篇1：二年级下册数学教案 5.1 轻与重 沪教版二年级下册数学教案 5.1 轻与重 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：轻与重和直接比较教学目标：1．通过观察、动手掂一掂等方法，让学生亲身体验并认识物体的轻与重，能进行简单的概括和推理。2．能够使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。3．提高小组合作的能力，培养学生的探索精神。4．通过学习活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生观察与推理的能力。教学重、难点：使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。教学过程：一、创设情景，引入新课师：同学们，你们看一看，图中有什么？二、探究方法，比较轻重1.看一看师：羽毛球和篮球谁更重？生：篮球重。师：你能像这样来说说它们的轻重关系吗？生：篮球比羽毛球重，羽毛球比篮球轻。师：今天，我们就一起来学习轻与...
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 篇2：二年级下册数学教案-5.1 轻与重沪教版二年级下册数学教案-5.1 轻与重沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第五章《质量的初步认识》第一节轻与重第一课时一、教学目标学学习内容识记理解运用综合知识与技能1．通过观察，学会一些常用的比较物体轻重的方法，并能用规范的语言描述物体的轻与重。√2．通过具体的实践活动，学习简单的比较物体重量的方法,并能用规范的语言描述物体的轻与重。√能力目标3.体会生活与数学的紧密联系。教学重点：通过具体的实践活动，知道物体的轻重。教学难点：通过具体的实践活动，知道物体的轻重。二、教学过程（一）激趣引入1.出示情景图(小胖、小亚玩跷跷板图)师:小朋友们，看!小伙伴们在公园里玩什么呀?从这幅图上，你读懂了些什么?（跷跷板上,轻的会...
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  篇3：二年级下册数学教案-5.1 轻与重沪教版二年级下册数学教案-5.1 轻与重沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：轻与重教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期P42～43教学目标：对物体充分体验的过程中，会对物体的轻重进行直接比较，会使用逻辑推理进行比较。在比较物体轻与重的过程中，学生理解、归纳出物体间进行重量比较的方法。注重小组的操作和互动，学生的合作能力、交流能力、语言表达能力得到提高。教学重点：会对物体的轻重进行直接比较教学难点：会使用逻辑推理比较物体的轻重教学准备：多媒体课件、实物、橡皮筋、学生操作的用具。教学过程：一、二分钟预备【比身高】师：一天，小胖、小丁丁、小亚在玩比身高的游戏。要比出谁最高，谁较高，谁最矮。介绍：他们两两比较，得要小胖和小丁丁比，小胖...
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  篇4：二年级下册数学教案-5.1 轻与重 沪教版二年级下册数学教案-5.1 轻与重 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：轻与重
教学内容：课本第42—44页
教学目标：
（一）知识与技能
1、掌握比较两种或多种物体的轻与重，进行两两物体的比较和多种物体的同时比较。
2、感知传递性，学会利用逻辑推理进行多种物体的比较。
（二）过程与方法
1、通过“掂一掂、拎一拎、吊一吊、称一称”的方法对物体的轻与重进行比较。
2、通过实践操作，感知传递性，进行逻辑推理。
（三）情感态度与价值观
在观察、感知物体轻重以及实践的活动中使学生感受数学与生活的联系。
教学重点：
1、会用不同的方法比较轻与重。
2、感知传递性，学会利用逻辑推理进行多种物体的比较。
教学难点：
感知传递性并逻辑推理，进行...
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   篇5：二年级下册数学教案-5.1 轻与重 沪教版二年级下册数学教案-5.1 轻与重 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：轻与重
教学内容：上海市九年义务教育课本数学 二年级第二学期(试用本) 第42、43页
教学目标：
1. 能通过生活经验、肢体感受（掂一掂、拎一拎、抱一抱等）或借助工具、创造工具判断物品的轻与重，并能够用规范的语言表达结果，同时学生的策略意识和决策意识得到发展。
2、通过实物的操作，学生亲身体验并认识物体的轻重，知道轻与重是比较的结果，存在相对性；在进行传递性比较中发展逻辑推理意识，感受数学与生活的联系。
教学重点：
知道并会运用不同的方法进行轻与重的比较，能用规范的语言表达结果。
教学难点：
通过亲身体验得出物体的轻与重。
教学过程：
一、情景导入：
1、创设情境：春暖...
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 篇6：二年级下册数学教案-5.1 轻与重 沪教版二年级下册数学教案-5.1 轻与重 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《轻与重》教学设计
教学任务与设计意图：
一、教材分析：
《轻与重》一课是二年级下册第五单元的内容，它是在学生日常生活中已有的经历和体验的基础上进行的。内容的选取都是学生身边的、常见的、感兴趣的事物，非常符合学生的年龄特征与生活体验。本节课的教学以实践活动为主，来激发学生的兴趣，并能真正让学生感受到数学是来源于生活的。
二、学情分析：
从心理特征来说二年级孩子的逻辑思维从具象型逐步向抽象型发展，观察、记忆、想象、操作能力也随之迅速发展，但同时他们仍然积极好动，注意力易分散。所以在教学中我抓住这些特点，一方面运用学生熟悉的物品知识引发学生兴趣，另一方面创造条件，安排了较为丰富的操作实践...
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   篇7：沪教版二下：5.1 轻与重 课件（18张PPT）沪教版二下：5.1 轻与重 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：轻与重
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通 关 任 务
1、找到以下3组物品后， 3.说一说通关密语
请分别比一比每组中两种 （ ）和（ ）比，
物品的轻重。 （ ）比（ ）重，
第一组：1个海洋球、1只桔子 （ ）比（ ）轻。
第二组：1盒彩泥 、1袋牛奶 4.说一说比较轻重的方法
第三组：4袋牛奶 、4个桔子
认证完成
认证完成
认证完成
将以下物体按照从轻到重的顺序排列
X
X
谁轻谁重，从轻到重，按序填写
1
2
3
4
5
（最轻）
（最重）
轻
重
重
轻
天平
语文书
数学书
（ ）比（ ）重。
（...
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    篇8：二年级下册数学教案-5.1 轻与重 沪教版二年级下册数学教案-5.1 轻与重 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 设 计
任教学科 数学 任教班级
执教单元 第五单元《质量（重量）的初步认识》 执教教师
课 题 轻与重（直接比较） 教 时
教学目标: 通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。
2、通过游戏、实物的操作，会对物体的轻重进行直接比较。
3、会使用逻辑推理进行比较。
教学重点和难点:
重点：对物体的轻重能直接比较
难点：使用逻辑推理进行比较
制定依据:
1.教材分析
本部分内容力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物提出有关数学的内容，以激发学生的学习兴趣与动机，并使得学生感受所学内容与日常生活的密切联系。在比较物体轻重时，直接比较是最容易被...
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  篇9：二年级下册数学教案-5.1 轻与重沪教版二年级下册数学教案-5.1 轻与重沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题轻与重课型新授执教者教材分析“轻与重”一课是二年级下册第四单元的内容，它是在学生日常生活中已有的经历和体验的基础上进行的。内容的选取都是学生身边的、常见的、感兴趣的事物，非常符合学生的年龄特征与生活体验。本节课的教学以实践活动为主，来激发学生的兴趣，并能真正让学生感受到数学是来源于生活的。学情分析二年级的学生已经能够借助生活中的经验来帮助自己学习，学习这节课之前学生已有一些生活经验，比如生活中能用手掂物体的重量、两手提重物等平衡活动感知物体的轻重。由于生活环境知识背景的不同，学生之间存在较大的差异，其中大部分能够积极参与到活跃的学习活动中，乐于动脑，有个别学生懒于动脑，懒...
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   篇10：二年级下册数学教案 5.1 轻与重 沪教版二年级下册数学教案 5.1 轻与重 沪教版资料可供全国地区适用。
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轻与重
【教学内容】 九年义务教育课本数学二年级第二学期 P42—P44
【教学目标】
1、通过掂一掂、说一说等活动，学生加深对轻重的体验与理解。
2、在活动中学生体会借助工具确定物体轻重的必要性，掌握简单的比较物体重量的方法。
3、在比轻重的过程中学生初步体验多角度的思考问题和解决问题的方法。
4、在生活应用中，学生形成根据生活经验和所学知识进行简单推理和判断的能力。
【教学重点】
通过观察或体验得出物体的轻与重。
【教学难点】
对...
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  篇11：二年级下册数学教案-5.1 轻与重 沪教版二年级下册数学教案-5.1 轻与重 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题轻与重（直接测量）教学内容上海市九年义务教育课本小学数学二年级第二学期P42-43教材分析《轻与重》是沪教版九年制义务教育课本小学数学二年级第二学期《质量的初步认识》单元的教学内容。整个单元内容包括轻与重和克、千克的认识与计算，而轻与重里又包含物体哪个轻、哪个重、直接比较和间接比较三小块内容。本课的知识点是在学生已有知识基础上与生活经验上进行的。内容的选择也是学生身边的、常见的、比较感兴趣的事物。主要对哪个轻、哪个重和直接比较进行教学。在教学时，经历动手操作、直接比较的过程，让学生掌握比较轻重的方法，感受数学与生活的联系，培养观察和推理能力。学情分析轻与重是重量的初步认识...
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  篇12：二年级下册数学教案-5.1 轻与重 沪教版二年级下册数学教案-5.1 轻与重 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：轻与重（直接比较）教学内容沪教版小学数学第四册第五章书p42-43教学目标学会用生活经验、身上的秤、借助工具等不同的方法对物体的轻重进行直接比较学会使用逻辑推理进行比较教学重点能用不同的方法对物体的轻重进行直接比较教学难点学会使用逻辑推理进行比较教学过程引入对话引入大象和老鼠的轻重关系（板书三句话）新授利用生活经验比较轻重同桌两人各选一幅图比较物体的轻重，并将三句话相互说一说。气球和苹果纸杯和玻璃杯总结并板书：生活经验利用身上的秤比较轻重（1）掂一掂展示两个相同的盒子，里面装着不同的物体，怎么判断它们的轻重？小朋友想到要掂一掂，请小朋友上来比一比。...
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