，童年时光——举办亲子同乐会——第一部分：课程概括——课程名片 你好，童年时光——举办亲子同乐会编号 050201 所属任务群 文学阅读与创意表达+跨学科学习人文主题 童年往事 语文要素 1.体会课文表达的思想感情。 2.把一件事的重点部分写具体。单元解读 本单元以“童年往事”为主题，编排了四篇课文。《古诗三首》安排了《四时田园杂兴》(其三十一)、《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代乡村中的儿童生活《祖父的园子》回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活。《月是故乡明》的作者描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。《梅花魂...
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  篇10：什么是面积 教学设计什么是面积 教学设计资料可供安庆市地区适用。
大致详情：《什么是面积》信息化教学设计设计者姓名丁建卫电子信箱联系电话区县大观区学校名称海口中心学校设计日期2017年4月20日基本信息教学题目什么是面积（认识面积）所属学科数学学时安排1课时年级班级302教材版本北师大版三年级数学下册第五单元《面积》之《什么是面积（面积的认识）》一、教学内容分析教学内容概述（本节课教学内容概述，各知识点之间的逻辑关系简要介绍）北师大版数学三年级下册第五单元第一课时《什么是面积（面积的认识）》（教材46—49页），是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征，并且学会计算长方形和正方形周长的基础上进行教学的，通过这节课的学...
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  篇11：四年级下册 劳动教育课程教学设计《叠衣服》四年级下册 劳动教育课程教学设计《叠衣服》资料可供全国地区适用。
大致详情：《叠衣服》劳动教育课程教学设计教学内容及学情分析教学内容：根据《义务教育劳动课程标准》要求，本年级课程坚持从学生的实际生活出发，培养学生的生活自理能力，掌握家庭生活中常用的清洁与卫生、整理与收纳基本技能，懂得劳动创造财富、劳动来不得半点虚假、“业精于勤荒于嬉”等道理，认识到劳动者是国家的主人，体会普通劳动者的光荣与伟大。初步树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，使每一位学生都能得到符合自身需求的提高。《叠衣服》这一课是在学生掌握了认识各类衣服、系纽扣、拉拉链，穿脱衣服等技能的基础上，进一步拓展和培养“整理技能”。学情分析:四年级学生具备一定的动手、动脑能力，会通过劳动...
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  篇12：2022-2023学年人教版九年级化学上册 第二单元 课题1 第1课时 空气是由什么组成的 教学设计2022-2023学年人教版九年级化学上册 第二单元 课题1 第1课时 空气是由什么组成的 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题1 空 气第1课时 空气是由什么组成的◇教学目标◇【知识与技能】1.了解空气的主要成分。2.初步认识纯净物、混合物的概念,能区分一些常见的纯净物和混合物。【过程与方法】1.通过对“测定空气中氧气含量”实验的操作、观察、分析,了解空气的组成。2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较,了解混合物和纯净物的概念。【情感·态度·价值观】1.通过空气中氧气含量测定的实验,培养学生的分析能力和观察能力。2.通过对人类认识空气的简史介绍,使学生认识到进行科学探究,必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。◇教学重难点◇【教学重点】空气中氧气含量的测定。【教学难点】纯净物...
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