篇1：初中语文-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】初中语文-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文-微能力 2.0 认证C1 跨学科学习活动设计1．跨学科学习活动设计方案2．学生成果及点评撰写：Z J【获奖作品】1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。2．学生成果及点评：请提交两份学生的跨学科学习成果，并分别进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。跨学科学习活动设计方案学校 XX 初中 教师 Z J通过开展“传统节日知多少”活动，让学生了解我国的传统节日。“来者落地生根，去者落叶归根”。对一个人而...
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   篇2：初中语文-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】初中语文-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以 PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 翡翠湖初中 姓名...
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  篇3：初中语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】初中语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：C4 支持学生创造性学习与表达初中语文-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF 形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。...
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  篇4：初中语文C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】初中语文C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文-微能力 2.0 认证C6 应用数据分析模型模型介绍撰写：Z J【获奖作品】模型介绍：选择一种数据分析模型，介绍其模型产生的背景、来源、功能、适用环境、适用对象，以及应用方法等，建议结合图文进行呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。模型介绍项目： 3班 50 名学生全员参加 XX区期末考试的学业分数XX 学校 3 班第一学期期末考试质量分析模型：智学网反馈的 5 个维度（学科成绩对比、平均分对比、学业等级分布、成绩分段对比、优劣学科对比）背景：学校为加强教育教学质量管理，精细化工作需要。功能：为学校提供教育教学质量提升，学校制订分班政策，改进工作提供...
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  篇5：初中数学-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】初中数学-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中数学-微能力 2.0 认证C1 跨学科学习活动设计1．跨学科学习活动设计方案2．学生成果及点评撰写：Z J【获奖作品】1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。2．学生成果及点评：请提交两份学生的跨学科学习成果，并分别进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。跨学科学习活动设计方案学校 XX 初级中学 教师 Z J本活动以学生生活经验和对基本数据整理的了解为基础，利用计算主题 机信息技术数据处理功能和简单的统计...
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  篇6：初中数学-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】初中数学-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中数学-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．技术环境介绍2． 情境设计方案撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以 PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境技术环境介绍XXX 初级中学 Z J本...
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  篇7：初中数学-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】初中数学-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中数学-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 个撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾...
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   篇8：初中英语-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】初中英语-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中英语-微能力 2.0 认证C1 跨学科学习活动设计1．跨学科学习活动设计方案2.教师反思3．学生成果及点评撰写：Z J【获奖作品】C1 跨学科学习活动设计方案学校 XX 初级中学 教师 Z J本节课以“旅游”为话题，带领学生了解世界几大主题说明名胜，同时学会用英语表达和介绍。1． 了解以下四个名胜地理学科知识：兵马俑，三峡大坝，巨人之路，维多利亚瀑布。2． 了解关于兵马俑一些历史知识。3． 掌握重点词语：ancient man made modernnatural wander discussion eastern，学习目标4． 掌握一些句子...
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   篇9：初中英语-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证】初中英语-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中英语-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。1. C2 创造真实学习情境 方案设计基本信息 学校 XX初级中学...
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   篇10：初中英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力获奖作品】初中英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中英语-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 个撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾...
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  篇11：初中历史-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】初中历史-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中历史-微能力 2.0 认证C1 跨学科学习活动设计1．跨学科学习活动设计方案2．学生成果及点评撰写：Z J【获奖作品】1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。2．学生成果及点评：请提交学生的跨学科学习成果，并进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。《沟通中外文明的“丝绸之路”》跨学科学习活动设计方案学校 XXXX 初级中学 教师 Z J本活动以理解丝绸之路的文化内涵和其在中西方交流史上的地位为起点，以丝绸之路...
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  篇12：初中历史-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】0初中历史-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】0资料可供全国地区适用。
大致详情：初中历史-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．技术环境介绍2． 情境设计方案撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以 PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案XX初中部基本信息 学校 姓名...
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   篇13：初中生物-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】初中生物-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中生物-微能力 2.0 认证C1 跨学科学习活动设计1．跨学科学习活动设计方案2．学生成果及点评 2 个撰写：Z J【获奖作品】1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。2．学生成果及点评：请提交两份学生的跨学科学习成果，并分别进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。《探究植物的呼吸作用》跨学科学习活动设计方案学校 XXXX 初级中学 教师 Z J本次活动学生自主科学探究贯穿始终，学生通过对“植物呼吸产生二氧化碳”、...
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   篇14：初中生物-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】初中生物-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中生物-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 XX初级中学 姓名...
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   篇15：初中生物-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力认证获奖作品】初中生物-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中生物-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思及成果展示撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导...
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  篇16：初中地理-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】初中地理-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中地理-微能力 2.0 认证C1 跨学科学习活动设计1．跨学科学习活动设计方案2．学生成果及点评撰写：Z J【获奖作品】1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。2．学生成果及点评：请提交学生的跨学科学习成果，并进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。跨学科学习活动设计方案学校 XXXX初级中学 教师 Z J本次活动通过鉴赏我国古代诗词中提到关于气候相关的诗句，讨论主题说明诗词中描述不同景象的原因，即分析影响我国...
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  篇17：初中地理-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】初中地理-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中地理-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 姓名 Z J...
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   篇18：初中地理-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】初中地理-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中地理-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导学生进行创...
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  篇19：初中物理-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】初中物理-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中物理-微能力 2.0 认证C1 跨学科学习活动设计1．跨学科学习活动设计方案2．学生成果及点评撰写：Z J【获奖作品】1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。2．学生成果及点评：请提交学生的跨学科学习成果，并进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。《光的直线传播》跨学科学习活动设计方案学校 XXXX 中学 教师 Z J本次活动以学生生活经验以基础,以光的直线传播为主线,将物理学中光的传播与地理中日月食的形成、医...
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  篇20：初中物理-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证】初中物理-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中物理-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 XX初级中学 姓名...
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  篇21：初中物理-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力获奖作品】初中物理-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中英语-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导...
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  篇22：初中化学-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】初中化学-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中化学-微能力 2.0 认证C1 跨学科学习活动设计1．跨学科学习活动设计方案2．学生成果及点评撰写：Z J【获奖作品】1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。2．学生成果及点评：请提交两份学生的跨学科学习成果，并分别进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。《探究盐水动力车的工作原理》跨学科学习活动设计方案学校 XX 初级中学 教师 Z J本次活动建立在学生已有的生活感知和经验的基础上，以探究盐水主题 动力车的...
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   篇23：初中化学-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】初中化学-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中化学-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境情境设计方案基本信息 学校 XX初级中学 姓名 Z...
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  篇24：初中化学-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】初中化学-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中化学-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例（可用视频）撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请...
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  篇25：初中音乐-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】初中音乐-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中音乐-微能力 2.0 认证C1 跨学科学习活动设计1．跨学科学习活动设计方案2．学生成果及点评撰写：Z J【获奖作品】1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。2．学生成果及点评：请提交学生的跨学科学习成果，并进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。跨学科学习活动设计方案学校 XXXX初级中学 教师 Z J本次活动从学生的学习兴趣及其特点出发，将音乐艺术与多媒体相结合，因为音乐本来就是一门声音的艺术，所以更离...
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 篇26：初中音乐-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】初中音乐-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中音乐-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 XXX初中 姓名...
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  篇27：初中音乐-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力认证获奖作品】初中音乐-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中音乐-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导...
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  篇28：初中体育-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】初中体育-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中体育-微能力 2.0 认证C1 跨学科学习活动设计1．跨学科学习活动设计方案2．学生成果及点评撰写：Z J【获奖作品】1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。2．学生成果及点评：请提交学生的跨学科学习成果，并进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。跨学科学习活动设计方案学校 XXXX 中学 教师 Z J本次活动以学生生活经验和练习强度、密度为起点，练习结果与练习目标相互一致，训练中除了要科学设置练习和休息的...
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  篇29：初中体育-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】初中体育-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中体育-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 XXX初中部 姓名...
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 篇30：初中体育-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】初中体育-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中体育-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例（3 个不同，仅供参考套用）撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。...
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  篇31：初中美术-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】初中美术-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中美术-微能力 2.0 认证C1 跨学科学习活动设计1．跨学科学习活动设计方案2．学生成果及点评撰写：Z J【获奖作品】1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。2．学生成果及点评：请提交学生的跨学科学习成果，并进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。跨学科学习活动设计方案学校 XXXX 初中 教师 Z J主题说 古代文物中的美术价值——以《击鼓说唱俑》为例明各小组分工合作，借助互联网查找相关资料，运用观察法...
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  篇32：初中美术-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】初中美术-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中美术-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。基本信息 学校 XXXX 初级中学 姓名 Z J能力维度 □ 学情...
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  篇33：初中信息技术-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】初中信息技术-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中信息技术-微能力 2.0 认证C1 跨学科学习活动设计1．跨学科学习活动设计方案2．学生成果及点评撰写：Z J【获奖作品】1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。2．学生成果及点评：请提交学生的跨学科学习成果，并进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。跨学科学习活动设计方案学校 XXXX 初中 教师 Z J七年级语文中学习了《观沧海》、《天净沙·秋思》等古诗词，在七年级下册第三单元活动 1 中，要求学生会使用...
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  篇34：初中信息技术-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】初中信息技术-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中信息技术-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 XXXX初级中...
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 篇35：初中信息技术-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力认证获奖作品】初中信息技术-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中信息技术-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导学生进...
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   篇36：初中道德与法治-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证】初中道德与法治-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中道德与法治-微能力 2.0 认证C1 跨学科学习活动设计1．跨学科学习活动设计方案2．学生成果及点评撰写：Z J【获奖作品】1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。2．学生成果及点评：请提交学生的跨学科学习成果，并进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。跨学科学习活动设计方案学校 XXX 初中 教师 Z J主题说 改革开放的历程明各小组分工合作，借助互联网查找相关资料，运用小组探究和案例分析法对中国改革开...
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  篇37：初中道德与法治-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】初中道德与法治-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中道德与法治-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 XXXX 初级...
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  篇38：初中道德与法治-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生作品+评点【2.0微能力认证获奖作品】初中道德与法治-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生作品+评点【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中道德与法治-微能力2.0认证C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案撰写：ZJ【获奖作品】1.设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以PDF形式提交。2.学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过5分钟。3.教学反思：请回顾自己指导学生进行创造性学习与表达的实践经历，对...
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 篇39：初中各学科C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】初中各学科C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中各学科-微能力 2.0 认证C5 基于数据的个别化指导（提供 2 套）情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对某个特定学生群体。以 PDF 形式提交。撰写：Z J【获奖作品】C5 情景描述学校 XX 中 教师姓名 Z J 分析对象 出现错误的学生学硬件 XX 智慧课堂教师平板、学生平板环境软件 XX 智慧课堂教师教师端和学生端设施确认困难 有些学生没有掌握两个未知量本体解题技巧，思维混乱，不能解决此类题目/ 需求通过智慧课堂布置作业，检测学生在分数与分数本章的知识点掌...
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  篇40：初中英语历史等各学科C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品word】初中英语历史等各学科C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品word】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中-微能力2.0认证C6 应用数据分析模型模型介绍撰写：Z J【获奖作品】各学科修改后均可使用模型介绍：选择一种数据分析模型，介绍其模型产生的背景、来源、功能、适用环境、适用对象，以及应用方法等，建议结合图文进行呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。教学教研统计平台——希沃信鸽的应用XX初级中学 Z J本能力点的能力维度是“学业评价”，所属环境是“智慧学习环境”，“能力描述”为“掌握数据分析模型的应用和评价方法”，具体内容包括：1、根据教学情境判断数据评价模型的适用性；2、丰富教学现象和问题的分析方式；3、合理、科学地解释教育教学现象和数据；4、提升...
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