篇1：第26课诗词五首之《春望》教学设计第26课诗词五首之《春望》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元总结课《诵诗文名篇，悟君子品格》《春望》教案 部编版语文八年级上册教学目标1、培养学生朗读能力；深入理解名句,培养学生鉴赏诗歌的能力;养成自主、探究、交流的良好习惯。2.调动学生学习语文的自觉性和积极性，发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则，在诵读名句的探究中，学会鉴赏古诗的几种方法,并体会诗中的爱国之情。3、朗诵诗歌,领略诗人深沉的爱国情怀。教学重难点理解诗歌内涵,准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。课时安排1课时。教学步骤一、导入屏显杜甫介绍师：同学们在预习中发挥想像，你在诗中看到怎么样的一个人物形...
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 篇2：第26课诗词五首之《春望》教学设计第26课诗词五首之《春望》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春望》教学设计教学目标：1.反复朗读诗歌，体会诗歌节奏、韵律美，感知诗歌内涵。2. 赏析诗句，学习诗歌语言特点，体会诗人形象。3. 拓展诗人其他诗句，感悟诗人爱国忧民的灵魂。教学重点：反复朗读，赏析诗句，体会诗人形象。教学难点：感悟诗人爱国忧民的情感。教学过程：一、导入新课：设置“诗词大会”情境，引出《春望》（板书）（设计意图：诗词大会的形式更能吸引学生兴趣，集中学生注意力。训练学生的思维能力。）二、教学内容：环节一：我会朗读1.朗读嘉宾带来朗读。(配视频和音频，读准字音，读出节奏）2.生来点评。（教师引导正字音、点出本诗二、三节奏）3.全体自由大声朗读4.辨...
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 篇3：第26课《春望》课件（共20张ppt）第26课《春望》课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)春望致君尧舜上，再使风俗淳学习目标用流利的普通话熟读古诗，背诵原文。品味诗歌精炼的语言，理解诗歌意境。结合诗人写作背景，理解诗人的思想感情。知人论世（记一记）杜甫（公元７１２－７７０），字子美，诗中自称“少陵野老”，后人称他杜少陵。他是唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被看做一代宗师，被尊称为“诗圣”。致君尧舜上，再使风俗淳——李白写作背景（读一读）唐肃宗至德元载(756)六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在郎州的羌村，去投奔肃宗。途中他被叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。本诗...
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    篇4：第26课《诗词五首》之《春望》导学案（含答案）第26课《诗词五首》之《春望》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第26课《诗词五首》之《春望》导学案学习目标：1.了解作者杜甫及相关文学常识，积累“烽火”“破”“时”“抵”等词语。2.掌握本诗情景交融的写法，理解诗歌内容并赏析诗歌名句。3.体会诗歌中所表达的感时伤别、忧国思亲的情感，以及将个人命运与国家命运紧密结合的可贵精神。学习时间：1课时学习过程：一、导入新课“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了少年 杜甫的雄心壮志，后来安史之乱爆发，国运衰微，仕途不济，命途多舛，理想与现实的巨大差距也使杜甫诗风大有转变，走向现实主义。今天我们就来学习他的《春望》,感受一下他的情怀。二、有关资料1.作者简介：杜甫（712...
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  篇5：第26课《诗词五首——春望》微课教案第26课《诗词五首——春望》微课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《春望》微课教案教学目标知识与能力目标：反复诵读，品味诗歌低沉隽永的内涵；理解诗歌基本含义。过程与方法目标：掌握反衬、移情于景的手法；感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。情感态度与价值观目标：理解诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民悲己的思想感情。教学重难点1、重点：掌握反衬、移情于景的手法，品味诗歌低沉隽永的内涵。2、难点：在诵读、理解诗歌的基础上，体会诗人忧国忧民悲己的思想感情。教学过程设置悬念，激趣导入导入语：他是唐代最伟大现实主义的诗人。他生活在唐朝由盛转衰的年代。他的诗多沉郁顿挫。后人尊称他为“诗圣”。他的诗反映了当时的现实，被誉为“诗史”。他是谁?杜甫（二...
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  篇6：13《少年中国说（节选）》说课教案13《少年中国说（节选）》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年中国说》说课今天我和大家分享的是文言文《少年中国说》第一课时的教学设计。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程和说板书设计来阐述我本节课的教学。对于教材的深入解读是上好一堂课的前提，下面我首先谈一谈对教材的理解。一、说教材《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷”中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴...
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 篇7：第26课《诗词五首——春望》知识梳理及练习（含答案）第26课《诗词五首——春望》知识梳理及练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考古诗复习春望知识梳理及浏览题 [唐] 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。【注解】国：国都，即京城长安(今陕西西安)。 破：被攻破。 深：茂盛;茂密。 城：指长安城，当时被叛军占领。 感时：感伤时局。 恨别：悲恨离别。 感时花溅泪，恨别鸟惊心：二句互文，意谓因感时恨别而对花落泪，听鸟惊心。 烽火：这里借指战争。 连三月：是说战争从去年直到现在，已经一个春天过去了。连：连续。三...
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  篇8：第26课《诗词五首——饮酒、春望》教案第26课《诗词五首——饮酒、春望》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗词五首[]第1课时《饮酒》《春望》【教学目标】1.有感情地朗读并背诵，默写《饮酒》《春望》这两首诗词。2．品味语言，把握诗歌主要内容，理解诗歌中寄寓的情感。[来源:@#z%zste~*p.com]3．树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。 【教学重难点】重点：有感情地朗读并背诵，默写《饮酒》《春望》这两首诗词。难点：品味语言，把握诗歌主要内容，理解诗歌中寄寓的情感。【教学方法】[来源*#:~zzst@ep.^com]反复诵读、合作探究【教学过程】新课导入：我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历...
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   篇9：第26课《诗词五首——春望》课件（共18张PPT）第26课《诗词五首——春望》课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)春 望杜甫（公元７１２－７７０），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇像一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被看做一代宗师，被尊称为“诗圣”。创作背景天宝十四载（755）十一月，杜甫赴奉先（今陕西蒲城）探家，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，安家于鄜州（今陕西富县）。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，终于...
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    篇10：8《匆匆》说课教案8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《匆匆》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是统编版六年级下册第三单元的一篇精读课文《匆匆》第一课时（板书课题）。接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及板书设计七个方面展开我的说课。首先说教材。通过研读教材，我发现本单元是一个习作单元，延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”、“习作例文”、“习作”五部分构成。 匆匆 作为本单元第一篇精读课文，重在引导学生从阅读中学习写作的方法。后续的“交流平台”里总结了本课的写作方法，“初试身手”让学生尝试运用这种方法进行表达，“习作”则引导学生运用学到的写作方法。本单元的语文要...
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 篇11：8《匆匆》说课教案8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：——统编语文教科书六下册《匆匆》第一课时说课各位专家、评委：大家好！我今天说课的内容是：《匆匆》 。我将从以下几个方面展开：一、说教材《匆匆》是统编教材六年级下册第三单元第一篇课文。本单元是习作单元，围绕单元语文要素“体会文章是怎样表达情感的”，习作要求“选择合适的内容写出真情实感”安排了两篇精读课文。本课—《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文。朱自清以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。课文共五个自然段。第1自然段提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”；第2~4自然段写时光一去不复返，“我”惆怅又伤感，提醒人们要珍惜时间；第5自然段回扣题旨...
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 篇12：第26课《春望》《饮酒》课件（共28张ppt）第26课《春望》《饮酒》课件（共28张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)《春望》杜甫《饮酒》(其五）陶渊明遇见诗词 望见诗心学习目标1.通过反复诵读诗歌，能够体会诗歌的韵律之美。2.通过仔细品味诗句，能够感悟诗歌深远的意境。3.能结合写诗的背景，理解把握诗歌抒发的情感。知人论世—诗人简介杜甫（712-770），字子美，自号”少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，被后世尊为“诗圣”，其诗被称“诗史”。活动1：初读古诗，读准字音、读出节奏要求：1.读得字正腔圆。2.注意朗读停顿。读诗味，感知音韵美春 望 杜甫国 破 /山 河/ 在，城 春 / 草 木/深。感 时 / 花 溅 泪，恨...
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  篇13：第26课《春望》课件（共17张ppt）第26课《春望》课件（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)春望杜甫学习目标1、了解作者2、理解诗句的含义3、背诵这首诗并默写这首诗4、掌握这首诗的主旨一、猜人物，激情导入他是谁？猜一人物。他生活在唐朝由盛转衰的时期。他的诗沉郁顿挫，他是伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”。你猜到了吗？今天我们就学习他的一首诗《春望》。二、走进作者 了解背景杜甫：字子美，自号少陵野老，河南巩县人，世称“杜工部”“杜少陵”，唐伟大的现实主义诗人。他的诗真实地反映了唐朝的那段历史，被称为“诗史”。与李白齐名，合称“李杜”。杜甫被称为“诗圣”。作品：《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》三吏：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》三别：《新婚别》《...
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  篇14：第26课诗词五首之《春望》课件（共19张PPT）第26课诗词五首之《春望》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)杜甫春 望学习目标1.在掌握相应的生字词的基础上，把握诗歌整体含义。2.朗读诗歌，感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格 。3.感受诗人的爱国情怀，以及忧国忧民悲己的思想感情。作者介绍杜甫是唐帝国盛极而衰的历史转折时期所产生的伟大现实主义诗人。字子美，自称“少陵野老”。襄阳（今湖南巩县）人。他亲身经受了八年安史战乱之苦，因而社会的动乱、中下层人的苦难、对国事的忧愤和自己的不幸遭遇等，都交织熔铸在他的名篇巨作中。他的诗各体兼备，佳作甚多，真实地反映了当时的社会现实被益为“诗史”,其诗有“沉郁顿挫”的风格。他也被称为“诗圣”。 著有《杜工部集》。写作背景天宝十四...
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   Tags：春望,精选,14篇
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