走月亮说课稿第一课时（精选13篇）

2《走月亮》 第一课时 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题： 2.走月亮（第一课时）设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1.读准“鹅卵石、泼剌、田埂、闪闪烁烁”，通过字形对比，区分“穗”和“惠”，通过重点笔画的观察，写对“葡、萄、卵”。2. 默读全文，勾画出我和阿妈看到的景物，找出自己觉得印象最深刻的句子，说一说自己的感受。3.通过朗读一至三自然段，从语气、语调的变化中去感受和想象洱海边的月下美景。学习重点:1. 默读全文，勾画出我和阿妈看到的景物，找出自己觉得印象最深刻的句子，说一说自己的感受。2.通过朗读，从语气、语调的变化中去感受和想象洱海边的月下美景。学习难点:通过朗读，从语气、...

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2《走月亮》第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2 走月亮第一课时教案一、学情分析这是一篇充满诗情画意的散文，作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”在云南洱海畔的月光下散步的场景。教学时引导学生灵活运用多种方法识记生字，同时边读课文边想象文中描写的画面，梳理课文结构，感受课文浓浓的亲情。二、教学目标1.有感情地朗读课文，了解课文内容，感受美好意境。2.认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个字，理解“柔和、鹅卵石”等14个词语。三、重点难点【教学重点】识记字词，正确书写。整体感知课文内容，理清课文结构线索。【教学难点】边读边想象画面，梳理课文中的主要场景。四、教学过程（一）新课导入1.音乐欣赏：欣赏歌曲...

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2走月亮 第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题： 2 走月亮 第 1 课时 总计第 节教学目标1.认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个生字。正确读写“柔和、鹅卵石”等词语。2.正确、流利地朗读课文。3.整体把握课文主要内容，初步了解课文大意。教学重难点1.能准确写好“稻、熟”等字。2.整体把握课文主要内容，初步了解课文大意。教学过程：一、师生谈话导入1.同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起的时候你有什么感受？（让学生自由说说）2.今天就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步。（板书课题，齐读课题）3...

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2 走月亮 课件 第一课时资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)部编版语文四年级上册2022秋精品课件第一课时走月亮四年级上册﹒人教版2课前导入同学们,请你低吟这首奇丽的小诗，你的脑海中又会浮现哪些关于月亮的优美诗歌呢？月亮妈妈又出来了他一路寻找顽皮的星星孩子一路不时放出温柔的亮光指引星星孩子回家照亮世界上的每个地方 举杯邀明月,对影成三人。 海上生明月，天涯共此时。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。天上的月儿，弯了又圆了；地上的人影，近了又远了……今天我们就一起来学习《走月亮》这一课，跟随着作者去感受月光下的美丽景象，体会这其中的无限乐趣。知识链接这是中...

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2走月亮 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2 走月亮教学目标1. 利用汉字的构字规律等方法正确认读“鹅、卵”等 8 个生字，会写“淘、牵” 等 15 个常用字。通过联系上下文和生活实际、想象画面等方法理解“走月亮”“泼剌” 等词语的意思。2. 通过多种形式一边朗读一边想象画面，感受月色下的美好意境，体会“我”在 月光下获得的无限乐趣以及和阿妈之间浓浓的感情，学习并积累文中优美生动的句子。3. 背诵第 4 自然段。能仿照第 6 自然段，写一写月下的某一个情景。教学重点能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。教学难点能仿照课文第 6 自然段，写自己经历过的某个月下情景。教学准备 课件资源教学课时...

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【核心素养目标】2 走月亮 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2 走月亮 第一课时【素养目标】文化自信：引导学生赞美家乡、体验民俗、歌唱祖国，继承中华民族的优秀文化传统。语言运用：通过重点段落和经典语句，边读边想，感受文中的月夜美景和浓浓亲情，积累好词佳句。思维能力：学习作者细致观察和描写生动的方法，充分调动学生的积极性和主动性，通过想象理解课文内容。审美创造：体验月下景色的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河之情。并体会浓浓的亲情。【教学重难点】重点：进入文本所营造的宁谧、淡中蕴浓的氛围。难点：在读中感受月下的美丽景色，体会月光中获得的无限乐趣，并由景及情，感受我和阿妈之间的亲情。【课时安排】2课时【教学流...

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2.走月亮 第一课时 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元 2.走月亮（第一课时）备课组 四年级组 主备人 章丽云 复备人教学目标 正确认读本课7个生字，会写13个生字；重点指导“卵”“俗”的书写；整体感知文章主要内容，理清文章脉络；正确、流利有感情地朗读课文，背诵第4自然段；教学重点 整体感知文章主要内容，理清文章脉络；教学难点 正确、流利有感情地朗读课文，背诵第4自然段；教学过程 复备记录提问导入 1.今天我们学习第二课，（板书：走月亮）走月亮是我国南方少数民族的一种风俗，在哪个地方走月亮呢？读——（洱海、点苍山、大青树）云南。什么民族？白族。 2.那什么是走月亮呢？请同学打开课文，找出一句话。说说什么是走月亮？ 3.指...

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2《走月亮》第一课时 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)语文 四年级 上册走月亮第一课时走月亮第一课时语文 四年级 上册走月亮第一课时我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。生字组词淘táo（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅 é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tián（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗sú（俗语、俗气、庸俗）跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）...

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2《走月亮》拓展与提高 第一课时 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)语文 四年级 上册走月亮第一课时走月亮拓展与提高语文 四年级 上册走月亮第一课时拓展延伸明月几时有 把酒问青天。一-苏轼《水调歌头》海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远语文 四年级 上册走月亮第一课时明月松间照，清泉石上流。王维《山居秋暝》露从今夜白，月是故乡明。--杜甫《月夜忆舍弟》按要求写句子。1.月光照亮了高高的点苍山。把字句：被字句：3.河流两岸之间容水的地方。（ ）4.呼吸时进出的气。（ ）用“照亮了……照亮了……照亮了……”说一句话。续写句子。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜...

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2《走月亮》第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台走月亮第一课时【课前预习】自由朗读课文，自学生字词，并给课文自然段标上序号。思考：课文中哪些画面给你留下深刻的印象？【教学目标】1.认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语，理解“风俗、招待”等词语。2.指导朗读，能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。3.通过自主学习、合作探究等方式研读文本段落，想象画面并说一说。【教学重点】认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语，理解“风俗、招待”等词语。【教学难点】读懂课文内容，通过自主学习、合作探究等方式整体...

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2.走月亮 第一课时 课件 (共26张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)月夜图同学们，看到月亮，我们会想到哪些关于月亮的诗句？1.床前明月光，疑是地上霜。2.小时不识月，呼作白玉盘。3.……今天我们就来学习一篇在月光下散步的优美散文。第一课时　秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱（ěr）海那边升起来了。　　是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……　　这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着,走着……啊，我和阿妈走月亮！走月亮　 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个...

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2《走月亮》 第一课时 重点问题讲解 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)语文 四年级 上册走月亮第一课时走月亮重点问题语文 四年级 上册走月亮第一课时课前小检测根据意思写词语。1.柔软，温和。（ ）2.悠闲地随意走。（ ）3.河流两岸之间容水的地方。（ ）4.呼吸时进出的气。（ ）下列句子运用了什么修辞手法？1. 每个小水塘，都抱着一个月亮！（ ）2. 这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。（. 月盘是那么明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路…… （ ）月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……作者运用排比的修辞手...

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2 .《花的学校》 第一课时 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《花的学校》说课稿尊敬的各位评委：大家好！我是傅欣，今天我要说课的内容是课文《花的学校》第一课时。接下来我将从教材分析、学情分析、教学分析、教学过程以及板书设计等几个方面来展开我的说课。一、说教材：《花的学校》是统编版小学语文三年级上册第一单元的一篇精读课文。本单元的人文主题是“学校生活”，语文要素旨在引导学生关注课文中有新鲜感的词语和句子。本课是一篇非常优美的散文诗，作者用拟人手法，展开了丰富的想象。以儿童的眼光，描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。本文选自印度诗人泰戈尔的散文诗集《新月集》。诗人借助想象，将花儿想象成天真稚气的孩童，他们在学校雨天里放假后尽情玩耍嬉戏，讴歌了人类生活里...

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