1到6年级下册小学语文教案（精选11篇）

部编版小学语文二年级下册1 古诗二首 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元【单元内容概述】人文主题本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》4篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。课文编排《古诗二首》中流露出诗人面对丰盈春日难掩的喜悦之情，这喜悦既是《村居》中散学归来的欢笑儿童，又是《咏柳》中二月春风的随心裁剪；《找春天》中小女孩弯腰探寻春天的讯息，在呼朋引伴声中小男孩闻讯而来，一呼一应中，发现的乐趣扑面而来，让人忍不住想加入找寻春天的行列之中；《开满鲜花的小路》中撒下的花籽开出了一路的鲜花，是多么美好的礼物啊；《邓小平爷爷植树》...

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2 找春天 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 找春天【核心素养目标】文化自信：体会春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。语言运用：正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。思维能力：能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。审美创造：开展“找春天”的课外活动，感受春天。【课前解析】关注识字：本课要求会认14个生字，这些字字形较复杂，易读错的字较多，识字难度较大。可以通过随文识字，在语境中认识生字新词；分类呈现，多种形式理解词义；归类识字，有机渗透汉字文化：回归课文，在学文中强化识字。关注写字：本课要求写的10个字，有7个字是左右结构的字，都是左窄右宽，先观察其结构特点，自主发现规律后再临写。“柳、桃”二字偏旁相同，结构一样，...

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3 开满鲜花的小路 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：3 开满鲜花的小路【核心素养目标】文化自信：分享美好，传递快乐。能够给他人带去快乐，温暖人心的礼物就是美好的礼物。语言运用：学会分角色朗读课文，读好角色的语气。思维能力：根据故事的起因、经过、结果借助插图把故事讲完整。审美创造：借助课文插图，帮助学生认识故事人物角色，理清文章脉络，还可以打开学生的思维，想象一路花开的绚丽景象，从而感受“礼物”的神秘与美好【课前解析】这篇童话故事角色较多，小动物们活泼可爱的身影贴近学生生活，课本插图色彩鲜艳，帮助学生认识文中人物，理清故事发展脉络，通过分角色朗读表演，让故事更加有趣，从而感受“礼物”的神奇与美好。关注课题：课题《开满鲜花的小路》...

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【新课标】部编版小学语文三年级下册1 古诗三首 优质教案(共两课时)资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元【单元内容概述】人文主题本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。课文编排《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。语文要素本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”。二年级下册学习过“读句子，想画面”，三年级上册有过一边读一边想象课文描写的画...

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2.《 燕子》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 燕子【核心素养目标】文化自信：体会描写燕子活泼可爱的句子，感受字里行间流露出的情感。语言运用：简单描述“看到”的画面，体会燕子活泼可爱的特点。思维能力：边读边想象画面，感受燕子的外形美和春天的光彩过目。审美创造：边读边想象画面，体会文中优美生动的语言。【课前解析】关注语文要素：本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”，学生试着边读边想象，能用自己的语言描述“都像赶集似的聚拢来”的画面，体会春天的勃勃生机。关注教材：《燕子》是现代作家郑振铎先生所写的一篇文质兼美的写景状物散文，燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸...

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3.《荷花》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：3 荷花【核心素养目标】文化自信：体会优美生动的语句，感受生动的语言描绘的一池荷花的美丽姿态。语言运用：能仿照课文段落描写荷花不同样子的句子，仿写自己喜欢的一种植物。思维能力：体会作者描写荷花的角度，展开想象，感受荷花姿态。审美创造：想象画面，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。【课前解析】关注语文要素：本单元的语文要素是“试着一边读一边想象，体会优美生动的语句”。课文语言朴实简洁，想象丰富，富有感染力。比如，“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句话展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子；善于使用描摹事物色彩的词语，比如“白荷花、嫩黄色、大圆盘”使荷花变得具体而有生命力；想象自...

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1春夏秋冬（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：春夏秋冬【教材分析】：《春夏秋冬》是部编版小学语文一年级下册第一单元第一课的识字课文。课文通过四幅图分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引出了四个季节的气象词语和词串;再通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物词语，以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个有趣、形象、感性的识字环境，有利于学生学习掌握。《语文课程标准》对低年段学生识字教学的学习目称是要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望;认识常用汉字1600个，会写其中800个;所以，本篇课文用朗朗上口的词语和短语，提升课文的趣味性，激发学生学兴趣，从而引导学生经历识字过程，体会识字的乐趣，最终准确识字。【学情分析...

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2 姓氏歌 教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版一年级下册语文识字2《姓氏歌》教学设计《姓氏歌》教学方案第1课时 【教学目标】1.认识“姓、氏”等5个字和弓字旁，会写“姓、什”等4个字。2.正确、流利地朗读课文，读出节奏。3.学会用合适的方法向他人介绍自己的姓氏。【教学重点】认识“姓、氏”等5个字和弓字旁，会写“姓、什”等4个字。【教学难点】学会用合适的方法向他人介绍自己的姓氏。【教学准备】课件、生字卡片。【教学过程】一、课程导入1.导入：同学们，你们读过《百家姓》吗？你对这本书有什么了解？预设：我读过这本书。《百家姓》中有许多姓氏。点拨：《百家姓》是一本关于我们中国姓氏文化的书。2.认读生字“姓”...

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3 小青蛙 表格式教案（共2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《小青蛙》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2016 义务教育教科书╱人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（下册）第3课主 题：识字课 时：两课时授课对象：一年级学生设计者：【目标制定的依据】1.课程标准的相关要求（1）基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。（3）基于口语交际：能认真...

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