篇1：教科版（2017秋）科学五年级上册1.1.有关光的思考 教学设计教科版（2017秋）科学五年级上册1.1.有关光的思考 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《关于光的思考》教学设计【教材简析】《关于光的思考》是五年级上册第一单元的第一节课。首先，聚焦学生的已有认知，了解学生对光“已经知道的和还想知道的”，关于黑暗中的红苹果案例可以帮助教师了解学生有关光的认知水平；其次，从生活现象出发，引出光源的概念，通过发光物体的比较，知道光源有什么特点；最后，通过研讨，拓宽学生的视野，感悟光对人类、对所有的生命体、对世间万物都是不可或缺的。本课教学可分为两部分。第一部分是了解学生有关光的前概念，教师可用具体情境或事实来构造问题，用“头脑风暴”式的讨论将学生的思维快速聚集到本课要研究的内容上。第二部分是研讨光和我们生活的关系——如果没有光，会发生什么？在研...
图片详情：
   篇2：教科版（2017秋） 五年级上册1.2 光是怎样传播的 教学设计教科版（2017秋） 五年级上册1.2 光是怎样传播的 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《光是怎样传播的》教学设计【教材简析】《光是怎样传播的》是五年级上册第一单元《光》的第2课。在第1课中已经学习了光源的概念，本课的重点是探究光是如何传播的。一千多年前，北宋的沈括在《梦溪笔谈》中记他述首先观察到鸢在空中飞动，地面上的影子也跟着移动，移动的方向与鸢飞的方向一致。他又在纸窗上开一小孔，使窗外飞鸢的影子呈现在室内的纸屏上。可见，古人沈括就是通过对光照射下的物体和影子的观察，用光的直进道理（即光是沿直线传播的)来解释所观察到的结果“鸢东则影西，鸢西则影东”。本课也是基于这样的思路，先让学生从经验的角度出发，推测光的传播特点，再通过实验观察光行进的路线，并...
图片详情：
  篇3：教科版（2017秋）科学五年级上册1.3.光的传播会遇到阻碍吗 教学设计教科版（2017秋）科学五年级上册1.3.光的传播会遇到阻碍吗 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《光的传播会遇到阻碍吗》教学设计【教材简析】《光的传播会遇到阻碍吗》是五年级上册《光》单元的第3课。本课是光沿直线传播概念的延续，与前一课的内容有着密切的联系。本课研究的重点是光在传播过程中遇到阻碍时会产生什么现象，这些现象与光的直线传播有什么关系。所以本课也是前一课探究活动中发现的光的传播特点在自然环境中的验证、拓展和进一步理解。本课不仅是前一课的延续，也是为学生后续概念建构打基础的课。本课教学时，从生活现象出发，引出相关概念，然后通过活动探究规律，最后用规律解释现象，同时深化对规律的理解和掌握。【学生分析】在前面几节课的学习中，学生已经形成了光在空气中是沿直线传播的认识和概念，但...
图片详情：
  篇5：人美 版五年级美术下册《第1课：人民艺术家——齐白石》教学设计人美 版五年级美术下册《第1课：人民艺术家——齐白石》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 人民美术出版社五年级下册第1课《人民艺术家——齐白石》教学设计科目 美术 教学对象 课时 1 作者 单 位一、教学内容分析本课为“欣赏·评述”学习领域，是以画家齐白石为主的专题欣赏。依据《美术课程标准》，应着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生欣赏和评述的能力，能够运用一些简单的美术语言描述美术作品和表达自己的感受。教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——_花、鸟、虫、鱼；最令人折服的艺术修养一诗、书、画、印；最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现了齐白石一生对艺术的追求和热爱。教学中引导学生从齐白石的人生经历、艺术成就、艺术特色几方面...
图片详情：
  篇6：人美 版五年级美术下册《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计人美 版五年级美术下册《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯【教学内容】创意剪纸【教学目标】1、通过探究，感受马蒂斯的艺术成就和野兽派的独特之处。2、尝试运用马蒂斯的艺术语言创作一幅剪纸作品。3、激发学生勇于创新的意识，提高学生的审美能力。【教学重点】了解马蒂斯绘画和剪纸作品的特色以及创新手法。【教学难点】引导学生运用马蒂斯的艺术语言表现作品。【教学具准备】PPT、彩纸、剪刀、胶棒。【教学过程】手影视频导入，感知剪影艺术。师：同学们，在绘画中，画得“象”的评价标准是什么？带着这样的话题我们一起走进今天的美术课。探究活动（一）：感知简练概括变形。听诗剪形：师：下面，我们来玩一个听谜剪形游戏。...
图片详情：
 篇7：人美 版五年级美术下册《第3课：色彩的纯度》教学设计人美 版五年级美术下册《第3课：色彩的纯度》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 第（ ）单元 色彩的纯度 课型 造型 表现教 学 目 标 知识与技能：学习色彩的纯度及色彩的三要素知识。 过程与方法：通过自主学习，尝试在色彩中调入灰或者其他颜色，改变色彩的纯度，创作一幅作品。 情感、态度和价值观：培养学生对色彩学习的兴趣，在学习中提高审美素养。 教 学 重 难 点 教学重点：掌握色彩的纯度知识。 教学难点：如何运用纯度高的色彩进行图案设计。学 情 分 析 教师在本课教学中要明确色彩明度与纯度定义，在实践中帮助学生分析理解、直观感悟，这也是学生学习本课的关键。教 学 方 法 探究式学习法教 学 准 备 教师准备：色相环、绘画工具。 学生准备：绘画用具。...
图片详情：
 篇9：第2课 新航路开辟后的食物物种交流 教学设计(表格式）第2课 新航路开辟后的食物物种交流 教学设计(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：选必二第2课《新航路开辟后的食物物种交流》教学设计教学指导思想与理论依据基于“立德树人”的历史课程目标，依据2017年版《普通高中历史课程标准》要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，本课共设计三个子目：“多元”的世界：大洲间食物物种的交流、“一体”的世界：食物物种交流的影响、“共同”的世界：如何应对外来物种入侵？通过揭示世界不同地区食物物种交流的过程，食物物种交流与生活、经济和社会的互动关系，一方面深化学生对食物物种交流发展历程的认识；另一方面引导学生体会世界历史发展的多样性和一体性，培养学生广阔的国际视野和“人类命运共同体”意识。教学背景分析课题及教学内容分析本课为第一单元...
图片详情：
    篇10：第3课 现代食物的生产、储备与食品安全 教学设计（表格式）第3课 现代食物的生产、储备与食品安全 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第3课 现代食物的生产、储备与食品安全》教学设计教学背景分析课题及教学内容分析由于新冠病毒疫情，我国的粮食生产受到冲击，此外，出于封锁隔离的需要，蔬菜以及食物运输受到限制，居民们在疫情当中饮食质量下降。由此，天灾人祸引发的粮食问题亟待关注。民以食为天，吃饭问题是生存的关键，我国自古以农立国，粮食生产在历朝历代都备受重视，特别是本次疫情的影响，让我们了解到粮食安全的重要性。因此，学习本课可以让学生了解食物的生产、储备方式，了解食品安全的重要性。学生情况分析本课内容对学生而言有些距离感，现在的孩子特别是城市的学生，并不了解粮食生产及安全的重要性，经常浪费粮食。因此本课内容需要多运用图片和视...
图片详情：
 篇11：第5课 工业革命与工厂制度 教案（表格式）第5课 工业革命与工厂制度 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第5课 工业革命与工厂制度》教学设计教材分析本课选自统编版高中历史选择性必修教材《经济与社会生活》第二单元第5课，主要涉及两个学习要点：机器大生产与工厂制度对人类劳作方式及生活方式的影响，生产方式的变革给人类社会带来的革命性意义。第一子目探讨机器大生产与工厂制度对生产方式的影响；第二子目重点探讨工业革命对社会生活的巨大影响。在教材的文本表述与材料研读的基础上，适当补充课外材料，有助于在叙史见人中凸显劳动人民对历史的推动作用，在材料研读中渗透生产方式变革对人类社会的革命性意义，帮助学生理解唯物史观。学情分析本课的授课对象是高二学生，他们已经过高一《中外历史纲要》的学习，对于工业革命的...
图片详情：
  篇13：人教版七年级上册1.1正数和负数（第1课时）课件+教案+导学案+作业（含答案）人教版七年级上册1.1正数和负数（第1课时）课件+教案+导学案+作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)人教版七年级上册1.1正数和负数第1课时学习目标1.了解正数与负数是从实际需要中产生的.2.掌握正数、负数及0的意义，掌握正数、负数的表示方法.重点：感受负数引入的重要性.难点：掌握正数、负数及0的意义.学习目标今天我们正式开始七年级数学的学习，我是你们的数学老师.下面我先做一个自我介绍，我叫xxx,今年31岁，身高1.59米，体重60.5千克.我在说一下我们班的情况，我们是七年级（6）班，共50个学生，其中女生有30个，占全班人数的60％……旧知复习问1：老师刚才得那段话中出现了几个数？分别是哪些？6个数，分别是31，1.59，60.5，50，30...
图片详情：
  篇14：人教版七年级上册1.1正数和负数（第2课时）课件+教案+导学案+作业（含答案）人教版七年级上册1.1正数和负数（第2课时）课件+教案+导学案+作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)人教版七年级上册1.1 正数与负数——第2课时1.掌握正数、负数的表示方法.2.用正、负数表示具有相反意义的量.（重点、难点）思考：同学们了解下面的正数和负数的含义是什么？情景引入例1（1）. 某年，我国土豆产量比上一年增长1.8%，玉米产量比上一年增长-2.7%，红薯产量比上一年增长0%。 “增长-2.7%”、“增长0%”分别表示什么意思.新课探究解：规定产量增加为“+”，产量减少为“-”.增长-2.7%：表示玉米产量比上一年减少2.7%.增长0%：表示红薯产量和上一年没有变化.b站：不要给我搞小动作b站：不要给我搞小动作b站：不要给我搞小动作...
图片详情：
  篇15：人教版七年级上册1.2.1有理数 课件(共14张PPT)+教学设计+导学案+作业布置（含答案）人教版七年级上册1.2.1有理数 课件(共14张PPT)+教学设计+导学案+作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)1.2.1 有理数1. 理解有理数的相关概念和意义.（重点）学习目标3. 初步感悟分类讨论思想和数形结合思想.2. 认识和掌握有理数的分类.（难点）全国主要城市天气预报 城市 天气 高温 低温 城市 天气 高温呼和浩特 小雨 19 7 天津 小雨 12西宁 雨夹雪 8 －3 乌鲁木齐 晴 4拉萨 多云 5 －4 银川 小雪 0重庆 雷阵雨 3 －3 成都 小雨 16昆明 晴 15 1 贵阳 雷阵雨 17－3－4－3正数负数既不是正数也不是负数一、温故知新正数：大于零的数叫做正数.负数：小于0的数是负数. 0既不是正数，也不是...
图片详情：
     Tags：怎样,教学设计,精选,14篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
