篇1：【2020统编版】五下 1 古诗三首 课件（65张PPT）+配套教案【2020统编版】五下 1 古诗三首 课件（65张PPT）+配套教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元集体备课本单元以“童年往事”为主题，安排了《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》4篇课文。文章感彩浓厚，通过描写童年往事，表达了作者或文中人物对故土的怀念之情。《古诗三首》向我们展示了古代儿童生活的画面；《祖父的园子》描写了祖父的园子给作者的童年带来的快乐；《月是故乡明》描写了作者小时候在家乡玩耍所见的美景，在他眼中，离乡后所见之月比不上家乡之月；《梅花魂》描写了远在异国他乡的老人，将自己的乡思寄托在梅花身上。单元语文要素在课文中的梯度序列内容 课时 教学要点古诗三首 3 1.会认42个生字，读准3个多音字，会写1...
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    篇2：【2020统编版】五下 2 祖父的园子 课件+配套教案【2020统编版】五下 2 祖父的园子 课件+配套教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 2 祖父的园子?教学目标1.会认“蚱、啃、樱”等10个生字，读准1个多音字“晃”，会写“蝴、蚂、蚱”等14个字，正确读写“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱”等11个词语。2.默读课文，感知“我”和祖父在园子里的活动，体会祖父的园子的特别之处。3.品读描写园中景物的句子，体会“我”的内心感受。4.有感情地朗读课文，结合“阅读链接”，体会作者表达的思想感情。?教学重点默读课文，感知“我”和祖父在园子里的活动，体会祖父的园子的特别之处。?教学难点品读描写园中景物的句子，体会“我”的内心感受。?教学策略1.识记字词结合语境，指导学生读准“倭、蚌...
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  篇3：【2020统编版】3 月是故乡明 课件+配套教案【2020统编版】3 月是故乡明 课件+配套教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 3* 月是故乡明?教学目标1.会认“徘、徊、渺”等15个生字，读准1个多音字“燕”。 2.默读课文，能说说作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之情。3.搜集一些思乡的诗文，和同学交流。?教学重难点默读课文，能说说作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之情。?教学策略1.识记生字指导学生借助拼音、结合语境读准生字字音，重点指导学生读准“篝火、澄澈、旖旎、无垠、点缀”等容易读错的词语。出示词串“燕京、燕园、燕山、姓燕”，指导学生读准多音字“燕”。2.朗读教学把自己想象成文中的主人公，入情入境地朗读，体会...
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   篇5：鄂教版语文五年级下第一单元习作《我喜欢的季节》 教案+课件鄂教版语文五年级下第一单元习作《我喜欢的季节》 教案+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 鄂教版语文五年级下第一单元习作教学设计课题 我喜欢的季节 单元 第一单元 学科 小学语文 年级 五年级学习
目标 让学生积累与各个季节相关的成语，丰富写作用词
熟练运用拟人、比喻等修辞手法重点 充分调动学生的想象思维及思考的积极性；
灵活运用各种修辞手法来写景；
让学生能把独立的成语及句子组成画面并描述出来。难点 让学生能把独立的成语及句子组成画面并描述出来。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 同学们喜不喜欢听故事？今天是我们春季第一次作文课，所以在上课之前老师先讲一个有趣的小故事：话说天地混沌初开之时，伏...
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  篇6：鄂教版语文五年级下第二单元习作《我开的小店》 教案+课件鄂教版语文五年级下第二单元习作《我开的小店》 教案+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 鄂教版语文五年级下第二单元习作教学设计课题 我开的小店 单元 第二单元 学科 小学语文 年级 五年级学习
目标 训练学生表达有序,合理想象。有条理地介绍并且突出小店的特色.重点 训练学生表达有序,合理想象。难点 有条理地介绍并且突出小店的特色.教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 同学们三八妇女节马上就要到了，不知道同学们有没有准备给妈妈送上一份礼物呢？
大街小巷的商铺林立，使出各种打折手段来吸引顾客。
你知道都有哪些店铺呢？
服装店、饰品店、文具店、鞋店、体育用品店、美容店、复印店、包包店、糖果店、杂货店、...
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  篇7：鄂教版语文五年级下第三单元习作《饭桌上的故事》 教案+课件鄂教版语文五年级下第三单元习作《饭桌上的故事》 教案+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 鄂教版语文五年级下第三单元习作教学设计课题 饭桌上的故事 单元 第三单元 学科 小学语文 年级 五年级学习
目标 学会审题，选择恰当的材料进行作文。
写清楚故事的内容和场面的描写，写出自己的心理活动和感悟。重点 学会审题，选择恰当的材料进行作文。难点 写清楚故事的内容和场面的描写，写出自己的心理活动和感悟。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 师：我们都知道负荆请罪这个成语，有没有同学可以给老师讲一讲，这个成语背后的故事？
生：这个故事讲的是战国时期赵国的大将军廉颇因为骄傲自满，总是看不起文官蔺相如，总想找机...
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    篇9：小学语文苏教版五年级下册1 春光染绿我们双脚 教案（2课时）小学语文苏教版五年级下册1 春光染绿我们双脚 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《1 春光染绿我们双脚》[教学要求]1、会认4个生字，会写9个生字。理解生字组成的词语。2、 通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。[教学时间]两课时。第一课时一、谈话导人同学们，下星期学校要组织我们参加什么活动?(植树节活 动)我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日―植树节、今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的待歌，出示课题：1 春光染绿我们双脚(齐读课题)我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。二、初读指导1、听...
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  篇10：小学语文苏教版五年级下册 2、暖流 表格式教案（2课时）小学语文苏教版五年级下册 2、暖流 表格式教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容2、暖流(第一课时)课型新授课教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，学习按提示语提示的语气读人物语言的方法。?2．学会本课8个生字，两条绿线中的1个字只识不写。理解生字组成的词语。理解书后列出的8个词语。掌握勾画的用笔技巧，练习提手旁的写法。?3．能基本说出“暖流”的含义。教学重点理解生字组成的词语。理解书后列出的8个词语。教学难点能基本说出“暖流”的含义。教学准备多媒体课件教学过程二次备课一、导入?阳春三月，天气渐暖，一股股春风正吹拂着祖国大地，花儿开了，树叶绿了，春天姑娘的脚步离我们越来越近了。?在这个充满希望的季节里，南开大学的师生们也感受...
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    篇11：小学语文苏教版五年级下册 3、只拣儿童多处行 表格式教案小学语文苏教版五年级下册 3、只拣儿童多处行 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容3、只拣儿童多处行（第一课时）课型新授课教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。?2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。?3、了解文章的叙述顺序，掌握课文的主要内容。教学重点理解“儿童不解春何在”的意思。??教学难点感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。教学准备多媒体课件教学过程二次备课一、诗歌导入、巧设悬念?1、我们学习了《春光染绿我们双脚》这首诗，感受到长满绿树，开满了鲜花的大地是多么令人神往。现在老师请大家欣赏一首赞美春天的歌，想听吗？（播放《春天在哪里》）?2、你从歌曲的旋律和歌词中感受到了什么？（自由说）3、你还知道有...
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  篇13：第1课《古诗三首》稚子弄冰 课件第1课《古诗三首》稚子弄冰 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)1.古诗三首统编版五年级下册稚子弄冰学习目标1.我会读“稚”1个生字，会正确书写“晓”1个生字。2.我会正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。3.我会借助注释插图，边读边想象诗中的情景，体会童年生活的无暇和美好。4.我能说出字、词及诗句的意思，体会诗人所表达的思想感情。情境导入情境导入此诗作于宋孝宗淳熙六年春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。打春之牛，后亦以苇或纸制。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起了诗人的联想，于是便创作了这首《稚子弄冰》。写作背景作者简介杨万里...
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     篇14：部编版小学语文五年级下册1.古诗词三首-四时田园杂兴（其三十一） 课件部编版小学语文五年级下册1.古诗词三首-四时田园杂兴（其三十一） 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)部编版五年级下册四时田园杂兴（其三十一）1.古诗三首教学目标1、 学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。2、 根据诗句想象热闹的劳动场面和小朋友种豆的可爱形象。3、 正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵全诗。4、 激发热爱美好事物的情趣，感受农民勤劳简朴的生活。同学们， 你还记得下面这首诗作者是谁吗？导入新课四时田园杂兴（其二）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛺蝶飞。范成大范成大（1126年6月26日－1193年10月1日 ），字至能，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今...
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   篇15：第1课《古诗三首》第三课时 村晚 课件第1课《古诗三首》第三课时 村晚 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)1 古诗三首《村晚》（第三课时）部编版五年级下册学习目标基础目标：1.我会读“漪”1个生字。2.我会正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。3.我会借助注释插图，边读边想象诗中的情景，体会诗中牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。4.我能说出字、词及诗句的意思，体会诗人对悠然恬静的农村生活的向往之情。拓展目标：我能尝试着根据所学三首古诗总结诗中孩童的形象。情境导入所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。情境导入雷震，宋代诗人。宋宁宗嘉定年间进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。自读提示自读课文，要求：1、读准读通读顺、圈出生字。...
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  Tags：五年级,语文,下册,全部,教案
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