篇1：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《窗》课件(共10张PPT)人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《窗》课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)新课标人教版《中国现代诗歌散文欣赏》郭沫若：中国现代诗歌的开创者和奠基人陈敬容：著名的“九叶诗人”的代表人物,被称为“中国现代最抒情的女诗人”。九叶诗派：又称九叶诗人，是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派，在新诗写作中追求现实与艺术、感性与理性之间的平衡美。主要刊物有《诗创造》、《中国新诗》。思考：请用一句话概括作者想要窗陈敬容你的窗开向太阳，开向四月的蓝天 ； 为何以重帘遮住，让春风溜过如烟 我将怎样寻找...
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  篇2：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《预言》课件(共12张PPT)人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《预言》课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)课堂展示 知人论世 问题：诗人在什么情况下写作这首诗？何其芳，现代著名诗人、评论家、学者，有诗集《预言》《夜歌》等；散文集《画梦录》《还乡杂记》等；文艺评论集《关于写诗和读诗》《诗歌欣赏》等。课堂展示 知人论世 问题：诗人在什么情况下写作这首诗？本诗写于1931年秋，作者当时19岁，在北大哲学系读书。“用更明白的语言说出来，就是我遇上了我后来歌唱的‘不幸的爱情’”（《刻意集》序）。合作交流 感知诗意 小组讨论交流1.第一诗节：诗人用什么手法描写“年轻的神”？2.第二诗节：描写景物有什么作用？3.第三诗节：诗人写了哪些细节？表现诗人什么感情？...
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   篇3：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《井》课件(共17张PPT)人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《井》课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)导语对于他们，特别是那些直接生活在战斗队列中的诗人们，诗就是射向敌人的子弹，诗就是捧向人民的鲜花，诗就是激励、鞭策自己的入党志愿书……他们坚定地相信，在自己的创作过程中，只要依靠时代的真实，加上诗人自己对于时代真实的体验和态度的真实，就能产生艺术的真实。井杜运燮中国现代诗歌欣赏课标要求略读熟读诗歌，了解“井”的深层含义杜运燮（1915-2002）福建古田人，生于马来西亚霹雳州。1945年毕业于西南联合大学外文系，1945年后历任重庆《大公报》编辑，新加坡南洋女中和华侨中学教师，香港《大公报》副刊编辑，《新晚报》电讯翻译，新华社国际部编辑、翻译，山西师范学院外...
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    篇4：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《井》课件(共22张PPT)人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《井》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)说 “木 叶”林庚（诸葛）亮在荆州，与元直及汝南孟公威、颖川石广元游学，三人务于精熟，而亮独观其大略。——南宋郑樵《诸葛亮传》郑樵《通志·氏族略序》亦云: “略者,举其大纲。”“观其大略”，是一种科学的读书方法，即提纲挈领地领会精神实质和要点的读书方法。1、能运用“观其大略”,筛选并整合文中信息的读书方法，概括文章的主要内容。2、理解“诗歌语言的暗示性”，以此指导诗歌鉴赏。清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”观点。林庚一、作者、文化常识简介文化随笔：或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态...
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   篇5：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《春》课件(共14张PPT)人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《春》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)关于春天赏析方法析意象意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感;“象”是具象，具体可感的事物。“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。悟情感诗人抒情的方式一般有两种：一为直抒胸臆，即在作品中直接显现个人的心绪；另一种是诗人往往略去政治背景，以渲染景物和烘托气氛的方法，委婉地表情达意。生活不止眼前的苟且高晓松妈妈坐在门前哼着花儿与少年虽已事隔多年记得她泪水涟涟那些幽暗的时光那些坚持与慌张在临别的门前妈妈望着我说生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野，你赤手空拳来到人世间...
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  篇6：人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《新纪元》教学设计2人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《新纪元》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：新纪元一、教学目标（一）语言目标1.积累词语，如：发轫、执著、庶民、制裁、蹂躏、谄媚、鬼祟、契约、虐待、仲裁、曙光、纪念、匿迹销声、差强人意。2.辨析“差强人意”3.以第六段“从前”“从今以后”为标志词，梳理内容。（二）思维目标梳理文章思路，理解作者为新纪元欢呼的原因：1.新纪元有不同于以往“新年”的意义（理）；2.作者的责任担当和革命情怀（情）。（三）文化目标从知人、论世的角度感受作者对民族危难的责任担当，感受革命情怀。（四）审美目标1.欣赏作者书法。2.从理与情的角度评析对于春节、元旦、圣诞节的态度。二、教学重点1.词语积累2.梳理理与情的思路3.从理与...
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  篇7：人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《树（节选）》教学设计1人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《树（节选）》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：【课题】 《树》【教材】 人教版 《中国现代诗歌散文欣赏》【授课人】 阜阳一中 朱群霞【教学设计】一.目标1. 合作探究，梳理文本，把握作品的思想内容2. 引起学生对文化的思考，培养学生对东方文化的喜爱之情。3. 通过对作品的解读，进一步认识散文的“疏与密”。二.教学重难点1. 把握作品的思想内容；2. 通过作品的解读，进一步认识散文的“疏与密”。三.教具准备： 多媒体课件； 预习案四. 教学过程一）导入：多媒体呈现两张树的图片：你认识它是什么树吗？你是怎样认识它们的呢？ 因为和我们有密不可分的联系，这些树成了我们关注的对象。那么哪些树能成为林耀德先生关注...
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 篇8：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《地之子》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《地之子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：地之子教学设计学情分析所教的班级学生文学基础尚好，对文章的理解分析能力较好。学生分析现代诗歌应该没有难度，但是学生平时不愿意大声读书，朗诵应该有一定的难度。教材分析学生在高中必修一第一单元已经学习了解现代诗歌的特点，以及鉴赏现代诗歌的方法。教学目标认知目标了解李广田的生平事迹，以及诗歌的风格。技能目标1、学习李广田是如何抒发对土地的深情，学会抓住诗歌象征意蕴品味诗歌情感。2、体会诗人个性化的语言表达。情感态度价值观学习诗人热爱土地、热爱祖国母亲的伟大情感。教学重点领会诗歌中的象征意蕴。体会诗歌情感并有感情的朗诵诗歌。教学难点领会诗歌中的象征意蕴。教学方法诵...
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  篇9：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《川江号子》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《川江号子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《川江号子》教学设计教材分析《川江号子》选自《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元。《中国现代诗歌散文欣赏》是高中语文实验教材中的选修教材，第一单元的主题是“生命的律动”，我们在欣赏这首诗歌时，不仅要教给学生一定的鉴赏诗歌的方法，还应引导学生感知川江船夫那律动的生命及他们身上所体现的坚强不屈的精神。 针对这一点，我采用让学生自主探究与合作交流相结合的方法来领悟作品内容和思想，培养学生自主学习与合作探究的能力。在教学中，努力让学生参与到课堂中，从而激发他们对现代诗歌的学习兴趣。教师做以适时点拨，通过意象分析法，挖掘作品的主旨，并借由当堂演练使学生能够举一反三。不仅有利于学生良好学习习惯的养成，并且...
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  篇10：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《川江号子》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《川江号子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《川江号子》教案一、 导入由诗句 “脚蹬石头，手爬沙滩，风里来雨里去，牛马一般。拉急流走遍了，悬崖陡坎”引入本课的学习。二、 整体感知1、请听诵读2、点读（两学生诵读）3、两学生谈初度感受三、知人论世（一）、介绍川江号子1、川江号子：是由号工领唱众船工帮腔、合唱的一种一领众和式的劳动歌唱形式。2、历史渊源：重庆和四川东部是川江号子的主要发源地。从四川宜宾到宜昌一千多公里的长江江段俗称川江。川江水势凶险，在激流险滩处逆流而上时，需要船工们齐心协力摇桨行船，甚至需要在岸上拉纤绳拖着船向上游走。而两岸山峦重叠，悬崖峭壁，也极其危险。他们需要奋力前行，否则不进则退。甚至会被卷进漩涡...
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 篇11：人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《树（节选）》课件1(共20张PPT)人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《树（节选）》课件1(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)黄河浪 原名黄世连，曾用笔名洪荒等。1941 年 3 月 27 日生于福建省长乐县。中学时代，酷爱文艺，擅长丹青。1960 年考入福建师院中文系，便从诗歌起步，走上文学道路。他的作品先后在《福建文艺》《人民日报》等报刊上发表，并获好评。1975 年 9 月黄河浪香港定居，从事绘画工作，坚持业余创作，代表作品：《失落的珍珠》、《香港式的烦恼》等。1979 年，黄河浪的散文《故乡的榕树》荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。检查预习情况（走近作者）游子乡愁作者：黄河浪香港住所的榕树大陆故乡的榕树香港住所的榕树眼前回忆眼前基本思路一、课文写了哪些地...
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   篇12：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《憎恨》课件(共15张PPT)人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《憎恨》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)十九大精神进课堂憎 恨绿 原绿原（1922——2009），原名刘仁甫，又名刘半久，湖北黄陂人。“七月派”诗人、作家、翻译家、编辑家。一生历经磨难：2岁和13岁时父母相继离世；解放前曾遭遇国民党当局政治迫害，大学时即遭通缉而不得不离校逃亡；解放后又被诬为“国民党特务”和“胡风反革命集团骨干分子”，蒙难二十五年。《憎恨》一诗作于1941年，作者十九岁时，后被收集在作者第一本诗集《童话》中。一、诵读全诗，整体感知，思考诗人憎恨的是什么？为什么憎恨？专门虐待青色谷粒的蝗虫敲碎了诗人的竖琴的人把五线谱揉成草发的人侵略者破坏者毁坏生命毁坏美好毁...
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  篇13：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《无题》课件(共22张PPT)人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《无题》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)人教版 高中语文 《现代诗歌散文欣赏》第一单元 生命的律动《 无 题 》第一单元 生命的律动本课及单元学习目标：1.体会诗歌的韵律和节奏，学习朗诵技巧。2.理解《无题》的内涵3.理解现代诗歌的基本特征4.领悟每首诗包含的人格魅力和现代诗歌的奇特思维方式*《无题》* 无 题 邹荻帆我们将扑倒在这大风雪里吗？ 是的，我们将。 而我们温暖的血 将随着雪而溶化 被吸收到大树的根里去 吸收到小草的须里去 吸收到五月的河里去。 而这雪后的平原 会袒露出来， 那时候 天青 水绿 鸟飞 鱼游 风将吹拂着我们的墓碑…… 194...
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