篇1：苏教版（2017秋）四年级科学下册1.1《冷热与温度》教学设计苏教版（2017秋）四年级科学下册1.1《冷热与温度》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 冷和热第一节 《冷热与温度》教学设计一、目标确定的依据课标要求：用温度来表示物体冷热的程度，摄氏度是温度的一种计量单位。描述测量物体或空气温度的方法；知道国际上常用摄氏度作为温度的计量单位来表示物体的冷热程度。教材分析：本课是苏教版四年级《科学》下册第一单元《冷和热》第一节。学生在生活中或多或少对冷热现象都有一定的认识，尤其是对温度的感知，是他们在日常生活中的本能，然而这种认识较多地停留在感觉层面，容易受客观条件和主观因素的影响，与物体的实际温度存在差异。为此，本课将学生从感觉上的冷热引向可测量的温度，教学生用温度计测量温度，并探究热水变凉的规律，使学生懂得测量的重要性...
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  篇2：苏教版（2017秋）四年级科学下册1.2《热胀冷缩》教学设计苏教版（2017秋）四年级科学下册1.2《热胀冷缩》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 冷和热第二节 《热胀冷缩》教学设计一、目标确定的依据课标要求：知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的； 通过实验、观察、分析、归纳出液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质； 了解生活中常见的热胀冷缩现象及其应用。教材分析：本课是苏教版科学四年级下册第一单元《冷和热》的第二课。通过前面一课的学习，学生已经了解了液体的冷热现象，学会了用温度计来测量液体的温度。本节课进一步带领学生学习物质在受热和冷却以后体积会发生什么变化，并尝试利用热胀冷缩这一原理解释生产生活中的现象。 本课教学内容分为四个部分。第一部分，通过温度计液柱上升和下降的现象引发学生的思考，引导学生探究液体受热和...
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   篇3：苏教版（2017秋）四年级科学下册1.3《水受热以后》教学设计苏教版（2017秋）四年级科学下册1.3《水受热以后》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 冷和热第三节《水受热以后》一、目标确定的依据课标要求：测量、描述物体的特征和材料的性能；测量、描述物体的特征，认识融化和沸腾的概念。教材分析：本课是苏教版科学四年级下册第一单元《冷和热》的第三课。冰、水、水蒸气是同一种物质的不同状态，即固态、液态、气态，影响其状态变化的条件主要有温度和压强。学生对于生活中的冰、水和水蒸气非常熟悉，也知道它们在一定条件下可以相互转化，但对于转化的具体条件和特点并不十分清楚。本课着重从受热这一条件下，揭示冰-水-水蒸气转化过程的特点。本课教学内容分四个部分。第一部分，交流冰、水和水蒸气之间有哪些相同和不同的地方。运用多种感官，将冰、水和水...
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   篇5：湘少版三年级下册 Unit 1 How are you 分课时教案湘少版三年级下册 Unit 1 How are you 分课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课 时 教 案课 题 Unit 1 How are you 教学课时 Period 1课 型 主备人备课组签名：教学目标 知识目标 能听懂、会说本课会话；方法教程 能运用“How are you ”进行问候，并对此做出回应；情感目标 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。教学重点 自我介绍， 运用“How are you ”向他人询问情况。教学难点 根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.”教学准备 四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。教学过程 批注Ste...
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 篇6：Unit5 How many pens are there单元整体教学设计（3个课时）Unit5 How many pens are there单元整体教学设计（3个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台小学英语单元整体教学设计三年级下册Unit5 How many pens are there Unit 5 How many pens are there 一、教材分析及学情分析本单元是继 Units2-4单元之后,进一步学习“数词”13~20。通过 How many., are there 句型了解数词表量“多少”的意义。项目 主要内容A. Let’s listen and say 对话。老师在教室里测明明数尺子。目标语? How many rulers are there Thirteen rulers.B. Let’s learn 单词...
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     篇8：6.1平面向量的概念 教学设计（表格式）6.1平面向量的概念 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：§6.1平面向量的概念一、内容和内容解析内容：平面向量的概念．内容解析：本节是高中数学人教A版必修2第六章第1节的内容．本节课内容包括向量的实际背景与概念、向量的几何表示、相等向量与共线向量.本节从物理学中的位移、力这些既有大小又有方向的量出发，抽象出向量的概念，并重点说明了向量与数量的区别，然后介绍了向量的几何表示、向量的长度、零向量、单位向量、平行向量、共线向量、相等向量等基本概念.由于向量所特有的数形二重性，使它成为中学数学知识的一个交汇点，成为联系多项内容的媒介，在高中数学教学内容中有广泛的应用.本节课是向量的入门课，概念较多，但难度不大，学生可借鉴对物理学中的位移、力、速度等...
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   篇9：6.2.1向量的加法运算 教学设计（表格式）6.2.1向量的加法运算 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2.1向量的加法运算一、内容和内容解析内容：平面向量的加法运算．内容解析：向量的加法是向量的第一运算，是向量其他运算的基础.通过本节课让学生知道向量也是一种量，同其他量一样也有自己的运算，学好本节课为后面的学习奠定基础，为用“数”的运算解决“形”的问题提供工具和方法.通过理解向量加法的概念以及向量加法的几何意义，掌握向量加法的平行四边形法则和三角形法则，会用它们解决实际问题，培养学生数学抽象、直观想象的核心素养.二、目标和目标解析目标：（1）借助实例和平面向量的几何表示，掌握平面向量加法运算及运算规则，并理解其几何意义.（2）理解和体验实际问题抽象为数学概念的过程和思想，增...
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   篇10：6.2.2向量的减法运算 教学设计（表格式）6.2.2向量的减法运算 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2.2向量的减法运算一、内容和内容解析内容：向量的减法运算．内容解析：本节课先引出相反向量，再类比实数的减法运算，通过相反向量将减法运算转化为加法运算，体现了减法运算和加法运算之间的内部联系.借助相反向量理解向量减法运算的几何意义，掌握平面向量减法运算及运算规则，培养学生逻辑推理、直观想象的核心素养.二、目标和目标解析目标：（1）借助实例和平面向量的几何表示，掌握平面向量减法运算及运算规则，并理解其几何意义.（2）理解和体验实际问题抽象为数学概念的过程和思想，增强数学的应用意识.培养类比、迁移、分类、归纳等能力.目标解析：（1）学生能类比数的减法定义向量的减法，能画图表...
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   篇12：六年级下册1.1《学会尊重》第一课时 教学设计六年级下册1.1《学会尊重》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会尊重》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第一单元第一课课时安排：3课时教学目标：知识目标：让学生了解尊重的概念和重要性，掌握尊重他人的方法和方式，理解每个人在人格尊严上一律平等的原则。情感目标：通过学习，让学生感受到尊重的温暖和力量，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。思维目标：通过小组合作、游戏互动、讨论等方式，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。实践目标：让学生在日常生活中，能够行动体现尊重他人的方式和方法，提高他们的社交能力和人际关系处理能力。教学重点：1、尊重的概念和重要性；2、尊重他人的方法和方式；3、每个人在人格尊...
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 篇13：六年级下册1.1《学会尊重》第二课时 教学设计六年级下册1.1《学会尊重》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会尊重》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第一单元第一课课时安排：3课时学情背景分析：该课程是小学六年级下册《道德与法治》第一单元第1课《学会尊重》的第二课时。学生已经学习了尊重的基本概念，但还需要进一步了解如何尊重自己，并掌握尊重自己的正确做法。本节课的教学目标是激发学生对自我尊重的渴望，能认识到自己的价值，懂得尊重自己，知道尊重自己的表现形式；掌握自我尊重的正确做法，不自卑，不过度维护自己，树立健康积极的心态。在被冒犯和侮辱时，勇于维护自己的权益；认识属于不尊重自己的行为，了解不尊重自己所带来的伤害。教学目标：知识与能力：激发对自我尊重的...
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 篇14：六年级下册1.1《学会尊重》第三课时 教学设计六年级下册1.1《学会尊重》第三课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会尊重》第三课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第一单元第一课课时安排：3课时教学目标：1、了解尊重的概念及其重要性，体会被尊重的心理体验，认识到每个人都有被尊重的需求，从而推己及人，学会尊重他人。2、分析生活中不尊重他人的行为，学会辨析尊重他人的具体言行以及这些言行给对方带来的影响，维护对方自尊。3、理解尊重他人体现于一言一行中，了解尊重他人既是道德要求也是法律规定，感知尊重对社会文明的意义。教学重点：1、学会尊重他人。2、分析尊重他人的具体言行以及这些言行给对方带来的影响。教学难点：1、学会辨析尊重他人的具体言行以及这些言行给对方带来...
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 篇16：部编版七年级下册第1单元写作《写出人物的精神》教学设计部编版七年级下册第1单元写作《写出人物的精神》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第1单元写作《写出人物的精神》教学设计《写出人物的精神》教学方案1课时【教学目标】1.理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。2.学习运用抓住典型细节的方法，表现人物精神。3.学习运用对比烘托、议论抒情的方法，表现人物精神。【教学重点】1.学习运用抓住典型细节的方法，表现人物精神。2.学习运用对比烘托、议论抒情的方法，表现人物精神。【教学难点】学习运用抓住典型细节、对比烘托、议论抒情等方法，表现人物精神。【教学过程】一、新课导入1.今天我们来学习“写出人物的精神”。那么，什么是“人物的精神”呢？请大家看看下面这五组词语，说说它们分别描写了...
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     篇17：部编版七年级下册语文第二单元教学设计部编版七年级下册语文第二单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第5课《黄河颂》教学设计《黄河颂》教学方案1课时【教学目标】1.有感情地朗读全诗，感受黄河形象，领悟黄河凝聚着的民族精神。2.借助课文批注，理解诗意，学习为诗歌的精彩段落和关键语句做批注。3.了解直接抒情的方式，欣赏诗歌之美。【教学重点】1.有感情地朗读全诗，感受黄河形象，领悟黄河凝聚着的民族精神。2.借助课文批注，理解诗意，学习为诗歌的精彩段落和关键语句做批注。【教学难点】借助课文批注，理解诗意，学习为诗歌的精彩段落和关键语句做批注。【教学过程】一、课程导入出示余光中《黄河》一诗的节选片段，学生思考：下面诗句的横线上应填哪条河流的名字？并说明理由。...
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  篇18：部编版七年级下册语文第三单元教学设计部编版七年级下册语文第三单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第11课《老王》教学设计《老王》教学方案第1课时【教学目标】1.理清文章线索，感知内容，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊。2.通过细读文本，感受老王不幸的命运遭际。【教学重点】通过细读文本，感受老王不幸的命运遭际。【教学难点】通过细读文本，感受老王不幸的命运遭际。【教学过程】一、新课导入惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。——《隐身衣》杨绛先生非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，对自己释放善意，甚至施以援手的普通人，“老王”就是其中之一，请大家欣赏老王的画像，说说你觉得这是一个什么样的人？有何依据？预设：从他满脸的皱纹看，他是一个饱经风霜...
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