篇1：2021—2022学年人教版高中语文必修四4.2《定风波》课件（21张PPT）2021—2022学年人教版高中语文必修四4.2《定风波》课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)定风波第一课时苏轼学习目标1.学会抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词感情。2.通过反复朗读理解诗词，掌握本首诗词的表现手法。3.理解苏东坡豁达的处世态度，真正体悟苏东坡旷达的胸襟。作者简介苏轼，字，子瞻，号“东坡居士”北宋眉州眉山人，宋代著名文学家、书画家。“三苏”：苏洵、苏轼、苏辙唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、“三苏”“宋四家”：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄苏轼四门生：秦观、黄庭坚、晁补之、张耒背景介绍苏轼遭遇了人生中的一大劫难——“乌台诗案”。因此丢官降职，被贬湖北黄州。从春风得意的科场奇才到谪居落寞的戴罪犯官，经历了人...
图片详情：
     篇2：部编九年级下册课外古诗词诵读《定风波》课件(共20张PPT)部编九年级下册课外古诗词诵读《定风波》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)新课导入贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都处如天堂，他说“此心安处是吾家”苏轼被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目,见识了人世间万千丑态却说“眼前见天下无一不是好人”。他这样描述自己的一生：“载歌载舞，深得其乐”，可见苏轼是潇洒超俗的，乐观开朗的，旷达的。当我们面对人生风雨的时候---- 苏轼 《定风波》莫听穿林打叶声，何妨吟啸...
图片详情：
  篇3：人教版高中语文必修四 《定风波》 课件 (65张PPT)人教版高中语文必修四 《定风波》 课件 (65张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件65张PPT。定风波 苏轼 学习目标1.体会苏轼在诗歌中寄寓的感情。2.在理解文章基础上有感情地朗读课文。走近苏轼：苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有...
图片详情：
  篇4：人教版高中语文必修四《定风波》课件（共22张PPT）人教版高中语文必修四《定风波》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)定风波 苏轼写作背景 这首词作于苏轼被贬黄州后的第三个春天。此时的苏轼已经从被贬时的抑郁消极中走了出来，对人生路途中的沉浮有了深刻的哲理领悟，并准备在沙湖买田终老。这首词就是苏轼去沙湖看田归途遇雨后所作。记叙的只是出游时途中遇雨的一件小事，但从中可见作者洒脱、旷达的人生态度，也寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑和故作旷达之情。 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且\徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任\平生。 料峭...
图片详情：
     篇5：课外古诗词诵读：《定风波》:课件(17张PPT)课外古诗词诵读：《定风波》:课件(17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)苏轼《定风波》字正腔圆地读有板有眼地读有情有味地读扣问法你从哪些地方探寻出“独”的味道？三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。定风波苏轼我从“独”中品出了的味道，我是从中感受到的。寻味“独”莫听（看、顾）……，何妨……背景资料苏轼是文学艺术的天才、全才，他的诗文“落笔辄为人传诵”，也正因为他太出色，招致了诸多嫉妒。又因涉及党派斗争的利益，他被冠上了莫须...
图片详情：
    篇6：人教版 必修4 第二单元《定风波》课件（共33张PPT）人教版 必修4 第二单元《定风波》课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)定风波苏轼词二首1.学会抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词感情。2.通过反复朗读理解诗词，掌握本首诗词的写作手法。3.理解苏东坡达观的处世态度，真正体悟苏东坡旷达的胸襟。学习目标 此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（1082），时年47岁。这时他因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，贬官黄州是作者在人生道路上第一次遭受的深重政治打击，但却是他文学上的大丰收。被贬黄州的苏轼，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，先后写下了名垂千古的经典之作《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波》。此时他已经被贬黄州将近三年。写作背景既...
图片详情：
     篇7：第三单元课外古诗词诵读-《定风波》教学设计 部编版语文九年级下册第三单元课外古诗词诵读-《定风波》教学设计 部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元《课外古诗词诵读-定风波》——生命中的“放逐”与“坚守”教学设计今天让我们共同学习北宋大文豪苏轼的《定风波》（莫听穿林打叶声），我们先来看本课的学习目标：1. 通过诵读感受苏轼词豪放的风格。2．通过品味语言和知人论世的鉴赏方法，感受苏轼词中旷达的情感。3．深入理解苏轼圆融通达的处事思想和“宠辱不惊”的精神境界，从而提升自己的人格，净化自己的情怀。教学重难点：1、引导学生理解作品的思想内容，体会作者豁达的胸怀。2、引导学生进入苏轼的内心世界，与作者进行心灵的交流，实现情感的共鸣，对作者和作品做出自己个性化的评价。教学过程：我们来看一下本课的学习任务：历代失意文人在被政治...
图片详情：
  篇8：九年级下册第三单元课外古诗词诵读 定风波 教案九年级下册第三单元课外古诗词诵读 定风波 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《定风波》教案 【教学目的】1、感受词人的形象，知人论世，了解苏轼生平经历及思想。2、背诵本词积累名句。3、学习词人乐观旷达坦然的人生态度，从容面对人生风雨的气度,提升学生的人生观。【教学重、难点】理解作品的思想内容,体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。【教学方法】诵读法、点拨法、举例法、师生合作探究法 【教学过程】一、 回顾旧知，导入新课1、播放邓丽君的歌曲《但愿人长久》，营造教学氛围。《水调歌头》 苏轼明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别...
图片详情：
  篇9：2020-2021学年人教版高中语文必修4第5课《定风波》教案2020-2021学年人教版高中语文必修4第5课《定风波》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《定风波》教学设计
【教学目标】
1、认识学习本词的表达技巧。
2、感悟苏轼达观的处世态度。
3、在理解内容的基础上背诵。
【教学重点】
１、词所抒发的感情及抒情特点。
２、与词人的身世联系起来体会诗歌的表情达意。
【教学难点】
１、理解作品的思想内容，体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。
２、感知豪放词的抒情特点；以小见大的表现手法。
【教学课时】
一课时。
【教学内容】
《定风波·莫听穿林打叶声》。
【教学过程】
导入：苏轼，唐宋八大家之一，为我们留下了宝贵的精神财富。
初感知：
上片：不必去理会那穿林字打叶的雨声，不妨一边吟咏着长啸着，一边悠然地走。竹...
图片详情：
  篇10：第5课《定风波》教案 2020-2021学年人教版高中语文必修4第5课《定风波》教案 2020-2021学年人教版高中语文必修4资料可供全国地区适用。
大致详情：2《定风波》人教版必修四教学目标：知识与能力：1、整体把握词的内容，理解苏轼的苦难、淡泊、洒脱之间的必然联系2、理解作品的最后一句话过程与方法：1、通过自由朗读，独立思考自由发表观点2、分小组讨论探究，教师提问并随时总结渗透3、提问法、讲授法、合作探究法?三、情感态度价值观：1了解苏轼，理解作品思想内容，把握词中抒发作者的豁达胸襟。2体会词中包含的人性哲理。【教学重点】：理解作品思想内容及词中所抒发的旷达胸襟。【教学难点】：领会词中抒情特点及从生活小事去领悟人生哲理及隐喻手法运用。【教学课时】：一课时【教学手段与方法】：多媒体教学朗诵法问答法探讨法【教学...
图片详情：
  篇11：人教版（新课程标准）必修四第二单元5 苏轼词两首定风波 课件22张PPT人教版（新课程标准）必修四第二单元5 苏轼词两首定风波 课件22张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：定风波
人教版 高中语文
请背诵《念奴娇 赤壁怀古》
请简述苏轼的豪放情怀及豪放词
他,频遭贬谪， 一生历八州，行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾家”。
他，被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。”
他，描述自己的一生：“载歌载舞，深得其乐”。
定风波
词牌名
元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词 。词前小序有所说明。
诗词背景
词前小序：
“三月七日，沙湖...
图片详情：
     篇12：苏轼词两首 念奴娇赤壁怀古、定风波 课件——2020-2021学年高中语文必修四人教版（音频+课件）苏轼词两首 念奴娇赤壁怀古、定风波 课件——2020-2021学年高中语文必修四人教版（音频+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)定风波苏轼学习目标：1、反复诵读，品味词中富有表现力的语言。2、体会词人丰富是思想情感和旷达豪放的胸怀.3、在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的心灵。写作背景这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。返回词前小序云：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此”。时间:1082年3月7日地点:沙湖道中人物:同行、余、雨具...
图片详情：
   篇13：人教版高中语文必修四课件：《定风波》(共21张PPT)人教版高中语文必修四课件：《定风波》(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件21张PPT。新课导入 贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。 频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说“此心安处是吾家” 苏轼被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目,见识了人世间万千丑态却说“眼前见天下无一不是好人”。他这样描述自己的一生：“载歌载舞，深得其乐”，可见苏轼是潇洒超俗的，乐观开朗的，旷达的。当我们面对人生风雨的时候---- 苏轼 《定风波》...
图片详情：
     篇14：5.《定风波（莫听穿林打叶声）》课件（39张PPT） 2020-2021学年人教版高中语文必修四5.《定风波（莫听穿林打叶声）》课件（39张PPT） 2020-2021学年人教版高中语文必修四资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)定风波Writen by 东坡主讲人：第6学习小组定风波Writen by 东坡主讲人：我爱语文标志壹知人论世苏轼（1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居土，眉山（今属四川）人.与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，嘉佑进士。神宗时曾任礼部员外郎，知密州、徐州、湖州。因反对王安石新法，以作诗“谤讪新政”罪贬滴黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州，官至礼部尚书。后又贬滴惠州、儋州。最后北还，病死常州，追谧文忠。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。苏轼为“唐宋八大家”之一，他的散文汪洋恣肆，明白畅达。代表作有《赤壁赋》《喜雨亭记》《超然台...
图片详情：
   篇15：5.2《定风波·莫听穿林打叶声》课件（19张PPT） 2021-2022学年人教版高中语文必修四5.2《定风波·莫听穿林打叶声》课件（19张PPT） 2021-2022学年人教版高中语文必修四资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)同学们对于雨天有怎样的感受？有喜有愁，其实古人对雨的感受也各有不同，如秦观的《浣溪沙》中的“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” （飘飞着的花像梦一般自在无拘，漫天的潇潇细雨像愁绪一样细密）。比如杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。” （喜，可生万物，济世情怀。）那么，我们接下来学习《定风波》这首词，看看苏轼对于雨有怎样的感受。定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也...
图片详情：
   Tags：风波,课件,精选,15篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
